《荷花淀》教学实录(网友来稿) 教学教案教学设计

1、PAGE5PAGE5荷花淀教学实录(网友来稿) 教案教学设计荷花淀教学实录(网友来稿)教案教学设计山东垦利一中苟守庆王同亮教学要点：重点分析对话描写。理解对话描写在刻画人物性格、推进故事情节方面的作用。教学时数：1节。教学内容与过程：一、导入新课：孙犁是我国现当代文坛上的大家。1958年，孙犁出版了他的小说散文结集白洋淀纪事，这个结集显示了作家成熟的独特的艺术风格淡雅疏朗的讲情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文坛产生了极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”与以赵树理为代表的“山药蛋派”齐名。他善于用诗化的语言来创作，作品富有诗情画意，境界

2、纯美。这些特点，同学们容易看到。今天，我们从另一视角，即从人物对话方面体味一下作品的妙处。二、整体感知：检查预习情况。问：全文分为几部分，分别写了什么？共同归纳：夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌三、分析人物的对话描写。（一）析“夫妻话别”1、分角色朗读。2、提示讨论分析A、首先是水生嫂发问，这句话有担心，也有关切。B、水生回答了吗？没有。C、紧接着，水生嫂又问，是重复吗？不是。是旁敲侧击。D、这次水生回答了吗？回答了，很简单。E、接着水生又说了什么问爹，问小华。表现其什么心理“王顾左右而言他”。F、接下去水生又说了什么句式有什么特点为什么又问：句式是主谓倒置句，表现其急切的心理。因为她“察言观色”发现

3、不对劲。G、水生为什么不早回答？他考虑到家中困难，难以开口。H、“你总是很积极的！”“积极”是个褒义词，这里是夸奖吗从哪里看出：这句话交织着含蓄的深沉的真挚的感情，既是埋怨，又是自豪。前面的动作“低头”和后面水生的解释都表明了这一点。小结：这段对话，一个没话找话，一个察言观色，一个憨厚纯朴，一个机智多情。人物性格表现得淋漓尽致！真精彩！仅仅是精彩？不是。这段对话，一方面表现了二人的真挚情感，另一方面表现了二人对祖国的无限热爱之情。（二）析“探夫遇敌”1、分别分析四个妇女的主要性格。提示：她们各找了什么理由去探夫理由找怎么样A、“忘了衣服”的妇女：说话得体，聪明伶俐。B、“有句要紧的话”的妇女：

4、心直口快，大胆泼辣。C、声明“不想去”的妇女：忸怩羞涩，憨态可掬。2、“哪里碰得那么巧，我们快去快回！”是谁讲的据何认定：是“大胆泼辣”的那位。从接话的特点（抢话）及痛快的话语中可以看出。2、文章怎么过渡到“助夫杀敌”的（文中怎么交待遇到敌人的）：通过人物对话过渡的。人物的语言描写有推动情节发展的作用。（三）析“助夫杀敌”如果去掉关于“丢人”“不丢人”的对话，效果会怎么样能不能去掉：不能。因为这段话写出了“参战”后的感受，也写出了思想的变化和成熟。如果去掉，后面妇女们的成长就会显得突兀且不可信。让学生自主学习，然后，讨论，争论。以下是课堂讨论的问题，现录下。1、推测“可慌哩！”这句话是谁说的？

5、从中推测这位妇女的情况。：忸怩，不好意思说出“新娘”，看来应是“忸怩”的那位妇女，新婚不久嘛。2、“撅着小嘴”的是谁？：是新媳妇。年轻，尚未成熟，委屈。“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”这是谁讲的？：是“心直口快”的那位，因为她说出这句话就感觉失言了，大家也笑了。3、附带一下人物的情态。后面写到妇女们的生气。她们为何生气？：丈夫爱搭不理，一个不大声吆喝，说她们是“落后分子”。水生们真的生气吗？：没有。文中有水生（及其他青年）吆喝“出来吧，你们！”课文注解是“好像很生气”。“扔饼干”细节表明他不是真生气。他是装的，妻子来看他，他觉得路上危险，也有些害羞，丢人。5、些妇女们的话语中，我们可以听出什么信息？：青年妇女们，他们的丈夫有很高的参军热情，还能看出他们的革命乐观主义精神。另外，还能看出他们的“口非心是”，明是“骂”，实则“赞”，“狠心贼”是反话，寓褒