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文档简介

1、PAGE3PAGE3精读与略读教案设计精读与略读教案设计教学要求：1自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过介绍精读与略读的方法和常识，学习选择哪些读书方法和怎样略读。帮助学生增强语言积累，引导感悟说明问题的条理。教学重点和难点：让学生掌握精读与略读的方法。教师要抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。教学时间：1课时一、谈话揭题1、一个人要积累知识就要读书，平时我们用那些方法读书？2、今天我们来学习两种读书的方法。（示课题）二、指导自读课文1、指名分节读课文，要求：读通、读顺课文，注意正确、流利。2、默读课文思、划

2、：（1）什么叫精读那些文章用精读的方法读什么叫略读略读的方法（2）你通常会采用什么方法？3、轻声自读课文，要求：（1）要有一定的速度；（2）弄清这篇课文写了哪几方面，主要写哪几件事？（3）指名分段朗读课文，思考：哪些句子让你受益匪浅为什么4全班交流，师相机引导：5相机出示句子，指导理解：俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。引导：（1）一目十行是什么意思（2）走马观花是什么样的？（3）你这样读过哪些文章？有什么帮助（4）这样的方法给了你什么好处？通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。引导：（1）这句话你同意吗？（2）你有过这样的经历吗？（3）这个须要是指什么为什么这里用的是须要而不是需要（4）齐读三、略读课文，合作交流1浏览课文2师出示准备好的课外阅读范文，指导学生在规定时间内略读。3小组交流学习结果。4指名汇报，其他同学

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