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文档简介

1、PAGE4PAGE4白桦林好地方音乐教案教学目标:1、了解加拿大的风土人情,了解白桦林并有感情的演唱加拿大民歌白桦林好地方 2、用打击乐器给歌曲伴奏 3、能够在课余时间创编赞美自己家乡的歌词,抒发对大自然的热爱,保护大自然.教学重难点：1、学唱歌曲,有感情的演唱全曲2、教师引导学生给用打击乐伴奏歌曲教学用具: 课件,钢琴 多媒体课件（自然风光）等 。 教学目标：1、演唱、表演歌曲白桦林好地方，编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情，扩大学生视野，丰富学生知识。教学过程：新课导入师：同学们你们知道加拿大么？加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋，加拿大是世界上

2、海岸线最长的国家，加拿大有一篇美丽的国土，哪里有蓝色的湖水，起伏的山峦，还有片片茂密的白桦林，活泼可爱的小海狸和大麋鹿就生活在那里。无论是居住在那里的人还是去旅游的人都会说，加拿大的白桦林是个好地方。同学们，你们想不想去那里看看呀（播放课件：加拿大风光）生：学生观看课件师：加拿大风光真的是很美，尤其是那里的白桦林，今天老师就带领大家一起来学习一首加拿大民歌白桦林好地方（欣赏音乐）歌曲教学 讲解歌曲情绪师：说说你对歌曲有什么感受?生：速度较快，情绪欢快师：让我们带着欢快、愉悦的心情再来欣赏一遍歌曲，找找哪句歌词最能表达愉悦的心情讲解衬词师：歌中哪句最能表达作者愉悦的心情？生：蓬得得蓬蓬 师：这句

3、话表达什么意思？ 生：马蹄声、打鼓声 师：“蓬得得蓬蓬”本身并没有什么意义，它是一段衬词，衬词在歌曲中起到是修饰、点缀的作用，用来表达情感，本身并无意义，但却又意义重大，重大在于你的想象，你想象它是什么，它就是什么。聆听歌曲在“蓬得得蓬蓬”处敲打击乐器。教师用手击掌打节奏学生模仿用打击乐器敲打和在音乐中敲打学唱歌曲朗读歌词师生接力唱教唱歌曲歌曲处理讲解f 记号师：上出现了f记，这是什么记号？对，强音记号，试想这么美丽广阔的白桦林，如果你身临其境，那么多可爱的动物和你在一起，你会多开心呀!人在开心的时候是会兴奋得跳来的。你也想让更多的人知道这里的一切，所以你的声音一定要强，而mp出现在最后，“蓬

4、得得蓬蓬”中病逐渐变弱，就像作者骑在马背上渐渐远去，急切对到美丽家乡的身影。为歌曲伴奏师：我们经常在电视上看到音乐家们用钢琴、小提琴等乐器为歌唱者做伴奏的情景，你们想不想当小音乐家，也来为歌曲做个伴奏呀？老师为这首歌写了两小结伴奏谱，我们也来为歌曲做个伴奏生：口风琴演奏 26 46音乐拓展表演歌曲师：歌曲白桦林好地方中描写的景色那么美，你们想不想亲身到那里走一走，动一动，让我们来编排几个动作感受歌曲美丽的景色。生：随老师做动作创编歌词师：歌曲长出了加拿大小朋友对白桦林美好的回忆和热爱，我们的家乡也有很美丽的风景，辽阔的大草原，星罗棋布的抽油机井，湿地上成群结队的野鸭和大雁，我们能不能根据我们家乡的美景创作一段歌词来赞美我们的家乡呢？生：创编歌词，演唱创作歌词小结白桦林好地方带给我们一种清新、自然回家的感觉，

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