21世纪大学英语读写教程第四册cloze中英文对照版

1、 Unit 1There are many paths to greatness. Some people go down in history for their 1)_ influential _ political有 许 多 道 路 的 伟 大 。 有 些 人 在 历 史 上 有 影 响 力 的 政 治 领 导 。leadership. Other are remembered for spectacular scientific 2)_ breakthroughs _ for composing great其 他 的 都 记 得 壮 观 的 科 学 突 破 创 作 伟 大 的 交 响

2、乐 ，symphonies, or writing 3)_ brilliant _ poetry. But whatever path they take, great people seem to 4)_ share _ a或 书 写 辉 煌 的 诗 。 但 无 论 他 们 采 取 的 路 径 ， 伟 大 的 人 似 乎 有few common characteristics. They are relentlessly 5) _ optimistic _ _ and persistent; they have both intellectual一 些 共 同 的 特 点 。 他 们 乐 观

3、 不 懈 和 持 续 的 ； 他 们 的 知 识 技 能skills and the ability to work well with other people; and they love their work. In fact, 6 )_ for _ these people, work和 工 作 的 能 力 ， 以 及 与 其 他 人 ， 他 们 热 爱 自 己 的 工 作 。 事 实 上 ，is more like an obsession than a job. Of course, many of the questions about greatness 7)_ remain

4、_ ,对于这些人来说，工作更像是一个痴迷于工作。当然，许多问题仍然没有答案的伟大。什么样的作用，unanswered. What roles so genetics and environment 8)_ play _ in the question ? How can we know who遗传和环境发挥的问题吗？我们怎样才能知道谁among our 9) contemporarieswill be remembered as great and which people, though famous today, will是 我 们 同 时 代 的 人 将 被 作 为 伟 大 的 人 ，

5、虽 然 著 名 的 今 天 ，be 10)_ forgotten _ in the future? Its also possible that our 11)_ view _ of who is great is not always fair or在 将 来 会 被 遗 忘 吗 ？ 这 也 可 能 是 我 们 的 观 点 ， 谁 是 大 的 并 不 总 是 公 平 或accurate. For example, the of 12) _ achievement_ women are not recognized as often as they should be.Finally,正 确

6、的 。 例 如 ， 妇 女 的 成 就 是 不 承 认 他 们 经 常 要 做 。 最 后 ，we cant even be 13)_ sure_ if it is really good to be great. Maybe the happiest people are the normal ones. 我们 甚 至 不 能 确 定 是 否 真 的 是 好 到 伟 大 的 。 也 许 最 快 乐 的 人 是 正 常 的 。Normal people arent endowed 14)_ with _ what it takes to be great, but they also dont

7、 have to worry 15)_ about_ the burdens of history.正 常 人 不 赋 予 了 它 所 需 要 的 是 伟 大 的 ， 但 他 们 也 不 必 担 心 历 史 的 负 担 。Unit 2Gratitude is defined as the art of showing 1)_ appreciation _ for every kindness, great and small. Usually,感 恩 是 定 义 为 艺 术 欣 赏 每 一 个 善 良 ， 大 和 小 。 通 常 ,2)_expressing _ gratitude costs

8、 very little, but its rewards can be great. When gratitude is owed but not given,表 达 感 激 的 成 本 很 小 ， 但 它 的 奖 励 可 以 是 伟 大 的 。 当 感 恩 欠 但 不 给 的 ，however, as when we 3)_ fail _ to recognize a generous act on someone elses 4)_ part _, this denial can lead to然 而 ， 当 我 们 认 识 不 到 一 个 慷 慨 的 行 为 对 其 他 人 而 言 ，

9、 这 剥 夺 可 导 致sore feelings, and even resentment. Sometimes, truly deep gratitude calls for personal sacrifice. One 5) _ example疼 痛 的 感 觉 ， 甚 至 反 感 。 有 时 候 ， 真 的 深 深 的 感 激 要 求 个 人 牺 牲 。 一 个 例 子is a mother of world war II soldier who traveled from her home是 一 个 母 亲 的 第 二 次 世 界 大 战 的 士 兵 从 她 的 家 在 美 国 访

10、 问French family who had 7)_ sheltered _ her son from Nazis. She was driven to 8)_ do this unselfish6)_ through _ the U. S. to visit the的 法 国 家 庭 谁 保 护 她 的 儿 子 从 纳 粹 。 她 被 迫 做 这 无 私 的generosity which this family had shown her son. But gratitude can 9)_ also _ be shown by very simple acts. We慷 慨 ， 这 家

11、 人 对 她 的 儿 子 。 但 感 恩 也 可 以 显 示 出 了 很 简 单 的 行 为 。 我 们can start 10)_ by _ making sure that, in one way or another, we thank the family members and 11)_可 以 确 定 ， 在 一 种 或 另 一 种 方 式 ， 我 们 感 谢 家 人 和1 coworkers_ who help us every day. In sum, the 12)_ key _ to gratitude is thoughtfulness, or 13)_ taking _

12、pains同 事 谁 帮 助 我 们 每 一 天 。 总 之 ， 关 键 要 感 恩 的 是 体 贴 ， 或 努 力to consider the feeling of others as well as out own. Being generous and 14)_ unselfish _ with our affection and去 考 虑 别 人 的 感 受 以 及 自 己 的 。 慷 慨 和 无 私 与 我 们 的 感 情 和sentiments is one thing we all can do to make the world a more pleasant place.

13、For all of these 15)_ reasons _情 绪 是 一 件 事 ， 我 们 都 可 以 做 ， 使 世 界 成 为 一 个 更 美 好 的 地 方 。 因 为 所 有 这 些 原 因 ，gratitude is something of which none of us can give too much.没有感激之情是我们可以给的太多。Unit 3Traditional western ways of thinking can often lead to an 1)_ impasse _ when we are confronting a trulydifficult

14、problem.西 方 传 统 思 维 方 式 往 往 导 致 僵 局 时 ， 我 们 所 面 对 的 真 正 困 难 的 问 题 。This happened to Dr. Edward Jenner when he was trying to 2)_ come _ up with a vaccine for the deadly这 件 事 给 爱 德 华 詹 纳 医 生 当 他 试 图 想 出 一 个 疫 苗 的 致 命 的disease known as smallpox. Jenner was 3)_ able _ to solve the problem he faced by ch

15、anging the 4)_疾 病 称 为 天 花 。 真 纳 是 能 够 解 决 的 问 题 ， 他 面 对 改 变 的framework框 架 内 ， 他 看 着 它 。 而 不 是 把 重 点 放 在 那 些 得 了 天 花 ， 他 仔 细 地 看 着carefully at those who seemed never to get the disease. This change in 6)_ tactics _ is an example of what iswithin which he looked at it. Rather than focusing on people w

16、ho had smallpox, he 5)looked那 些 似 乎 从 未 得 到 疾 病 。 这 一 策 略 的 改 变 是 一 个 例 子 ， 什 么 是known as “lateral thinking.” The term means choosing not to approach a problem head-on, but instead looking at it被 称 为 “ 横 向 思 维 。” 这 个 词 意 味 着 选 择 不 要 接 近 问 题 的 正 面 ， 而 是 看 着 它7)_ sideways _. In lateral thinking, being

17、 able to take in and 8)_ consider _ all kinds of ideas, no matter how侧 身 。 在 横 向 思 维 ， 可 以 考 虑 各 种 各 样 的 想 法 ， 不 管 有 多 么 的unlikely they might seem, is of the9)_ utmost _ significance. Lateral thinking can help all kinds of people,不 可 能 ， 他 们 似 乎 是 最 有 意 义 的 。 横 向 思 维 可 以 帮 助 各 种 各 样 的 人 ，from smoker

18、s who want to give 10)_ up _ their habit, to archers who need to relax in order to perform 11)_ at _从 吸 烟 者 谁 想 给 自 己 的 习 惯 ， 以 射 手 谁 需 要 放 松 才 能 发 挥their best. This idea does not 12)_ imply最 佳 。 这 个 想 法 并 不 意 味 着 解 决 方 案 ， 从 纵 向 思 维always deeply 13) flawed _ . The truth is that different ways of th

19、inking have different 14)_ advantagesthat solutions which come from vertical thinking are总 是 漏 洞 百 出 。 事 实 是 ， 不 同 的 思 维 方 式 有 不 同 的 优 点when you get stuck struggling with a problem head-on, thinking laterally can help you to shift your point of view当 你 卡 住 的 挣 扎 与 问 题 的 正 面 ， 横 向 思 维 可 以 帮 助 你 改 变 你

20、 的 观 点 ，and perhaps see a 15)_ solution也 许 看 到 一 个 解 决 方 案 ， 你 不 会 注 意 到 其 他 明 智 的 。Unit 4you wouldnt other wise notice.A recent educational experiment showed that the difference between “gifted” children and regular ones may最 近 的 一 项 教 育 实 验 表 明 ， “ 天 才 ” 之 间 的 差 异 儿 童 和 普 通 可 能have as much as to d

21、o with 1)_expectations_ as with intelligence. An elementary school teacher was有高达做期望与智慧。小学老师2)_deceived_ into thinking that her students were above average in intelligence. She then 3)_managed_ to get被 误 认 为 她 的 学 生 高 于 平 均 水 平 的 情 报 。 她 设 法 使2 them to do outstanding work, even though their true IQs

22、 were well within the normal range. It seems that her belief他 们 做 出 色 的 工 作 ， 尽 管 他 们 真 正 的 智 商 在 正 常 范 围 。 看 来 ， 她 相 信in her students intelligence was enough to turn them 4)_into_ better learners.Its difficult to 5)_pinpoint她 的 学 生 的 智 力 是 足 以 使 他 们 成 为 更 好 的 学 习 者 。 很 难 找 出_exactly how such belief

23、s are expressed. It 6)_may _have to do with how a teacher talks to the class: many究 竟 如 何 信 仰 的 表 达 。 它 可 能 与 一 班 老 师 讲 ： 许 多positive, supportive expressions and few expressions of impatience, annoyance, or 7)_irritation_.Non-verbal积 极 的 ， 支 持 表 达 式 和 一 些 表 达 不 耐 烦 ， 烦 恼 ， 或 i r r i t a t i o n . n

24、o n - v e r b a lcommunication, including 8)_facial _expressions, probably plays a role too. But one thing is clear: labels and通 信 ， 包 括 面 部 表 情 ， 也 很 可 能 起 了 作 用 。 但 有 一 点 是 明 确 的 ： 标 签 和expectations 9)_strongly _ influence results. Outside of the classroom, labeling can, as 10) often_ as not, have

25、 a期 望 的 强 烈 影 响 的 结 果 。 在 课 堂 外 ， 标 记 ， 通 常 ， 有negative effect. The labels we put on different social groups are usually not 11)_inclusive_. In fact, they are负 面 影 响 。 标 签 我 们 把 不 同 社 会 群 体 通 常 不 包 括 。 事 实 上 ， 他 们often sexist or racist. Of 12)_course_ , there is good and bad in all kinds of people.

26、But we 13)_tend_to往 往 是 性 别 歧 视 或 种 族 歧 视 。 当 然 ， 有 好 的 和 坏 的 各 种 人 。 但 是 我 们 倾 向 于accept some ideas about certain groups more readily than about others. The school experiment shows that such接 受 一 些 关 于 某 些 群 体 更 容 易 比 别 人 。 学 校 的 实 验 表 明 ， 这 种labels have a 14)_great_ deal of power. But when labels

27、are unfair and negative they can be very15)_damaging_.标 签 有 一 个 很 大 的 权 力 。 但 当 标 签 是 不 公 平 和 负 他 们 可 以 是 非 常 有 害 。Unit 5When I came to prison, my reading skills were 1)_ terrible _ and my penmanship was worse. But because I当 我 来 到 监 狱 的 时 候 ， 我 的 阅 读 能 力 是 可 怕 的 ， 糟 糕 的 是 我 的 书 法 。 但 因 为 我wanted to

28、 2)_ emulate_ some of the more well-read inmates, I decided to do something about it, I began by想 仿 效 一 些 更 博 学 的 囚 犯 ， 我 决 定 做 一 些 事 ， 我 开 始copying 3)_over _ the dictionary. You know the dictionary had all kinds of information. Its something like an复 制 在 字 典 。 你 知 道 字 典 里 有 各 种 各 样 的 信 息 。 就 像 一 本e

29、ncyclopedia in 4)_ miniature _. But the most important result 5)_ of _ studying dictionary was that it gave me百 科 全 书 的 缩 影 。 但 最 重 要 的 研 究 成 果 的 字 典 ， 它 给 了 我the word 6)_ base _ I needed to read 7)_ effectively _. Soon, I could pick up8)_ almost _ any book and read it.I文 字 的 基 础 我 需 要 有 效 地 阅 读 。 很

30、 快 ， 我 可 以 拿 起 几 乎 任 何 书 ， 读 它 。checked 9)_ out _ all kinds of books from the prison library, both non-fiction and literature. I love to read so much我 检 查 了 各 种 各 样 的 书 从 监 狱 图 书 馆 ， 都 非 小 说 类 文 学 。 我 喜 欢 读 这 么 多 ，that I could I always find myself 10)_ engrossed _ in something when “lights out” came

31、. I was so 11)_ hungry我 总 是 发 现 自 己 沉 浸 在 “ 熄 灯 ” 来 的 时 候 。 我 是 如 此 渴 望_ for knowledge that I would then lie on the floor and read by the faint 12)_ glow _ of the hallway light until I知识，我就躺在地板上，读着微光走廊光直到我heard the guard coming back down along the corridor. Many people say that no true 13)_ rehabili

32、tation _ is听 到 走 廊 卫 兵 回 来 沿 。 很 多 人 说 ， 没 有 真 正 的 康 复 是possible in prison. But I felt that I learned more there than I could have in any college, even if no degree was 14)_有 可 能 在 监 狱 里 。 但 是 我 觉 得 我 学 到 了 更 多 比 我 能 在 任 何 一 所 大 学 ， 即 使 没 有 学 位conferred _ on me. After all, where else could I have 15

33、)_ combated _ my own ignorance more effectively than授 予 了 我 。 毕 竟 ， 我 还 能 在 哪 儿 打 击 自 己 的 无 知 ， 更 有 效 地 比3 in a place where I could be left alone and allowed to read for up to 15 hours per day?在 一 个 地 方 ， 我 可 以 单 独 和 允 许 读 长 达 1 5 小 时 的 每 一 天 ？Unit 6what does a young childs ability not to eat a mars

34、hmallow 1) _ have _ to do with success in life? Quite a lot,什 么 是 一 个 年 轻 的 孩 子 的 能 力 不 吃 棉 花 糖 都 与 成 功 的 人 生 ？ 相 当 多 ，as it turns out. The 4-year-old who is able to 2)_ hold out _ in order to receive a second treat is 3)_原来。4谁能坚持以得到二治疗demonstrating _ more self-control than will serve him or her wel

35、l as an adult. This ability to control ones 4)_表 现 出 更 多 的 自 我 控 制 比 将 他 或 她 以 及 作 为 一 个 成 人 。 这 能 够 控 制 自 己 的impulses _ is just one part of what is called Emotional Intelligence. The children who demonstrate it will grow up冲 动 只 是 其 中 的 一 部 分 ， 所 谓 的 情 绪 智 力 。 儿 童 谁 证 明 它 会 成 长 为to be better adjust

36、ed and 5)_ more _ successful. Those kids who dont have it are less likely to succeed when it更 好 的 调 整 和 更 成 功 。 那 些 孩 子 谁 不 有 它 不 太 可 能 成 功 时 ，comes to meeting challenges and 6)_ dealing _ with lifes frustration. In the past, our concept of intelligence was迎 接 挑 战 ， 如 何 面 对 生 活 的 挫 折 。 在 过 去 ， 我 们 的

37、 智 力 概 念 的mainly limited 7)_to _ the kinds of skills that 8)_ enabl_ one to do well in school. But Emotional Intelligence主 要 是 有 限 的 各 种 技 能 ， 使 一 个 在 学 校 做 得 很 好 。 但 情 商9)_ redefines _ what it means to be smart by focusing on how the mind 10)_ processes _ feelings rather than重 新 定 义 什 么 是 智 能 集 中 在

38、 头 脑 如 何 处 理 感 情 而 不 是 思 想 。ideas. There are many ways in which an understanding of Emotional Intelligence can be every 11)_ handy _. It有 许 多 方 法 ， 了 解 情 绪 智 力 可 以 每 一 个 得 心 应 手 。can help parents 12)_ raise _ their children, help corporations manage employees, and help solve many social它 可 以 帮 助 家 长

39、 培 养 孩 子 ， 帮 助 企 业 管 理 员 工 ， 并 帮 助 解 决 许 多 社 会 问 题 。problems. These ideas are not very controversial, but some other13) _ aspects _ of Emotional Intelligence are. For这 些 想 法 不 是 很 有 争 议 ， 但 一 些 其 他 方 面 的 情 绪 智 力 。 例 如 ，example, some scholars are offended at the idea that such a 14)_ complex _ and ab

40、stract idea would be reduced一 些 学 者 得 罪 的 想 法 ， 这 样 一 个 复 杂 和 抽 象 的 概 念 ， 将 减 少 到to a simple numerical measure in the 15)_ form _ of an “EQ”.一个简单的数值措施的形式，一个“情商” 。Unit 7As a child, I identified much more 1) strongly with my mother than with my father. She and I are both作 为 一 个 孩 子 ， 我 和 我 的 父 亲 和 我 的

41、 母 亲 确 定 更 强 烈 比 。 我 和 她 都somewhat 2)_ shy _ introverted people who like to read. My father is a man of action 3)_rather _ than words.有 点 害 羞 内 向 ， 喜 欢 看 书 的 人 。 我 的 父 亲 是 一 个 男 人 的 行 动 而 不 是 言 语 。While my mother and I tend to worry a lot, my father is an 4)_ optimist _ whos never had a sleepless ni

42、ght in his在我和母亲 总是担 心很 多，我 的父亲是 一个乐 观的 人，从 未有过一 个无眠 的夜 晚在他 的生命。life. When I was young, my father and I fought 5)_ constantly _. Since I became an adult, however, he and I have当 我 年 轻 的 时 候 ， 我 的 父 亲 和 我 争 执 不 断 。 自 从 我 成 为 一 个 成 人 ， 然 而 ， 他 和 我pretty much 6)_ made _ our peace. Although he didnt 7)_

43、support _ my decision to become a writer, I know差 不 多 是 我 们 的 和 平 。 虽 然 他 不 支 持 我 的 决 定 成 为 一 个 作 家 ， 我 知 道that he is proud of my success. And he is less 8)_ stubborn _ than he used to be. As he has aged, he is now他 为 我 的 成 功 而 感 到 自 豪 。 他 是 倔 强 的 比 他 以 前 是 。 当 他 老 了 ， 他 现 在willing to ask for help s

44、ometimes, to call a 9)_ plumber _ if the job is too difficult for him. Now we are on 10)_愿 意 寻 求 帮 助 的 时 候 ， 打 电 话 叫 一 个 管 道 工 如 果 工 作 对 他 来 说 太 难 了 。 我 们 现 在 是 在4 even _ ground. Recently, I met with my father to 11)_ talk _ about plans for his estate. My father told me he had平 地 上 。 最 近 ， 我 碰 到 了 我

45、 的 父 亲 谈 论 计 划 为 他 的 财 产 。 我 父 亲 告 诉 我 他 曾taken care 12)_ of _ the business. The Navy would burn his ashes and scatter them at sea. This way, his death照 顾 生 意 。 海 军 会 把 他 的 骨 灰 撒 在 大 海 。 这 样 ， 他 的 死 亡wouldnt be a 1b3u)r_den_ to me. I had no way to let him know how 14)_ much_ I wanted to burdened by

46、this不 会 是 我 的 负 担 。 我 没 有 办 法 让 他 知 道 我 多 么 想 负 担 这 个responsibility. So I just reached across the table and took of hold his hand, trying to 15)_ stop _ the tears.责 任 。 那 么 我 只 隔 着 桌 子 拿 握 着 他 的 手 ， 试 图 阻 止 眼 泪 。Unit 8The Athenians and the Visigoths were extraordinarily different cultures with 1)_ c

47、onflicting _ values and雅 典 人 和 西 哥 特 人 是 非 常 不 同 的 文 化 冲 突 的 价 值 观 和traditions. The Athenians respected education and considered the quest 2)_ for _ knowledge a most noble pursuit.传 统 。 雅 典 人 尊 重 的 教 育 和 对 知 识 的 追 求 最 崇 高 的 追 求 。To the Visigoths, on the other hand, knowledge was 3)_pointless _ unless it could be used to earn money or gain在 西 哥 特 人 ， 另 一 方 面 ， 知 识 毫 无 意 义 ， 除 非 它 可 以 用 来 赚 钱 和 获 得power over others. Athenians had a great 4)_ regard _ for fine art. They wrote profoundly touching epic poems权 力 的 人 。 雅 典 人 已 经 极 为 尊 重 艺 术 。 他 们 写 了 深 刻 动 人 史 诗 诗and