智慧教室系统建设方案详细

1、.wd.wd.wd. 智慧教室系统建设方案2016年11月10日目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc501251728 第1章方案概述 PAGEREF _Toc501251728 h 4 HYPERLINK l _Toc501251729 1.1工程背景 PAGEREF _Toc501251729 h 4 HYPERLINK l _Toc501251730 1.2工程建设必要性 PAGEREF _Toc501251730 h 5 HYPERLINK l _Toc501251731 第2章设计原那么 PAGEREF _Toc501251731 h 7 HYPER

2、LINK l _Toc501251732 第3章方案优势 PAGEREF _Toc501251732 h 9 HYPERLINK l _Toc501251733 3.1全嵌入式设计 PAGEREF _Toc501251733 h 9 HYPERLINK l _Toc501251734 3.19路1080P并发处理 PAGEREF _Toc501251734 h 9 HYPERLINK l _Toc501251735 3.2首创多种导播方式远程B/S架构与本地导播 PAGEREF _Toc501251735 h 10 HYPERLINK l _Toc501251736 3.3无线传输，无需布线

3、PAGEREF _Toc501251736 h 10 HYPERLINK l _Toc501251737 3.4多点互动教学 PAGEREF _Toc501251737 h 10 HYPERLINK l _Toc501251738 3.5集成化设计 PAGEREF _Toc501251738 h 11 HYPERLINK l _Toc501251739 3.6简单易用 PAGEREF _Toc501251739 h 11 HYPERLINK l _Toc501251740 3.6.1导播模式丰富 PAGEREF _Toc501251740 h 11 HYPERLINK l _Toc501251

4、741 3.6.2便捷的摄像机预置位设置 PAGEREF _Toc501251741 h 12 HYPERLINK l _Toc501251742 3.7支持超大规模直播访问 PAGEREF _Toc501251742 h 12 HYPERLINK l _Toc501251743 3.8支持移动客户端访问 PAGEREF _Toc501251743 h 12 HYPERLINK l _Toc501251744 3.9课件资源库共享管理 PAGEREF _Toc501251744 h 12 HYPERLINK l _Toc501251745 3.10操作简便，一键式处理 PAGEREF _Toc

5、501251745 h 12 HYPERLINK l _Toc501251746 3.11常态化教学、全自动录制 PAGEREF _Toc501251746 h 12 HYPERLINK l _Toc501251747 3.12大容量存储 PAGEREF _Toc501251747 h 13 HYPERLINK l _Toc501251748 第4章系统方案设计 PAGEREF _Toc501251748 h 14 HYPERLINK l _Toc501251749 4.1整体设计说明 PAGEREF _Toc501251749 h 14 HYPERLINK l _Toc501251750 4

6、.1.1系统拓扑图 PAGEREF _Toc501251750 h 14 HYPERLINK l _Toc501251751 4.1.2五机位录播教室设计 PAGEREF _Toc501251751 h 15 HYPERLINK l _Toc501251752 4.2音频采集系统设计 PAGEREF _Toc501251752 h 17 HYPERLINK l _Toc501251753 4.3视频系统设计 PAGEREF _Toc501251753 h 21 HYPERLINK l _Toc501251754 4.4智能图像跟踪系统设计 PAGEREF _Toc501251754 h 22

7、HYPERLINK l _Toc501251755 4.5教学督导、质量提升 PAGEREF _Toc501251755 h 22 HYPERLINK l _Toc501251756 4.6教学巡查、随时监管 PAGEREF _Toc501251756 h 23 HYPERLINK l _Toc501251757 4.7教师课程库 PAGEREF _Toc501251757 h 23 HYPERLINK l _Toc501251758 4.8教师教学辅助应用 PAGEREF _Toc501251758 h 23 HYPERLINK l _Toc501251759 4.9网络教研评估应用 PAG

8、EREF _Toc501251759 h 24 HYPERLINK l _Toc501251760 4.10微课程应用 PAGEREF _Toc501251760 h 24 HYPERLINK l _Toc501251761 4.11远程教学应用 PAGEREF _Toc501251761 h 25 HYPERLINK l _Toc501251762 4.12远程互动教研应用 PAGEREF _Toc501251762 h 25 HYPERLINK l _Toc501251763 4.13优质视频课程建设应用 PAGEREF _Toc501251763 h 25 HYPERLINK l _To

9、c501251764 4.14在线晒课 PAGEREF _Toc501251764 h 26 HYPERLINK l _Toc501251765 4.15在线巡课、校长评估 PAGEREF _Toc501251765 h 27 HYPERLINK l _Toc501251766 4.16三分屏播放 PAGEREF _Toc501251766 h 27 HYPERLINK l _Toc501251767 4.17直播互动教研教学 PAGEREF _Toc501251767 h 28 HYPERLINK l _Toc501251768 4.18线上答疑及交流 PAGEREF _Toc5012517

10、68 h 29 HYPERLINK l _Toc501251769 4.19个人空间 PAGEREF _Toc501251769 h 30 HYPERLINK l _Toc501251770 4.20基于课表的定时录制 PAGEREF _Toc501251770 h 31 HYPERLINK l _Toc501251771 4.21互动教室创立 PAGEREF _Toc501251771 h 32 HYPERLINK l _Toc501251772 4.22批量设备建设 PAGEREF _Toc501251772 h 33 HYPERLINK l _Toc501251773 4.23方便简洁的

11、后台管理界面 PAGEREF _Toc501251773 h 34 HYPERLINK l _Toc501251774 第5章主要材料及配件 PAGEREF _Toc501251774 h 35 HYPERLINK l _Toc501251775 第6章录播教室装修材料建议 PAGEREF _Toc501251775 h 36 HYPERLINK l _Toc501251776 6.1声学装修材料 PAGEREF _Toc501251776 h 36 HYPERLINK l _Toc501251777 6.2灯光设计 PAGEREF _Toc501251777 h 38 HYPERLINK l

12、 _Toc501251778 6.2.1TY-LED1800遥控灯 PAGEREF _Toc501251778 h 39 HYPERLINK l _Toc501251779 6.2.2TY-LED1200灯光 PAGEREF _Toc501251779 h 41 HYPERLINK l _Toc501251780 6.2.3门 PAGEREF _Toc501251780 h 42 HYPERLINK l _Toc501251781 6.2.4窗户 PAGEREF _Toc501251781 h 42 HYPERLINK l _Toc501251782 6.2.5窗帘 PAGEREF _Toc5

13、01251782 h 42 HYPERLINK l _Toc501251783 6.2.6其他 PAGEREF _Toc501251783 h 43 HYPERLINK l _Toc501251784 6.2.7电路电气 PAGEREF _Toc501251784 h 43 HYPERLINK l _Toc501251785 6.3控制室与录课室连接处处理 PAGEREF _Toc501251785 h 43 HYPERLINK l _Toc501251786 第7章工程实施方案 PAGEREF _Toc501251786 h 45 HYPERLINK l _Toc501251787 7.1概

14、述 PAGEREF _Toc501251787 h 45 HYPERLINK l _Toc501251788 7.2设备到货检验 PAGEREF _Toc501251788 h 45 HYPERLINK l _Toc501251789 7.3开箱检验 PAGEREF _Toc501251789 h 45 HYPERLINK l _Toc501251790 7.4安装验收 PAGEREF _Toc501251790 h 45 HYPERLINK l _Toc501251791 7.5装修方案建议 PAGEREF _Toc501251791 h 45 HYPERLINK l _Toc5012517

15、92 7.5.1建声环境 PAGEREF _Toc501251792 h 45 HYPERLINK l _Toc501251793 7.5.2施工工艺 PAGEREF _Toc501251793 h 48 HYPERLINK l _Toc501251794 7.6施工全过程的进度保证 PAGEREF _Toc501251794 h 50 HYPERLINK l _Toc501251795 7.7工程核算报价模块 PAGEREF _Toc501251795 h 51 HYPERLINK l _Toc501251796 第8章工程施工人员配备情况 PAGEREF _Toc501251796 h 5

16、2 HYPERLINK l _Toc501251797 第9章培训方案 PAGEREF _Toc501251797 h 53 HYPERLINK l _Toc501251798 9.1培训规划 PAGEREF _Toc501251798 h 53 HYPERLINK l _Toc501251799 9.2培训目的 PAGEREF _Toc501251799 h 53 HYPERLINK l _Toc501251800 9.3培训对象 PAGEREF _Toc501251800 h 53 HYPERLINK l _Toc501251801 9.4培训讲师 PAGEREF _Toc50125180

17、1 h 53 HYPERLINK l _Toc501251802 9.5培训教材 PAGEREF _Toc501251802 h 53 HYPERLINK l _Toc501251803 9.6培训课程 PAGEREF _Toc501251803 h 54 HYPERLINK l _Toc501251804 第10章售后服务 PAGEREF _Toc501251804 h 55 HYPERLINK l _Toc501251805 10.1服务目标 PAGEREF _Toc501251805 h 55 HYPERLINK l _Toc501251806 10.2服务原那么与策略 PAGEREF

18、_Toc501251806 h 55 HYPERLINK l _Toc501251807 10.3 基本服务策略 PAGEREF _Toc501251807 h 55 HYPERLINK l _Toc501251808 10.4本地化的服务体系 PAGEREF _Toc501251808 h 56 HYPERLINK l _Toc501251809 10.5多样与迅捷本地化服务团队响应方式 PAGEREF _Toc501251809 h 56 HYPERLINK l _Toc501251810 第11章五机位录播系统报价及参数 PAGEREF _Toc501251810 h 58 HYPERL

19、INK l _Toc501251811 11.1 PAGEREF _Toc501251811 h 58 HYPERLINK l _Toc501251812 货物报价表 PAGEREF _Toc501251812 h 58 HYPERLINK l _Toc501251813 11.2设备参数及技术偏离表 PAGEREF _Toc501251813 h 60方案概述工程背景21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式开展提供了崭新

20、空间，以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。近年来，各个国家和地区争先实施教育技术国家战略，充分发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源的巨大优势，扩大国民受教育时机，提高教育质量和人力资源开发水平。加快推进我国职业教育信息化，是适应当今世界信息技术创新应用趋势，迎头赶上兴旺国家教育技术水平，构建国家教育长远竞争优势的战略举措。应国际信息技术迅猛开展的大潮，信息化教育正在我国的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是我国教育体系的重要组成局部，提高职业教育的质量对培养技能型人才，提高劳动者素质有着重要的意义。在教育部

21、印发的?国家中长期教育改革和开展规划纲要20102020年?中把“教育信息化作为单独的一章列出来，提出“信息技术对教育开展具有革命性影响，必须予以高度重视，到2020年， 基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。国家十二五规划中明确提出“三通两平台，暨实现宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络学习空间人人通以及建设“国家教育资源公共服务平台和“国家教育管理公共服务平台。2012年12月10日，教育部在江苏南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。这是党的十八大胜利闭幕之后，教育部召开的第

22、一次全国职业教育专题会议。会议以学习贯彻党的十八大精神，深入落实教育规划纲要，加快推进职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化为主题，成为进一步推进科学开展的有力助推器。在这样的政策大背景下，北京文香信息技术经过反复调研当前信息化教育开展现状和问题，深入思考未来的开展趋势，整合自身强大的录播系统技术积累，组织研发了“文香五机位精品录播系统，通过录播系统实现高清实训课程的录制、直播、共享、网络教研、精品课评选、网上培训课堂教学、全校网络资源点播与存储等各项信息化教育教学业务应用。通过系统的建设制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的

23、教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现各个课时打造各种不同课型的实训类精品课程的教学视频资源，满足“一师一优课、一课一名师等信息化教学活动的要求，激发广阔教师的教育智慧，不断生成和共享优质资源。工程建设必要性职业教育信息化建设的根基还比较薄弱，开展水平还不高，存在一些亟待解决的问题。一是认识不到位。不少教育行政部门和学校领导存在重建设轻应用、重硬件轻资源的倾向。二是开展不平衡。区域之间、城乡之间、学校之间存在差距，农村职业学校的信息化根基薄弱，农村教师信息技术应用水平有待提高。三是优质资源不充足。与课程教学融合配套的优质实用教学资源缺乏，原创性、创新性资源

24、较少，虚拟仿真实训教学资源还有待深度开发。四是机制建设不先进。有些地方对信息化建设缺乏统筹，信息孤岛、重复建设现象比较普遍，系统间互联互通性较差，资源开放性、共享性不强，信息安全存在隐患。这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善，需要深入研究、抓紧解决。目前青海高等职业技术学院教育信息化主要情况如下：实训教学过程不能兼顾实训教学工位周围空间小，教师在演示实操示范的时候无法兼顾到所有的学生，存在局部学生学习不够的问题。实训操作重点讲解无法统一实训操作中，教师的重难点讲解无法兼顾到所学学员，不能为所有学生进展统一的讲解。学生独立操作难在没有教师指导的情况下，学生难以有效率的进展

25、实操练习，有疑问也难以与教师进展沟通。专业教学技能流失优秀教师流失后，学校的尖端专业也随之流失，专业的教学技能难以保存。实训教学音视频课件制作投入大实训的精品课、微课、慕课录制需要投入较多的人力、物力，教学音视频课件制作困难。实训课程教研活动组建困难实训课程的现场教研不易组织，教师教学和学生实操练习反思条件缺乏。实践实训考核困难实训考核过程难以监控，评分标准相对主观且没有统一性。实训与企业实际情况结合程度有限实训教学内容与企业实际情况结合程度有限，难以给学院身临其境的感受。随着 “一师一优课，一课一名师、“微课、“慕课、“三通两平台等国家政策的推出、当前教育信息化开展的趋势及各地教育管理部门的

26、实际需求，北京文香信息技术经过反复调研当前信息化教育开展现状和问题，深入思考未来的开展趋势，整合自身强大的录播系统技术积累，组织研发了“文香五机位精品录播系统，构建“录播+视频资源管理+应用的整体解决方案，通过录播系统实现高清精品课程的录制、直播、网络教研、精品课评选、实训教学拍摄、全校网络资源点播与管理、后期音视频编辑等功能，为职业教育信息化水平的提高提供有力保障。设计原那么整个系统设计经过与相关教育行业的专业人员进展交流和实践使用，根据产品使用特点及设备维护特点进展综合评估，本方案在设备选型均选择了经过社会广泛使用的成熟设备和技术，在系统整合上，重点突出了整个系统技术的先进性、系统架构的灵

27、活性和可开展性、运行的稳定性和可靠性，同时又力求整个系统操作容易、便于维护、兼容性强，具有很强的开放性，系统设备的选型遵循以下原那么：先进性应用先进的计算和存储技术，服务端集中录制前端课堂的教学视频，前端无需额外安装编码器等设备，系统维护方便，建设成本低；符合计算机、网络视频传输技术、网络通讯技术和视频交互技术的最新开展潮流；实用性支持目前流行的流媒体格式文件；系统设计应符合工程的实际需要；系统配置即强调先进性也要注重实用性，应注意系统配置的经济效益，到达综合平衡；管理智能化、录播图像高清化、数据网络化、使用自动化，集中控制，方便操作，减少运营成本；可扩展性系统设计要考虑今后网络及视频的开展，

28、系统应具有较强的扩展性；系统设计既要采用先进的概念、技术和方法，又要注意构造、设备、工具的相对成熟。不但能反映当今的先进水平，而且具有开展潜力，能保证在未来假设干年内占主导地位，并能顺利地过渡到下一代技术。灵活性系统支持不同网络；系统简单安装布置，自动化程度高，使用方便，操作简单；可靠性具备在规定条件和时间内完成用户所要求的功能的能力，能长期稳定的工作， 满足724小时工作要求；系统故障率低，维护维修方便；兼容性直播点播功能，支持各种PC浏览器终端、ios、Android移动设备收看，无需安装专用播放插件。最大限度地支持音视频编码种类，使其对前端音视频设备的兼容性到达最强。方案优势全嵌入式设计

29、北京文香录播一体机及图像跟踪一体机均采用单板卡嵌入式架构， ARM+DSP+Linux操作系统、性能稳定可靠。完全脱离Windows系统，不用担忧微软的操作系统是否停顿更新及受到其他病毒的侵袭。为响应国家节能环保的号召，嵌入式录播一体机及图像跟踪一体机等主要设备均采用12V直流供电，低能耗、低热量，保证教学活动的安全可靠。9路1080P并发处理 业内首家到达9路全高清输入的录播技术，能处理并发的1080P 50f/60f信号，保证采集输入信号的高质量。同时为保证现场视频录制效果，根据录制现场的环境情况，无需单独配置设备，只需在导播界面上即可调节每路摄像机图像的亮度、增强度，保证录制视频效果到达

30、最正确。首创多种导播方式远程B/S架构与本地导播北京文香无线便携式录播系统支持远程B/S架构导播和本地导播两种导播方式，远程B/S导播可以使用户在任何网络可达的地方，通过电脑，即可远程实现专业导播功能，由于其无插件要求，使用更为简单。北京文香无线便携式录播系统采用笔记本电脑外形翻盖式超静音构造设计，内嵌15寸液晶显示屏，实时显示本地导播画面，可通过自带的播送级导播键盘及触控板完成6路视频预览、单多流直播输出、视频切换、音频调整、录制模式、特技效果、片头片尾、字幕、LOGO、摄像机控制等录播操作，使用方便、灵活。无线传输，无需布线采用高端11AC无线芯片设计，USB无驱动接入，天线增益6dbi，

31、创先采用2.4G-5.8G双频同步支持技术传输视音频信号，传输速度更快、抗干扰、信号无波动，稳定；在不降低音视频质量的前提下，解决了普通便携录播设备使用需要布置各种线缆传输音视频信号的难题，去掉了繁琐的人工布线，5分钟即可全部搭建完成。同时，录播场景中少了线缆的羁绊，也减少了录制过程中因为线缆带来的各种突发情况。多点互动教学无线便携录播主机具备远程互动教学功能，内置4点MCU多点互动功能，可同时召开4点互动教学功能；具备视频会议终端功能，支持H.323协议，可直接与多点互动平台MCU、会议电视终端互联互通，组建市、区大规模同步课堂教学应用。集成化设计外形精巧，简单易用。内嵌智能导播平台软件，提

32、供智能化导播界面，集合数字音频处理、导播控制平台，具有多场景预监，实现自动导播、课堂同步直播、点播发布将录制好的课件发布到服务器上供课后点播、录播管理、用户管理、课堂节目管理等功能。简单易用导播模式丰富支持全自动、手动、半自动控制方式，实现单流单画面电影模式、单流多画面、多流多画面多资源模式等录制模式，资源模式可在预览过程中随时切换主次视频； 支持单画面、双画面、三分屏、四分屏等多种画面布局，预览画面可通过鼠标拖拽到主播画面中，主播画面可任意拼接。便捷的摄像机预置位设置预设位设置可通过鼠标把任意一个预览画面拖拽到预设位中直接保存。支持超大规模直播访问配合北京文香资源管理平台使用，将上课实景实时

33、推送到校级或区级教学资源管理平台，可进展在线访谈节目直播与互动交流，可随时增加服务器进展扩容，以满足递增的大规模的访问需求， 实现超大规划访问；通过带宽、服务器选型、程序设计，数据访问处理等到达几千甚至几百万都可以。支持移动客户端访问支持多种移动客户端访问，如Windows、IOS、Android等跨平台访问。课件资源库共享管理与北京文香资源管理平台互联互通，教师能够拥有自己独立的课件资源库，课件资源库能够针对课件类型进展自定分类，根据不同访问角色设定访问权限。同时系统管理员可以随时查看管理教师的课件资源库。操作简便，一键式处理教师上课可通过控制面板上的按钮，教师可实现一键式操作，轻松“开场“

34、停顿课堂教学视频录制。亦可通过网络导播页面设定为自动录播或手动录播。如果是自动录播，只需按下“录播开场键即可。下课时按下停顿键，即可完成整个课堂的录制。其它操作由系统自主进展，简单易用，极为方便。常态化教学、全自动录制北京文香信息技术自主研发设计的图像空间分析采集技术，可将整个教室空间全景化，无盲区，实现准确定位，教师及学生无需佩戴或操作任何定位跟踪装置，真正到达常态化教学，全自动录制。并根据教学实践中的各种情况，系统内置各种智能跟踪策略，通过智能策略的控制，系统能自动识别教学过程中的各种关键环节教师板书、使用教学课件、与学生互动等，自动切换场景，实现全程全场景全自动录制。大容量存储北京文香五

35、机位精品录播系统，采用全高清1080P录制，1节45分钟标准课程电影模式下MP4格式视频大小为1350M，约1.4G。北京文香嵌入式录播主机采用双SATA接口，支持2TB专业监控级硬盘，满足日常录播需求，可以保证1460节课程，每节45分钟的存储空间。 录制完成的视频可自动上传到资源管理平台，平台可支持外挂磁盘阵列，提供更大的存储空间满足日常录播需求。系统方案设计整体设计说明系统拓扑图五机位录播教室设计高清摄像机：配置5台高清摄像机，主要用于教师特写、板书特写、教师全景、学生特写、学生全景高清视频信号的采集，通过高清SDI同轴电缆传输至嵌入式高清录播主机中，进展高清视频采集、图像合成、编码。音

36、频处理：教师和学生的语音信号通过领夹话筒和吊顶拾音话筒拾取，输入到数字音频矩阵处理器，通过均衡、降噪和混音等处理，输出1路立体声音频，1路向嵌入式高清录播主机提供音频输入信号，另1路可作为现场扩音。通过上述设备的完美衔接，最终将整个教学过程中的高清录播教室内所有场景教师特写、板书特写、教师全景、学生特写、学生全景、学生巡航全部录制下来生成标准MP4文件，教师或学生可通过录播主机中直播点播或教学资源平台进展直播点播，又或是后期编辑制作精品课程资源。整个录制过程为保证教师自然上课状态，教师学生全程无需佩戴任何辅助设备即可进展课程录制。根据用户的要求，需要在教师授课的同时对精品课程教室内所有课堂发生

37、的场景做全程录像，全面反映教师教学与学生情景调动及教学过程中教师使用的任何课件及板书内容等场景元素，这种方案需求下，需要对教师、学生、板书及全景视频信号进展采集，并需要进展音视频切换，同时要求分教室和网络上用户能同时以流媒体的方式在网络中观看直播课堂并能存储在服务器上供课后点播，进展在线学习。按照图示：一般教室80-100，我司根据用户需求结合自身录播产品进展整个高清录播教室的布局建设；录播教室组建主要设备包括：嵌入式高清录播主机、图像跟踪主机、数字音频处理器、高清摄像机、图像跟踪定位摄像机、指向性话筒、音响功放、录播中控系统、一体化液晶电视等设备。音频采集系统设计4.2.1音频示意图方案采用

38、超心形指向话筒，适用于多媒体教室、会场、演播厅；配置数字音频处理设备对多路音频信号的智能混音和音质的调节，使录制声音效果更佳清晰；根据教室的大小此次方案布置6支吊装话筒，采用超心形指向进展拾音，拾音范围如以以下图，可将教室内声音进展有效拾取并进入数字音频矩阵进展音频处理。4.2.2自动语音鼓励正常情况下环境噪声为40db以下，人说话声在60db以上。通过压限器功能将环境噪声智能消除，当学生或教师发言时系统根据声音大小自动开启6只麦克风中的2只作为声音采集，完全防止因多个麦克风拾取同一音源，使声音重叠传输，导致声音有隧道音，空洞且失真的现象发生，使声音录制更加清晰。4.2.3噪音消除噪声有两个来

39、源，一是环境噪声，一是设备噪声。这种噪声首先取决于设备的品质，另外线路的排布、设备之间的连接方法、屏蔽方法等都有重要影响。在声音处理方便具有噪音抑制功能，系统自动根据声音的频率不同，将环境噪音及人声自动别离，并将环境噪声消除。如以以下图。4.2.4 回声抑制回声是由于自己发言声音泄漏到自己接收回路中，使自己声音在音箱内再次被重复。尤其是在远程音视频互动教学过程中回声现象是不容发生的。远程音视频互动教学系统支持回声抑制功能，完全防止交互教过程中回声的发生。如图： 未经处理 经过处理视频系统设计方案中采用5路视频组合方式进展视频取景，包括教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、学生巡视以及一路教师

40、PC的图像；在教室的中心位置布置两台高清摄像机分别为教师跟踪摄像机与教师全景摄像机，用于采集教师在讲课时的实时特写图像和全景图像；在讲台两侧布有学生跟踪摄像机和学生全景摄像机用于采集学生上课时的特写图像和全景图像。所有图像进入智能导播系统进展录制、存储、直播，教师PC画面由中控系统切换到投影机或触控一体机进展输出，方便学生上课时观看。布置学生定位摄像机，用于检测学生上课时的动态，当学生起立时学生摄像时机给学生特写跟踪拍摄；安装教师定位摄像机，用于规划教师的跟踪区域和检测教师的移动；所有定位摄像机画面会进入图像分析主机，通过智能图像分析算法进展计算，并将控制指令发送给智能导播服务器，进展录制时策

41、略的切换。智能图像跟踪系统设计采用智能图像识别技术,跟踪主机过三维空间图像算法实现平滑、稳定、准确的跟踪效果。 教师图像跟踪系统 学生图像跟踪系统4.4.1教师跟踪人脸识别教师跟踪系统具有出众的跟踪性能，无论是教师在上课时快速走动还是板书等，系统均能准确无误的采用不同策略进展自动跟踪拍摄，系统还采用人脸识别技术，根据教师身高的不同自动调整教师在特写镜头里的位置；整个跟踪过程连续、稳定、平滑，画面输出非常稳定。4.4.2智能学生定位学生定位系统能够自动实时对正在发言的学生进展定位并采用特写拍摄。当学生通过站起来进展发言或答复以下问题时，学生定位系统将自动的调用学生摄像机对正在发言的学生进展定位并

42、采用特写镜头进展拍摄，学生发言完毕后，系统自动返回教师跟踪系统。教学督导、质量提升深入教学一线，开展听课评课活动。通过五机位录播系统，实时参加一线的教学活动中，通过网络平台了进展听课、评课，掌握教师的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量。了解学生学习质量和教学质量，进展调查、分析、反响、催促、咨询、评价及指导。教学巡查、随时监管课前准备情况：例如上课铃声响后，任课教师是否到达指定班级学生的学习用品是否排放整齐学生是否安静的等待上课等等。可巡查教师在上课过程中是否有脱岗或中途离开的现象。观察教师上课时的上课动态，是否对学生放任自流、是否有违纪的行为等等。教师课程库 完成精品课程以及视频

43、公开课录制，建设优秀/骨干教师课程库教师教学辅助应用教师可以自己录像，课后观看、反思，将自己的授课视频课件通过本地u盘直接拷贝到到任意pc观看，也可以将录像上传到教师自己的网络空间或在视频课程资源管理平台上进展方便的自我整理、分类，优质的视频课件资源可经相关人员审核后进展聚集，由各级教学管理人员进展教学评估、评比，使录播更常规地为教师专业素质开展做出奉献。网络教研评估应用利用云录播，开展校本教研，是教师专业化开展的必由之路，是学校可持续开展的需要，是学校办学水平的主要标志。因此，利用网络开展校本教研活动，是录播应用的重要开展方向。微课程应用提供网络在线视频课件编辑功能，将优秀课程资源按照知识点

44、、或者题目划分为3-5分钟的微视频。知识点视频按照学科、年级、进度等组织，为学生利用网络视频资源学习提供了更为方便和针对性的方案。远程教学应用随着网络技术的普及，学校也从单纯的教室课堂开展到了与网络课堂相结合的多模式教学活动。学员可通过录播进展课堂网络直播和课后点播、示范性教学、学生远程学习，远程互动教学等等。可以随时随地进展观摩、学习，不再受空间和时间的限制，搭建相互观摩、借鉴的网络平台，到达教学资源共享平衡。远程互动教研应用实现校区与校区、班级与班级、教师与教师之间的远程互动教学与实时交流；优质视频课程建设应用在学校网络信息平台上建设优秀教学视频资源库，丰富教学手段。建设起校际与学科相交，

45、点与面相织，教科研人员、一线教师广泛参与的立体式庞大的视频教学、教研资源，给学生学习提供更多项选择择的时机以及更具有针对性自主学习的途径。在线晒课对资源进展热门、最新、点击量等快速分类。资源可按照学校、学科、年级、主讲教师、精品视频、微课导航。资源的展示，并可设置多种分类导航。全局搜索，分别按照学校、学科、标题、主讲人等关键字进展模糊查询、分组查询等。同时用户可以通过各种移动终端ios、Android、Windows登录平台进展学习，随时随地，打破时间和空间的限制。在线巡课、校长评估当前端录播教室建设完毕后。我们需要在管理控制中心搭建云录播平台以及资源管理平台，以方便对前端录播教室进展管控。管

46、理控制中心通过服务器与资源管理平台对前端录播教室进展监视、录制、直播等控制。如上图，管理人员通过网页登录的方式，登录云录播平台。左侧显示的是云录播系统内所有的前端录播教室，中间显示的是所有教室的预览画面，右侧显示对指定教室的控制选项，下侧显示的是指定录播教室内所有摄像机图像。文香资源管理平台以方便、简洁的研发理念，结合最前沿媒体流与控制流转发技术，塔建区域型控制终端，到达简单操作、功能强大的目标。通过文香资源管理平台校长可以直观方便的观看各教室上课情况，控制人员可以方便快捷的对所需要控制的录播教室进展摄像机调焦、录制、直播、添加特效等操作。三分屏播放在播放普通的单视频课程的根基上，系统提供了三

47、分屏课件供用户在线学习，三分屏课件可以包括教师视频，学生视频，教学文档视频等。由于三分屏课件是教师视频讲授同步配合PowerPoint文稿，因此教学效果非常接近现场授课。如以以下图。同时为了方便用户进展学习，提供了索引功能及时间点记录功能，根据PPT的标题可以在课件上生成索引列表，同时在视频时间轴上生成对应时间点，方便用户抓取学习重点。直播互动教研教学系统支持在线直播功能，主要用于精品课程、家长会、节日联欢会、校领导重要讲话、年级组会议、在线观摩、互动教研等现场直播。在直播过程中具有权限的参与人员可在直播窗口右侧实时进展文字讨论，也可对教师讲解能力、师生互动情况、学生反响情况等进展打分评论等。

48、线上答疑及交流在学习过程中还可以实时对所学内容提问，他人进展答复，方便学习，也可以对课件进展评价，方便后来同学的学习。个人空间经过注册或者后台管理员发放登陆账号密码，用户登录后可以进入专属自己的个人空间。在该录播系统中，作为学生，可以保存自己喜欢的课程课程，提出自己在学习过程中的问题或者帮助他人答复以下问题，轻松修改自己的个人信息。在学习过程中，系统会记录学生的学习过程及进度，方便下次登录时准确续接上次学习。作为教师，可以将自己的一些优质教学资源上传，发布课程，看到自己学生所提出的问题，并进展在线的互动答复。基于课表的定时录制根据学校的课程安排设置课表，按课表的课程时间的设定，自动录制课程和停

49、顿录制，无需人工干预，真正实现常态化教学。支持批量导入导出功能，方便管理员操作，减少维护工作量。互动教室创立支持可视化的互动教室建设,可实时监控教室设备状态，以以下图为已经建设的互动教室支持对互动教室的统一管理。将互动功能与平台功能融合到一起。批量设备建设支持批量设备的建设，方便用户的操作，以以下图为设备管理界面，可新建组织、教室、批量建设教室。以以下图为批量增加教室设备界面以以下图为添加成功后的互动教室界面方便简洁的后台管理界面北京文香为适应不同客户的使用需求，支持自定义管理桌面，并且可以轻松替换。尽可能的展现用户的文化价值。与使用者的实际用途相贴合。主要材料及配件序号材质名称规格备注触摸交

50、互式智能平板86寸一体机，内置电脑I5配置2台全自动录播系统录播一体机，内置嵌入式录播系统图像跟踪一体机，内置图像跟踪系统数字音频处理器1台高清云台摄像机5台图像定位辅助摄像机3台话筒 6个录播控制面板 1个电源时序器1个导播控制键盘1个钢制录播机柜1个互动资源平台服务器1.处理器：Haswell i5及以上2.硬盘：4TB 3.显寸2GB 4.内存4GB 5.配置显示器23.8英寸交换机8口千兆交换机企业级路由器802.11标准1000Mbps无线AP多媒体讲台钢制多媒体讲台，带扶手可移动组合桌椅环保板材，优质钢架，滑轮，6人一组，三角形和梯形拼接。空调3P空调2台环保装修一次性成型铝合金支

51、架，内置环保吸声棉，外包阻燃声学布。PVC地胶，声学吊顶处理，软包门。LED灯具。录播教室装修材料建议房间内的装饰应尽量简朴，墙壁颜色应尽量选用中性，非白色的色调，如浅灰、浅蓝等。另外防止在室内陈设镜子、悬挂艺术品、放置植物花卉等。否那么这些与教学内容无关的背景信息会在摄像头转动或变焦时产生不必要的信息，造成图像编码质量的下降。尽量选取墙壁为浅色调，浅色墙壁的反光会有效提高人物面部的亮度，使得水平照明和垂直照明的接近，提高灰度级别，最终到达提高摄像质量的目的。尽量使用室内照明，以免室外和室内光线的色温不一致造成偏红或偏蓝色调；同时，灯管的选用需要显色性85%以上的灯管，这样可以更好的复原物体的

52、颜色。声学装修材料规格600mm*600mm规格600mm*1200mm产品参数:规格：600X600；600X1200由铝型材构成外框，内填吸音材料，模块化构造。具有轻便易于安装的特点。吸声系数高，特别是中高噪音有非常好的效果。混响室法无规入射吸吸声性能符合GB/T 20247-2006平均吸声系数100ZHz4KHz：0.72甲醛释放量枯燥器法，mg/L 0.1银色边框金属：SN1 CANML1602895602详细介绍：针对根基教育声学使用的特点，新型设计时方案有以下优点：1、防止老式方案采用传统木工施工，程序繁琐，不环保，尤其是施工周期长，无法短时间内竣工，验收麻烦等缺点。特地设计了轻

53、便式安装式的声学模块方案，外框采用磨具一次成型铝合金支架，支架连接固定底支架，内置环保吸声棉，外包阻燃声学布，环保，不变形，安装及其方便。2、软包的设计主要针对高中频的声波，低频的声波由纤维吸声板处理。纤维吸声板不用安装，设计在两个软包中间，软包安装时直接就把低频纤维板一起安装，精巧方便。省时省力，易于竣工验收。灯光设计在构建一个录播教室时，室内照明的亮度为多少才能使摄像机拍摄到足够清晰的画面如以以下图，讲台区域使用电动翻转的1500亮度灯光，其他区域使用普通1000亮度灯光。TY-LED1800遥控灯技术参数：输入电源：AC 220V 50Hz 功率:120W 色温：5600K100K/32

54、00K100K可选。CRI显色指数：93% LED灯珠数量和类型：由1000颗直径为5mm高显高亮灯珠组成。 光束角度：35度聚光型/60度泛光型 调光方式： 遥控调光 动作控制方式：遥控 遥控距离：100 角度：0-60 外形尺寸(mm)：600*600详细介绍： 该灯适用于远程视频会议室、多功能厅、演播室、录课教室、演播厅观众席、高级会所等需要摄像的会议和演播场所。该灯拥有适合摄像机拍摄的专业光源技术指标，该灯的出现，开创式的解决了客观要求灯光安装时，需要和房间装修吊顶平面融为一体，使用时可以调整翻转0-60照明角度的灯光使用难题，是难得的高效实用灯具，该灯特点和优点无线数字遥控嵌入LED

55、灯系统由遥控器、灯体组成。通过遥控器的调控，可以分别控制相应的格栅灯上升、下降和调光。电动局部由交流电机、减速器、饶线轮盘、提拉钢丝组成，调光由控制器和电流控制板组成。遥控器为手持式无线发射器，由液晶显示器、功能键组成，遥控接收解码器包括无线接收、超外差解调、CPU解码等局部构成。灯具有4个编码，前2个为组别，范围1-99，后2个为地址，范围1-99；灯具共有9801个编码。只有组别和编码都和遥控器相符的灯具，才能受到遥控器控制。1.色温稳定：灯珠色温稳定，温飘小，1000小时测试色温结果色温偏移0.7%。2.高显色性：普通灯珠的高显色指数Ra值80，TY-LED系列的灯珠CRI显色指数93%

56、.3.高一致性：光学性能、电学性能高、误差小。4.高强度：灯具外壳均采用高强度的优质铝挤出型材，一次成型，不易变形。5.高质量：灯具的光源、器件、板材等均采用国际知名品牌材料制成，保证了灯具的优质质量，TY-LED系列灯具均通过CE质量认证。6.构造科学：灯具的外壳均采用双层镂空夹层构造设计，保证了产品的优良空气对流，在不漏光的情况下，使产品的散热、通风性良好。7.灯具设有插槽，可选配柔光板或色温使用。 TY-LED1200灯光技术参数：输入电源：AC 220V 50Hz 功率:70W 色温：5600K100K/3200K100K可选。CRI显色指数：93% LED灯珠数量和类型：由1000颗

57、直径为5mm高显高亮灯珠组成。 光束角度：35度聚光型/60度泛光型 调光方式： 遥控调光 控制方式：遥控遥控距离：100 角度：0-60 外形尺寸(mm)：600*600详细介绍：该灯适用于远程视频会议室、多功能厅、演播室、录课教室、演播厅观众席、高级会所等需要摄像的会议和演播场所。该灯拥有适合摄像机拍摄的专业光源技术指标，该灯的出现，开创式的解决了客观要求灯光安装时，需要和房间装修吊顶平面融为一体，使用时可以调整翻转0-60照明角度的灯光使用难题，是难得的高效实用灯具。该灯特点和优点:无线数字遥控LED灯系统由遥控器、灯体组成。通过遥控器的调控，可以分别控制相应的格栅灯上升、下降和调光。电

58、动局部由交流电机、减速器、饶线轮盘、提拉钢丝组成，调光由控制器和电流控制板组成。遥控器为手持式无线发射器，由液晶显示器、功能键组成，遥控接收解码器包括无线接收、超外差解调、CPU解码等局部构成。灯具有4个编码，前2个为组别，范围1-99，后2个为地址，范围1-99；灯具共有9801个编码。只有组别和编码都和遥控器相符的灯具，才能受到遥控器控制。1.色温稳定：灯珠色温稳定，温飘小，1000小时测试色温结果色温偏移0.7%。2.高显色性：普通灯珠的高显色指数Ra值80，TY-LED系列的灯珠CRI显色指数93%.3.高一致性：光学性能、电学性能高、误差小。4.高强度：灯具外壳均采用高强度的优质铝挤

59、出型材，一次成型，不易变形。5.高质量：灯具的光源、器件、板材等均采用国际知名品牌材料制成，保证了灯具的优质质量，TY-LED系列灯具均通过CE质量认证。6.构造科学：灯具的外壳均采用双层镂空夹层构造设计，保证了产品的优良空气对流，在不漏光的情况下，使产品的散热、通风性良好。7.灯具设有插槽，可选配柔光板或色温使用。门【材质】隔音良好的钢制防盗的隔音门；【颜色】近白色或灰色的浅色系，尽量与墙面颜色一样或相近；【注意】为了消防安全，教室至少保存2个门前后各一个，同时导播间也有单独的一个门；窗户【要求】选用隔音窗户或对窗户进展隔音改造，本工程中临近公路一侧窗户全部封堵上，做假的窗户进展拍摄，教室后

60、面的窗户保存，更换成双层玻璃的钢化窗户；窗帘【要求】双层、厚重、全遮光的窗帘，外表粗糙不反光；【材质】化纤、亚麻；【颜色】白色、浅灰色或与之相近的浅色系；其他门框、窗框、踢脚线等不能使用带反光的材质；控制室无特殊要求，哑光白色乳胶漆墙面、瓷砖地面即可。电路电气配电箱【部署】安装在控制间后者教室讲台一侧；【电源管理】电源总控设置在控制室内，可对教室内设备进展总控及分组控制；【灯光控制】教室内分组控制LED灯，可以通过遥控器进展控制，可分组翻开关闭；【其他】供电不稳需增加UPS，电源相位不稳定需配置硅箱防止串流干扰；空调【中央空调】需进展静音处理，同时调整位置给麦克风、LED灯盘、教师辅助摄像机留