《想象世界学习虚构》导学案教师版（部编版高一必修二）

1、想象世界，学习虚构导学案教师版（部编版高一必修二） 学习目标： 1、理解想象的内涵，掌握想象的形式，学会写作想象的片段作文。 2、了解虚构的类型，通过虚构培养学生的想象能力。 学习重难点：在习作中掌握和运用想象和虚构的相关知识。 课时安排：一课时 教学过程 一、教学导入 想象能力是人类不可或缺的智力，是人类生活中不可或缺的智慧。 当我们读到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，眼前就会出现一幅色彩绚丽的江南春景图；当我们听着那如泣如诉的古筝独奏苏武牧羊时，我们的眼前仿佛出现了那衰草连天的草原，苏武正怀抱符节，步履维艰地向前走着；面对着黑板上的一个圆，我们可以把它 想象为我们所生活的星球。

2、想象是我们应该具备的一种写作能力，下面我们就一起来学习“想象世界 学习虚构”吧。 二、想象 （1）什么是想象？ 它是指人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象是文艺创作的起点，写作离不开想象的参与。好的文章往往得益于美妙的想象。 我们来做几个想象练习，请同学们发挥想象。 面对同一个圆形，不同的身份对它的理解也截然不同。在机关干部、大学生、中学生、小学生眼中各是什么？ 机关干部:没经过研究不能解答你的问题。 大学生:只有傻瓜才回答你的问题呢。 中学生:这是一个零。 小学生:是太阳，是月亮，是足球，是烧饼，是鸡蛋，是井盖，是歌唱家的嘴 爱因斯坦说：想象是一切创造之源。下面一条波浪线

3、，请同学们开动脑筋，你可以想象哪些内容？ 老师在黑板上画一条波浪线，学生想象它是什么绳子、山脉、大海的波涛、妈妈的皱纹 、蜿蜒的小路、爬行的蚯蚓、屋檐上将化未化的雪痕、 音乐的旋律、起伏的麦浪、方便面、心电图 人生的坎坷起落 心情的不平静 命运的起起伏伏 人生道路的曲折前进 这看似呆板的曲线，经同学们一加以想象，竟包含了如此丰富生动的内容。可见，想象能让单一变得多样化，让呆板化做生动，能让我们的世界更丰富。无怪乎爱因斯坦说：想象是一切创造之源。 （2）如何去想象？ （1）抓住事物的相似、相关、相反关系加以想象 （2）根据已有的经验和认知，对未来进行想象 （3）超越时空，突破现实，大胆虚构 （3

4、）想象在写作中有哪些作用？ 有利于拓展写作思路，使我们 “看”得更广远、更深细，使平凡的事物耐人寻味，使普通的形象神采飞扬，使文章更富感染力、表现力 拓展演练： (1)春天来了，面对小草你能想到什么，注意挖掘其多样的内涵？ 1、青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，小草勾起人对游子的思念之情。 2长亭外,古道边,芳草碧连天,”离行恰似春草, 小草勾起人们对离别的感伤。 3、小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨。 4、即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺过去，如史铁生。 5、小草经历了严寒的考验，在春天

5、破土而出，那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总能在春天绽放人生的光彩。 6、没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。 (2)契诃夫小说打赌中的故事，要求续写一个结尾? 一个银行老板和一个年轻律师打赌如果年轻的律师能够连续15年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意给他一笔巨款。年轻的律师同意了，于是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里看书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑什么书都读。15年的期限很快就要满了，银行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋 契诃夫打赌的结尾是这样的：银行老板在一个深

6、夜潜入小屋，发现人去屋空。律师留了张纸条在桌上，说他15年里博览群书，苦读深思，悟出了人生的真谛，视金钱如粪土。因此，决定废弃旧约，在规定期限五小时之前出走了。 (3)想象情境，巧妙设置情节让女子摆脱尾随。 有一个妙龄女子深夜回家，走在路上惊觉有一个男人在后面紧跟着她。她走一步，他也走一步，跑，他也跟着跑。由于回家的路实在太偏僻了，无街灯又无半个行人，妙龄女子深觉情况不妙最后经过一个墓园 女子加快脚步，往坟墓堆里走去(那男的也跟了过去)然后在墓碑上坐下深深的吐了一囗气，说道：“唉！终于到家了！” 三、虚构 （1）什么是虚构？ 虚构是文艺创作的一种艺术手法。指作家创作时在掌握生活素材的基础上进行

7、综合加工，塑造出典型的艺术形象。 虚构不等于说假话。它是一种源于生活，但高于生活的艺术真实。试以司马迁的鸿门宴为例加以说明。 我国公认的最权威最真实的史书是史记，那么，大家认为史记里有没有虚构呢？有。必修一的鸿门宴里就有虚构。大家想：司马迁是哪个朝代的人？西汉汉武帝时。刘邦项羽是哪个朝代的？秦末时期。那司马迁不可能坐时光穿梭机到秦末去参加鸿门宴吧？既然他没不在场，那课文鸿门宴里人物的语言、动作、甚至是表情从何而来呢？对，是司马迁根据有限的史料加以补充，想象、虚构出来的。 （2）艺术虚构可以包括哪几个方面？ 首先，虚构故事的人物。精炼的故事，不能缺少必要的人物。一般来说，人物的性格呈现多样性，但

8、以一种性格为主。写人时，从表现人物性格的需要出发，可以虚构，甚至将这个人的性格“剪贴”到另一个人身上。虚构人物的同时，必须注意用人物自己独特的语言、动作、神态来塑造他们，不能简单地贴上自己喜好或者厌恶的标签。要从中意识到观察生活的重要性，体悟到观察生活的方法。 其次，虚构生动的情节。人物形象的鲜明离不开生动的情节，情节是人物性格的发展史。在文学创作中，作者有权把生活中的事件进行剪裁、加工、组接，大胆地虚构，不必完全拘泥于生活的真实；但是，虚构的情节，一定要经得起推敲，符合生活的逻辑，一定要更集中，更有表现力，更能产生以情动人的艺术魅力。 再次，虚构语言、动作、神态、细节等。不善于描写人物的语言

9、、动作、神态，会导致人物形象不够突出。究其原因，一是缺乏细致的观察，再就是不善于虚构。好的描写可达到以少胜多，点一睛而活全龙的效果。 最后，虚构特定的环境。不善于描写人物的语言、动作、神态，会导致人物形象不够突出。究其原因，一是缺乏细致的观察，再就是不善于虚构。好的描写可达到以少胜多，点一睛而活全龙的效果。 果戈里在写小说外套前，听到一个笑话：一个穷苦的小官吏，酷爱打鸟。他节衣缩食，积蓄了二百多卢布，买了一支很好的猎枪。可当他第一次坐船出去打猎时，猎枪却被茂密的芦苇碰入水里。小官吏十分痛心，回家便病倒在床上，再也爬不起来。后来幸亏同僚们凑钱买了一支猎枪送给他，才算救了他一条命。 每个人都能碰上

10、类似的事情，这是我们日常生活的常态，不足为奇。果戈里对这个素材进行了加工，让我们看看这两个故事的情节链条： 生活真实：猎枪（奢侈品）得到失去（由于自己）得到（募捐） 病好了 小说虚构：外套（日用品）得到失去（由于遭劫）未得到（警察不管） 死了 注意： 虚构不能脱离生活真实，不能将其错误地理解为凭空地、随心所欲地胡编乱造。任何凭空编造出的人物或故事情节都不符合艺术虚构的要求，因而是没有生命力的。虚构一方面必须从生活出发，以实际的生活素材为基础；另一方面，又不是对生活现象的机械照搬，而是对客观现实的艺术超越。虚构而成的艺术形象，往往可以而且应该比现实更高、更鲜明、更集中、更典型、更突出、更富有代表

11、性。只有在虚构时忠实地遵循客观事物发展的内在逻辑和规律，才能塑造出可以作为艺术的真实而被欣赏者所接受的艺术形象。 （3）品读一下课本上的虚构之作程序控制的丈夫。 在品读的时候，我们可以思考这些问题： 、作为本文基础的生活素材是什么？生活素材：妻子给丈夫留字条。 、这篇文章生活素材进行了怎样的加工？综合加工：妻子一次性给丈夫留很多字条。丈夫最后居然忘了目的地。 、这样虚构的目的是什么呢？讽刺妻子过分关注丈夫，反而限制了丈夫的自主能力。 首先，虚构要有目的。同学们在虚构的时候呢，常常会虚构虚构，只重虚而忘了实，让自己的想象变成了漫无边际的胡编乱造。其实，任何好的虚构作品，无论看起来多荒诞，它都是紧紧围绕着作者所要表达的主题而去的。例如：西游记，孙悟空大闹天宫是够荒诞了吧，但作者这样虚构的目的