《小学信息技术教学设计》学习指南_第1页
《小学信息技术教学设计》学习指南_第2页
《小学信息技术教学设计》学习指南_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页小学信息技术教学设计学习指南一、本课程要学习的内容模块将教师学习的三大领域：信念与责任、知识与能力、实践与体验深入融合小学信息技术教学设计知识体系，切合教师学习育人为本的内容指向，以教学设计工作坊为发展平台，形成知能模块+任务模块+活动模块+反思模块的小学信息技术教学设计课程结构及内容框架，落实育人为本的教师学习的内容指向。如下图：图2小学信息技术教学设计内容框架二、小学信息技术教学设计实践教学要求本课程拓展传统教育实践活动的内涵，改革实践教学内容，整合校内外师资资源，实施课内外、校内外实践一体化的三级联动实践教学体系，将知识、能力和

2、方法学习融合在多种形式的实践活动中，强调学习者自我反思和评价，强化教育实践环节，促进教师专业发展。图3 课内外三级联动的小学信息技术教学设计实践教学要求三、学习方法建议1采取突出重点，分散难点，各个击破的原则。如针对小学信息技术教学模式与策略这一重点难点问题，需要采取了化整为零的方法，积极参加各类典型教学模式与策略范例的讲授与实训逐步加以渗透与解决。2积极利用物理化的教学设计工作坊为平台，参加教学观摩示范演示，重视讲练评结合。教师集中对小学信息技术教学设计的原理、方法、法则、规律等内容的讲授及案例的示范演示，因材施教，有针对性的实训辅导。学生作为专家评价、学生自评与教师讲评相结合也是解决问题的

3、好方法。3积极利用信息化的教学设计工作坊为平台，参与基于网络的混合反思性教学。充分考虑新一代学习者需求，搭建支持教学答疑、个性辅导、学术讨论、自主学习等方面的网络学习社区。同时利用web2.0平台、电子学档支持学习反思与评价，利用F等微博型学习社区，在学习论坛讨论区将学习内容整理成系列讨论主题，组织学生讨论；利用互动空间实现教师与学生一对一交流及个性化的指导，帮助学生对重点与难点知识的掌握。构建信息化的教学设计工作坊，实施教学设计的虚拟体验。图4小学信息技术教学设计工作坊使用流程 4课堂理论与教学现场结合，教学与设计融合。教学设计的特点是看起来容易做起来难，因此充分利用教学设计工作坊、小学课堂教学现场，与校外导师互动，吸纳实践资源，开发综合设计等项目，将课堂延伸到现场与课堂。注重发挥“以体验促学，以观摩促教，设计与教学融合”

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论