六三制青岛版三年级科学上册全一册全部课件（一共25课时）

1、六三制新青岛版三年级科学上册第六单元 测量工具23.量筒 怎样知道哪个容器里的水多？一、聚焦量筒能精确测量水的体积！二、探索 认识量筒量程单位刻度量筒是测量液体体积的工具。液体体积的常用的单位有毫升、升，分别用符号“ml”“L”表示。用量筒测量水的体积。1.选用合适量程的量筒，将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口，让水缓缓流入量筒内。2.读数时，量筒必须放平稳，视线要与量筒内水的凹液面的最低处保持水平。怎样量取70ml的液体？使用量筒测量液体体积比肉眼估测更准确！和测量水的体积有什么不同？体积一定体积未知1、选用合适量程的量筒。2.先用烧杯向量筒里倒入液体，待液面接近70ml刻度线时，再用滴管取液体

2、，逐渐滴加。三、研讨 制作简易量筒。1、怎样确定50ml刻度在杯子上的位置？2、怎样确定10ml刻度在杯子上的位置？注意安全！先确定什么？量程再确定什么？最大刻度的位置使用标准量筒量取后倒入自制量筒中，确定最大刻度的位置。展示作品并说明刻度的位置如何确定。四、拓展 认识更多的测量液体体积的工具。最低体积一、判断题随堂训练1、因为液体没有固定的形状，所以我们无法测量液体的体积。 ( ) 2、使用量筒或量杯时,要将其放置在水平桌面上，待液面稳定后再读数。 ( ) 3、量杯和量筒形状不同，测量同一份液体的体积，结果也不同。 ( )解析:使用不同的工具测量同一份液体的体积,测量值相同。1、如图所示，量

3、筒中的液体体积为( B )。 A.60 mL B.70 mL C.80 mL2、做某实验时需要量取45ml的水，最好选用下列仪器中的( B )。 A.500mL的量筒和滴管 B.50mL的量筒和滴管 C.50mL的量筒3、如图所示，萌小牛用量筒量取水时，没有平视刻度线，而是俯视读数量出了30mL的水，实际上这些水的体积( C )30mL。A.大于 B.等于 C.小于 解析：俯视读数会使测量值大于真实值，仰视读数会使测量值小于真实值。再见六三制新青岛版三年级科学上册第六单元 测量工具24.天平 一枚鸡蛋的质量是多少？一、聚焦天平：专门用来精确测量轻小物体质量的工具。二、探索 认识天平砝码托盘指针

4、分度盘平衡螺母游码标尺天平是用来测量物体质量的工具。质量的常用单位有克、千克、吨等。天平所测物体的质量一般用克做单位，用符号“g”表示。怎样使用天平准确测量物体的质量呢？1.水平放置天平。游码归零。调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。2.左盘放要称量的物品，右盘放砝码。砝码用镊子夹取，夹取时先大后小。再拨动游码，使指针再次指向分度盘中央。3.先读取砝码质量，再读取游码的刻度值，两者相加就是物体的质量。三、研讨 练习使用天平。用天平测量的质量非常准确！四、拓展 认识更多的测量物体质量的工具。质量克千克吨 克g砝码托盘指针分度盘平衡螺母标尺游码一、判断题随堂训练1、测量物体质量的工具只有天平。 (

5、 ) 2、用天平测量物体的质量比估测的要准确得多。 ( ) 3、托盘天平可以用来测量我们的体重。( )4、用天平测量物体时，待天平平衡后，砝码的质量就是物体的质量。 ( ) 二、选择题。 1、实验室测量质量的常用工具是( D )。 A.刻度尺 B.量筒 C.钟表 D.天平 2、下列操作要用到镊子的是( A )。 A.取砝码 B.倒水 C.取量筒 解析：取放砝码时必须使用镊子，防止砝码被污染或损坏而影响测量结果的准确性。二、选择题。 3、如图所示，量杯和液体的总质量是( C )。 A.33克 B.35克 C.37克解析：用天平称量物体，物体的质量等于砝码的质量加游码所指示的刻度。二、选择题。 4

6、、萌小牛在使用天平测量一支铅笔的质量时，不小心把砝码弄脏了，粘上了一些泥污，如果继续使用这个砝码测量，测出的铅笔质量会比它的真实质量( C )。 A.偏大 B.不变 C.偏小解析：不能使用粘上异物或者被磨损的砝码测量物体的质量。粘上异物的砝码，会使测量值小于真实值，被磨损的砝码会使测量值大于真实值。再见六三制新青岛版三年级科学上册第六单元 测量工具25.沙漏沙漏有什么作用？一、聚焦二、探索 认识沙漏流沙池沙细孔1、观察外观和细节2、轻拿轻放沙漏是怎样计时的呢？上边流沙池中的沙子全部流到下边流沙池中所用的时间就是这个沙漏的“计时时间”。所以，沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的工具。制作沙漏（一）材料

7、提示：1、注意安全。2、小组合作。3、保持卫生。用到哪些材料？怎样制作？ （二）步骤中间的连接孔打多大合适？孔的大小对沙漏有何影响？测试沙漏1、分发秒表，小组内测试沙漏计时时间，多次测量并做好记录。2、小组汇报沙漏的计时时间。3、沙漏的计时时间与什么有关？测试沙漏我的发现沙漏计时时间与孔的大小、沙子的粗细和沙子的多少有关。三、研讨 改进沙漏，让自己的沙漏计时1分钟。从影响沙漏计时 时间的因素思考。我的发现一个产品的诞生是需要经过不断探索、不断调试的。一分钟虽然很短暂，但我们在一分钟内能做的事情很多，所以我们要珍惜时间，在有限的时间内多做有意义的事。四、拓展 做个创意沙漏。细孔沙流沙池沙钟时间细

8、孔沙粒一、判断题随堂训练1、沙漏是一种测量速度的工具。 ( ) 2、萌小牛发现自己制作的沙漏沙子流动太快，他应该把细孔改小一点。（ ） 二、选择题。 1、下列不是沙漏的组成部分的是( B )。 A.沙 B.胶水 C.细孔 2、沙漏里沙子的颗粒大小( A )沙子流得快慢。 A.影响 B.不影响 C.不确定 3、同一个沙漏，如果增加沙子的量，它的计时时长将( A )。 A.增加 B.减少 C.不变 4、制作沙漏时可以用( B )代替沙子。 A.红墨水 B.食盐 C.以上都可以再见六三制新青岛版三年级科学上册第一单元 动物与环境1.动物的四肢 猫行走时声音很小，马可以快速地奔跑，松鼠可以轻松地爬上大

9、树动物的四肢是怎样适应环境的？一、聚焦二、探索 观察猫足，说一说猫足的特点1234四肢前肢后肢猫足猫足观察猫的足，说一说猫足的特点。猫足肉垫爪子猫足的结构刨土、挠痒、防御猫爪爬树搏斗捕食二、探索 感知物体性质，如：大小、形状、震动获取地面信息、辅助清洁、潜伏、散热等作用。肉垫消音缓冲防滑二、探索 猫会爬树、搏斗及利用肉垫可以消音、缓冲等，是猫对环境变化（如遇天敌、捕食、地面湿滑等）做出的反应。猫可以通过足接触和感知环境。二、探索 通过模拟实验探究猫足肉垫的作用实验方法：1、不包裹毛巾的凳子腿表示没有肉垫的四肢，包裹毛巾的凳子腿表示有肉垫的四肢。2、推动和挪动凳子模拟猫行走。3、抬起和放下凳子模

10、拟猫跳跃。三、研讨 说一说其他动物的四肢有什么特点。前肢较长，利于攀爬，后肢比前肢粗壮，利于跳跃。后肢比前肢长且粗壮有力，利于游泳和跳跃。四肢粗短，趾间有蹼，利于游泳；后肢比前肢长、粗壮，利于爬行。三、研讨 动物的四肢是怎样适应环境的？1.这些动物分别生活在什么样的环境中?2.它们的四肢有哪些特点?这些特点对它们适应各自所处的环境有什么帮助?3.其他动物的四肢是怎样适应环境的? 三、研讨 动物的四肢是怎样适应环境的？生活在海洋中，四肢变成鳍状，四肢如桨，前肢长于后肢，内侧各有一爪，利于游泳。生活在草原上，四肢强健而匀称，奔跑速度非常快。生活在森林中，上肢比下肢粗长，利于在丛林中攀缘。生活在草原

11、上，后腿强健有力，利于跳跃，还能用后腿攻击敌人。动物可以通过四肢接触和感知环境，四肢的不同特点对维持动物生存有重要作用。四、拓展 了解骆驼脚掌的哪些特点有利于骆驼在沙漠中行走。骆驼的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫。这样的脚掌使骆驼在沙地上行走自如，不易陷入沙中。海洋鳍状游泳草原后肢攀缘跳跃一、判断题随堂训练1、不同动物的四肢，形态、结构各不相同，是为了适应各自生活的环境。（ ）2、骆驼的脚掌宽大厚实，有利于骆驼快速奔跑。（ ）解析：骆驼的脚掌利于骆驼在沙漠行走自如，不易陷入沙中。二、选择题。 1、属于猫足肉垫的作用的是（ B ）。 A.爬树、消音、防滑 B.防滑、缓冲、消音 C.缓冲、搏斗、防

12、滑2、擅长跳跃的动物的（ B ）部位的肌肉比较发达。 A.前肢 B.后肢 C.尾巴再见六三制新青岛版三年级科学上册第一单元 动物与环境2.动物的皮肤 鲤鱼的皮肤表面长有鳞片，刺猬的皮肤上长着刺儿，大象的皮肤非常粗糙动物的皮肤有什么功能呢？一、聚焦 二、探索 观察鱼身体表面，说说有什么发现。鱼侧面的线有什么作用？1.鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助?2.鱼身体表面的鳞片和黏液有什么作用?1.鱼身体表面的颜色是保护色，背部颜色深，从上往下看与水底颜色相似；腹部颜色浅，从下往上看与天空颜色相似，大大减少天敌的攻击。1.鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助?2.鱼身体表面的鳞片和黏液有什么作用?2

13、.润滑和保护鱼身体，如：减少皮肤的摩擦阻力，提高运动能力，清除附着在鱼身体上的细菌和污物，使鱼体表滑溜易逃脱敌害的攻击等。二、探索 通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现，就是在做模拟实验。体验鱼身体表面黏液的作用。气球表面比较黏滑，不容易被抓起。二、探索 侧线属于鱼皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。三、研讨 其他动物的皮肤是怎样适应环境的？三、研讨 其他动物的皮肤是怎样适应环境的？鸭子全身覆盖羽毛,能阻碍皮肤表面的蒸发散热,具有良好的保温性能。同时,鸭子的腹部有绒羽,所以鸭子在严寒的冬季仍能下水游泳。鸭子的羽毛大都包了一层油脂,不易沾水

14、。河马除尾巴上有一些毛外,身体表面几乎没有毛,没有汗腺。河马的皮肤可以感知环境的冷与热、干燥与潮湿。当天气变热、空气干燥时,为了适应环境,河马就会到水中,避免皮肤受到损伤。海豚的皮肤很柔软,皮肤外层生有无数中空突起。海豚游泳时,皮肤表面能按水的紊流做波浪起伏运动,变得和水波的形状一致,能减少水的摩擦阻力。变色龙皮肤表面有纳米晶体,通过调节纳米晶体改变光的折射而变色。北极熊的皮肤不是白色,而是黑色。它们的毛也不是白色,而是无色透明的,阳光在其中折射之后使它们看起来像白色的。北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量散失，抵御寒冷。保护色，与冰雪同色

15、，便于伪装。有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。不同的动物具有不同的皮肤，用来适应不同的环境。四、拓展 观察周围动物的皮肤有什么特点，说一说有哪些新的发现。随堂训练灰保护色一、判断题(1)动物的皮肤都是柔软的。 ( ) (2)鱼身体表面的鳞片对鱼有保护作用。 ( ) (3) 北极熊体表的毛是中空、无色透明的,可以减少身体热量散失,抵御寒冷。 ( )二、选择题。 (1) 乌龟的身体表面有( C )。 A.羽毛 B.鳞片 C.甲(2)河马经常泡在水里主要是因为( A )。 A.它的皮肤缺水容易干裂 B.它需要大量喝水 C.它用这个方法躲避蚊虫 (3)鱼身体两侧侧线的作用是( C )。 A.躲避障碍

16、物 B.感知水流的变化 C.以上作用都具有三、简答题。 留心观察各种各样的鱼，会发现它们腹部的颜色总是比背部的颜色略淡一些，请你利用所学的知识解释这种现象。鱼的背部颜色深,从上往下看与水底颜色相似;腹部颜色浅，从下往上看与天空颜色相似。这是它的保护色，保护自己不易被发现。再见六三制新青岛版三年级科学上册第一单元 动物与环境3.动物的翅膀一、聚焦海燕能在暴风雨中飞翔，信天翁能在天空中滑翔，动物的翅膀与它们的生活环境息息相关。二、探索 观察海鸥和麻雀翅膀的特点。海鸥翅膀宽大。麻雀翅膀呈扇形。海鸥和麻雀的翅膀外覆盖着羽毛，羽毛排列紧密，部分重叠。感知气流变化时，雨燕会高速飞行。蜂鸟：空中悬停老鹰：利

17、用高空气流升腾借助翅膀快速拍打翅膀翅膀上方凸起二、探究不同动物有不同的翅膀，不同的翅膀有不同的功能，翅膀是动物接触、感知并适应环境的重要器官。观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀适应环境的。羽毛的重量：轻羽毛有防水性。羽毛中空。、鸟的羽毛中空、很轻，有利于鸟飞行。1.选择两张同样大小的纸,折成“翅膀”大小不同的纸飞机。2.在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。3.观察哪架纸飞机飞行时间长。二、探究鸟的翅膀大小对飞行的影响。二、探究 鸟的翅膀大小对飞行有影响，翅膀大的鸟飞行时间长，翅膀小的鸟飞行时间短。三、研讨 其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样利用翅膀适应环境的？翅膀变成鳍

18、状，像船桨，有利于企鹅游泳。翅膀很大，生活在陆地上，运动方式是奔跑。翅膀较大，双翼拍打有力，有利于远距离飞翔。企鹅鸵鸟灰雁四、拓展 观察周围动物的翅膀有什么特点，说一说有哪些新的发现。随堂训练奔跑飞翔鳍随堂训练一、判断题（1）鸵鸟的翅膀对它来说没有用处。 ( ) （2）鸭的翅膀在水中还有御寒的作用。 ( ) （3）鸟的翅膀是流线型的,有利于减小飞行中空气 的阻力。 ( ) （4）自然界中,只有鸟才有翅膀。 ( )二、选择题（1）（ A ）不是羽毛的特点。 A.坚硬沉重 B.很轻 C.可以防水（2）窄而尖的鸟类翅膀,适合( C )。 A.长途滑翔 B.空中翱翔 C.快速飞行 二、选择题。 （3）

19、在用纸飞机模拟“翅膀”的实验中,我们要( A )。 A.选择两张同样大小的纸 B.在室内有风的条件下将纸飞机放飞 C.折成两个“翅膀”大小相同的纸飞机再见六三制新青岛版三年级科学上册第一单元 动物与环境4.冬眠与迁徙 秋天来了，一群大雁排成“人”字往南飞。它们为什么秋天飞往南方？一、聚焦二、探索 它们是怎样过冬的？观察冬眠动物的状态及所处环境钻到砂砾中冬眠。乌龟的活动受气温影响，一般在11月中下旬开始冬眠，到来年的3到4月份苏醒。在土壤洞穴中冬眠。冬眠时躲藏在近水的树根下洞中或土洞中，不吃不喝，基本不动。在干枯的枝叶中冬眠。冬眠时体温下降到9，呼吸频率降低，枯枝落叶堆是刺猬最喜欢的冬眠场所。资

20、料卡随着气温的降低，青蛙的体温会逐渐下降。当气温下降到一定程度时，青蛙就会钻进泥土中“睡觉” ，以此来躲避严寒。青蛙冬眠的主要原因蛇一般在干燥向阳的洞穴、树洞或岩石缝隙中冬眠。在冬眠期,蛇类会在布置好的栖身之处成群地蜷缩着身子，把自己盘成盘状，头在中间，尾巴在外圈。冬眠期间，蛇不吃不动，仅依靠消耗体内之前储备的脂肪来维持生命活动。蛇、熊、蝙蝠等动物过冬的方式和上述三种动物相似。熊冬眠的洞穴一般选在向阳的避风山坡或枯树洞内,冬眠时间可持续45个月。在冬眠过程中,如果被惊动,熊会立即苏醒,偶然也会出洞活动。蛇、熊、蝙蝠等动物过冬的方式和上述三种动物相似。蝙蝠一到冬天就躲到岩洞或树洞里去睡觉。它们用

21、爪子钩住物体,用飞膜囊住身躯,倒挂着一动也不动,心脏每分钟平均跳动从400多次减少到56次。蛇、熊、蝙蝠等动物过冬的方式和上述三种动物相似。鲤鱼常常在河水底部过冬，几十尾到成百尾群集在水底的洼处围成一圈，彼此头和头紧密地挨在一起。呼吸迟钝，鳃盖活动得非常缓慢，体温可下降到1，直到春天才复苏。蛇、熊、蝙蝠等动物过冬的方式和上述三种动物相似。二、探索 有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动。这种现象称为冬眠。原因躲避严寒食物不足动物：熊、青蛙、乌龟、蛇、蝙蝠二、探索 它们在做什么？观察迁徙动物的状态及所处环境。为了寻找新鲜的草料,角马离开非洲中部和东南部的广阔草原,每天走大约48千米，成群结队

22、地向西迁徙。当西部地区的草叶干枯,角马群又会回到出发地继续生活。每当秋季来临,北方的气温逐渐降低,以大雁为代表的候鸟无法适应北方寒冷的天气,可觅取的食物也急剧减少。为了生存的需要，它们就要成群结队飞到温暖的南方去过冬。等到北方气温回升，大雁又会不远万里飞回北方来生活。到了繁殖的时节,成群的大麻哈鱼不惧千辛万苦、长途跋涉,逆流而上回到故乡进行产卵,完成繁殖。大麻哈鱼就这样在淡水中出生,然后到海洋中长大,成年后再洄游到故乡生殖后代,完成生命周期的轮回。二、探索 大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋。在海洋里生活一段时间后，大麻哈鱼会逆流而上，进入河流寻找合适产卵的场所产卵。为了繁殖而迁徙有些动物由

23、于季节变化、觅食或繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移。这种现象称为迁徙。原因特点四、拓展 查阅资料，了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。1.换毛，如：狗、羊、麻雀等。2.储存食物，如：蜜蜂、蚂蚁等。冬眠过冬繁殖寻找食物一、判断题随堂训练（1）随着环境温度的降低,青蛙的体温也会逐渐下降。 ( ) （2）动物迁徙全部是因为季节的变化。 ( ) （3）如果遇到冬眠的小动物,我们就叫醒它。( ) （4）大麻哈鱼迁徙是为了适应季节的变化。 ( ) （5）有些动物会冬眠,有些动物会夏眠。 ( ) （6）丹顶鹤会在繁殖地和越冬地之间迁徙。 ( )二、选择题。 1、动物的迁徙或冬眠是为了（ C ）。 A.结

24、交新的伙伴 B.占据更多的领地 C.生存2、角马迁徙主要是为了（ B ）。 A.锻炼身体 B.寻找新鲜的草料 C.繁殖3、下列动物中，利用储存食物过冬的是（ B ）。 A.乌龟 B.松鼠 C.青蛙4、大麻哈鱼“逆流而上”迁徙主要是为了（ A ）。 A.产卵 B.觅食 C.去温暖的地方再见六三制新青岛版三年级科学上册第二单元 植物的生活5.植物的“身体” 我们周围生长着很多植物，它们的“身体”是怎样的？一、聚焦二、探索 叶茎根花果实种子观察凤仙花，它的“身体”由哪几部分构成。二、探索 其它植物的“身体”由哪几部分构成。苹果树、向日葵的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。苔藓和蕨类植物

25、没有真正的根、茎、叶。有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。绿色开花植物（种子植物）藻类植物苔藓植物蕨类植物三、研讨 藻类植物藻类植物的构造简单，没有根、茎、叶的分化，多为单细胞、多细胞群体、丝状体、叶状体等，仅少数具有组织分化和类似根、茎、叶的构造。常见的单细胞藻类如小球藻、衣藻等；多细胞呈丝状的藻类如水绵、刚毛藻等；多细胞呈叶状的藻类如海带、昆布等。藻类的植物体通常较小，在显微镜下才可看出它们的形态构造，但也有较大的，如生长在太平洋中的巨藻，长度可达60米。三、研讨 苔藓植物苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，没有维管束，没有真正的根，但有固

26、着作用的假根，通常具有类似茎、叶的分化。苔藓植物喜欢有一定阳光及潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。苔藓植物虽然形态、构造简单，但由于具有类似茎叶的分化，孢子散发在空中，因此对陆生生物仍然有重要的生物学意义。在植物界的演化程中，苔藓植物代表着从水生逐渐过渡到陆生的类型。三、研讨 蕨类植物蕨类植物已有真正的根、茎、叶和维管组织的分化，不开花，不产生种子，主要靠孢子进行繁殖，仍属孢子植物。常见的蕨类植物体为孢子体，一般为多年生草本，少数种类为高大的乔木，例如：生活在热带的树蕨，高可达20米。三、研讨 种子植物种子植物，又叫显花植物，分布于世界各地，是植物界最高等的类群。所有的

27、种子植物都有两个基本特征：体内有维管组织韧皮部和木质部；能产生种子，并用种子繁殖。种子植物可分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被。被子植物的种子的外层有果皮包被。藻类植物三、研讨 植物进化过程由低等到高等：苔藓植物蕨类植物种子植物四、拓展 观察周围的植物，找一找它们 “身体”的各个部分。种子果实根茎叶花根六茎叶花果实一、判断题随堂训练(1)植物的种类多种多样,形态各异。 ( ) (2)向日葵没有果实,由根、茎、叶、花和种子五部分构成。 ( ) (3)我们为了学习观察植物,可以随意采摘植物。( ) (4)苔藓、蕨类等植物的身体是由根、茎 叶、花、果实、种子六部分构成。

28、( )二、选择题。 1、下列选项中，（ C ）不是葫芦藓“身体”的构成部分。 A.茎 B.叶 C.花2、下列植物中，不会开花结果的是（ B ）。 A.苹果树 B.蕨 C.桃树3、观察苔藓，我们发现（ C ）不属于它“身体”的构成部分。 A.叶 B.茎 C.果实二、选择题。 4.我们吃的胡萝卜是植物的( A )。 A.根 B.茎 C.果实 5.带壳的葵花子是向日葵的( C )。 A.种子 B.花 C.果实 6.我们在观察凤仙花的过程中，无法观察到的叶子是( A )。 A. B. C. 解析:A选项是银杏叶。再见六三制新青岛版三年级科学上册第二单元 植物的生活6.植物的根 人们常说“根深叶茂”，植

29、物的根有哪些作用呢？一、聚焦二、探索 观察不同植物的根，对根进行分类。侧根主根须根像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。了解变态根的特点。侧根主根属于直根系变态根：根体肥大多汁，贮藏大量养分，所以也叫贮藏根。我知道的变态根还有其他变态根寄生根：寄生在其他植物的身上吸取现成养料的一种植物。它能直接生长在寄主的组织中，从寄主体内吸取的养料，所以叫做寄生根。如菟丝子。气生根：由植物茎上发生的、生长在地面以上的、暴露在空气中的不定根，能起到吸收气体或支撑植物体向上生长，有保持水分的作用。如榕树的气生根。二、探索 探究

30、根的作用水土流失后裸露在土壤外面的大树的根植物的根有什么作用呢？植物的根能固定植物。灌溉农作物探究根的作用二、探索 为什么给植物浇水时总是浇在根部？二、探索 实验方法：1、选取一株带根的植物，将植物的根浸入水中。2、在水面覆盖一层植物油。3、一段时间后观察现象。为什么要覆盖一层植物油？为了防止水分蒸发，影响实验结果的准确性。瓶中水分减少，说明植物的根有吸收水分的作用。植物的根能吸收水分。二、探索 植物的根有固定植物、吸收水分等作用。三、研讨 由于水中含有很多的矿物质和养分，根吸收水分的同时也吸收了它们，以供植物生长，所以根也有吸收养分的作用。四、拓展 观察园林工人移栽植物时是怎样保护植物根部的

31、。移栽植物时可能会损伤植物的部分幼根和根毛，使植物体内容易缺水、萎蔫，不易成活。因此，移栽植物时要带一个土坨，目的是保护植物的幼根和根毛。吸收根根下降植物油一、判断题随堂训练(1)研究植物根的吸水作用时,在水面处滴油是为了做标记。 ( ) (2)用力拔草拔不出来,主要是植物的茎在起作用。 ( ) (3)植物的根有固定植物的作用。 ( ) (4) 萝卜、葱的根属于直根系。 ( )二、选择题。 1、种子萌发后,植物的根总是( C )生长的。 A.向上 B.向左 C.向下 2、自然界经常刮风,有时风还很大,野外的多数植物刮不走的主要原因是（ A ）固定了植物。 A.植物的根 B.植物的茎 C.植物的

32、叶二、选择题。 3、验证根吸水实验时，以下（ A ）和( C )两种操作可防止水分蒸发。 A.在水面覆盖一层植物油 B.放一些水密封 C.瓶口密封4、诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”说明了根具有( A )的作用。 A.固定植物 B.吸收水分 C.吸收阳光 再见六三制新青岛版三年级科学上册第二单元 植物的生活7.植物的茎 根吸收的水分是通过植物的哪个部分到达植物“身体”各处的？一、聚焦二、探索 竹子玉米柳树观察不同植物的茎1.观察柳树，哪部分是茎?茎上长有什么？2.柳树、竹子、玉米的茎有什么相似的地方?枝条细长、柔软茎坚韧，内部中空，节和节间比较明显节间比较明显植物茎的共同特征：茎上有节

33、，节上有芽或叶。二、探索 它们也是茎吗？茎短缩成圆盘状，可食用部分属于鳞片叶。可食用部分膨胀而肥大，属于变态茎。茎对植物的生存有什么作用？怎样探究茎运输水分的作用呢？二、探索 实验探究茎运输水分的作用实验方法：1、剪取一段凤仙花的枝条。2、将凤仙花的枝条下端浸入滴有红色墨水的水中。3、将实验装置放在阳光下，过一段时间，观察现象。1、浸泡在红色墨水里的凤仙花发生了什么变化？2、由此推想：植物茎的内部有什么？凤仙花的叶变红了茎的内部有运输水分的结构实验探究茎运输水分的作用茎对植物的生存有什么作用？茎有支撑植物“身体”的作用，可以让大树长得更高、更挺拔。茎能起到保护植物的作用。茎还有运输养分的作用。

34、怎样观察茎的内部？三、研讨 横切纵切 把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部结构，就是在观察。茎的作用茎能支撑植物的“身体” ，还能运输水分。四、拓展 查阅资料，了解树上的树瘤是怎样形成的。红色的点状淡红色红色的线状运输水分一、判断题随堂训练1、有些植物的茎会生长在土壤里面。 ( )2、我们食用的土豆是它的茎。 ( ) 3、把凤仙花的茎横切、纵切,了解茎的内部,就是在观察。 ( ) 4、垂直于地面生长的植物的茎称为直立茎，玉米、竹子、黄瓜的茎都是直立茎，而且都是一节一节的。 ( )二、选择题。 1、植物的（ A ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 A.茎 B.花 C.根2、莲藕、荸荠的食用

35、部分主要是植物的（ B ）。 A.根 B.茎 C.叶3、植物的茎运输水分和无机盐的方向是( A )。 A.从下向上 B.从上向下 C.没有方向再见六三制新青岛版三年级科学上册第二单元 植物的生活8.叶的蒸腾作用 炎炎夏日，走进树林，会感觉空气清新湿润，为什么呢？一、聚焦二、探索 植物体内的水是怎样排出去的？我们通过实验来验证一下。植物体内的水是怎样排出去的？1.这两株植物有什么不同之处?一株植物有叶子，另一株没有叶子。2.将处理好的两株植物在阳光下晒一小时，我们会看到什么现象?套在有叶子的植物上的塑料袋内壁有水珠，套在没有叶子的塑料袋内比没有水珠。3.说明了什么? 植物可以通过叶子散失水分。植

36、物体内的水是怎样排出去的？将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现象产生。显微镜下叶的气孔图叶子的背面有气泡产生。蒸腾作用叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。三、研讨 叶的蒸腾作用对植物的生存有什么意义？1、促进根从土壤中吸收水分。2、促进水和无机盐的运输。四、拓展 了解园林工人移栽植物时为什么要去掉一部分枝叶。剪掉一部分枝叶，叶子少了，蒸腾作用进行得就慢，植物体内的水分散失得就少，可以提高移栽植物的成活率。气孔镊子气泡叶子一、判断题随堂训练1、植物可以美化环境，还可以清新空气，我们要保护植物。 ( ) 2、植物的根、茎、叶的特点和植物生活的环境相适

37、应，如仙人掌的叶退化为刺，减少了叶蒸腾水分的作用，适合生活在干旱的沙漠地区。 ( ) 3、叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度，保护叶片不受高温损害。 ( )二、选择题。 1、如图，用透明塑料袋把一株植物的枝叶套上扎起来，塑料袋内壁会出现水珠，它是( A )。A.叶的蒸腾作用产生的B.浇水时淋上去的C.从湿土里跑上去的2、园林工人在移栽植物时，常常去掉部分叶子，以提高成活率，该做法主要是为了( B )。 A.方便移栽 B.降低蒸腾作用的强度C.降低呼吸作用的效率 3、将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子的表面，发现( B )产生的气泡更多一些。A.上表面 B.下表面 C.一样多 解析:气孔主要分

38、布在叶片的下表面。再见六三制新青岛版三年级科学上册第三单元 土壤与岩石9.土壤的成分 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”花瓣落下来，会逐渐变成土壤的一种成分。土壤的成分有哪些？一、聚焦二、探索 观察土壤，交流发现。二、探索 探究土壤的成分用手捻一捻，发现土壤有点潮湿，说明土壤里有水分。nin二、探索 探究土壤的成分把土壤放入水中搅拌，静置后出现分层现象，发现上层颗粒较小，下层颗粒较大，说明土壤中含有黏土、沙等成分。二、探索 探究土壤的成分把块状土壤放进水中，发现有气泡冒出，说明土壤中含有空气。观察土壤，有什么发现？我闻到一股难闻的气味土壤里面可能有动植物的残体。二、探索 在加热土壤的实验中，

39、思考哪些做法是成功的，哪些做法是需要改进的，就是在反思。三、研讨 四、拓展 查阅资料，了解土壤是怎样形成的。腐殖质黏土空气下上黏土水空气腐殖质随堂训练1、动植物的残体留在土壤中对土壤不利。（ ） 2、使用酒精灯进行加热时，要使用外焰。 ( ) 3、落叶会污染土壤，要焚烧处理。 ( ) 一、判断题随堂训练4、土壤对我们非常重要 我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。（ ）5、酒精灯使用完毕可以用灯帽盖灭，也可以直接吹灭。（ ） 6、一般腐殖质含量越多的土壤颜色越深。 ( ) 一、判断题二、选择题。 1、下列工具中，适合用来观察土壤中的生物的是( B )。 A.显微镜 B.放大镜 C.望远镜2、

40、我们使用酒精灯时，正确的点燃方法应该是( B )。 A.自上而下 B.自下而上 C.随意 二、选择题。 3、下列不属于土壤的成分的是( A )。 A.塑料 B.水 C.黏土 解析：塑料是人类活动造成的垃圾，不是土壤的成分。4、下列小动物中，生活在土壤里的是( C )。 A. B. C.再见六三制新青岛版三年级科学上册第三单元 土壤与岩石10.土壤的种类 一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香不同地方的土壤一样吗？不同土壤适宜生长的植物一样吗？一、聚焦二、探索 观察、比较不同类型土壤的特点。可以用捻、摸、攥、搓、捏等方法观察比较。观察、比较不同类型土壤的特点。比较不同的土壤颗粒中是沙多，还是黏土

41、多。比较不同类型土壤渗水的快慢。1.实验中的不同条件是什么? 土壤的种类不同2.实验中的相同条件是什么? 土壤的量相同 同时向土壤中倒入同样多的水3.会看到什么现象? 黏质土渗水最少，沙质土渗水最多，壤土居中。 结论：沙质土、黏质土、壤土的渗水能力不同。沙质土渗水能力强，黏质土渗水能力差，壤土居中。按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。这3类土壤的渗水能力不同。二、探索 我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的有东北地区的黑土、华北地区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原的冰沼土黑土有深厚的黑色腐殖质层，厚度有

42、的竟达1米。资料卡三、研讨 沙质土、黏质土、壤土分别适宜生长什么植物？沙质土花生红薯西瓜三、研讨 我发现这片田野的土壤是壤土，壤土适宜生长小麦、玉米、大豆等多种农作物。四、拓展 到附近的花园、菜地或农田调查土壤类型，了解适宜生长什么植物。同一等量沙质土黏质土壤土壤土壤土沙质土黏质土沙质土黏质土+一、判断题随堂训练1、黏质土渗水快，保水性差，但通气性能好。 ( ) 2、壤土含沙量适中，渗水性能适中，适合所有植物的生长。( )3、雨后松土，可以提高十壤的透气性，使植物得到更多的空气。 ( ) 一、判断题随堂训练4、沙质土含沙量多，渗水速度快，保水性差，通气性好。( )5、不同植物对土壤中的空气、水

43、、矿物质的需求是不同的。（ ）二、选择题。 1、将三种土壤放在手里握一握，最容易成团且不易散开的是( B )。 A.沙质土 B.黏质土 C. 壤土 2、保肥能力最好的土壤是( B )。 A.沙质土 B.黏质土 C.壤土 3、我国地域辽阔，土壤多种多样，其中华北地区的是( C )。 A.红壤 B.黑土 C.褐土 D.冰沼土 二、选择题。 4、甘蔗喜欢水分充足、透气性较好的土壤，我认为适宜种植甘蔗的是( C )A.山坡较干的沙地 B.湿润的黏土地 C.河边湿润的沙地5、捏泥人是我国一门古老的民间艺术。它以泥巴为主料，朔造各种栩栩如生的形象。深受人们喜爱。萌小牛想要自己动手制作一个泥塑的小牛，他应该

44、选择( C )。A.沙质土 B.壤土 C.黏质土再见六三制新青岛版三年级科学上册第三单元 土壤与岩石11.保护土壤 人们在山坡上植树，在河岸边种草，对土壤有什么好处？一、聚焦搜集人类活动对土壤影响的相关资料。二、探索 了解土壤与植物、动物、人类的关系。土壤给植物、动物、人类提供了丰富的资源。土壤为我们提供了什么。土壤能固定植物，为植物提供水分、养分等，植物的生长离不开土壤。土壤为动物提供了食物，土壤也是动物的家。土壤为人类提供了食物、居住环境等，人类的生存也离不开土壤。保护土壤，势在必行。土壤是地球上重要的资源。了解人们保护土壤的做法。合理使用农药和化肥对土壤有什么好处？植树造林捡拾地膜化肥和

45、农药的大量使用虽然增加了农作物的产量，但残留在土壤中的化肥和农药，也对土壤造成了污染，所以要合理使用化肥和农药。二、探索 通过水土流失实验探究怎样保护土壤。不同条件：一块木板有植物，另一块没有植物。对比实验相同条件：1、木板倾斜角度相同；2、用喷壶浇水时，浇水量、水流高度、流量都要相同。二、探索 通过模拟实验探究植物对土壤的保护作用实验方法：1、 取两块木板，上面铺同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草。2、将两块木板以同样的角度倾斜放置在水槽中。3、用喷壶浇水，冲刷两块土壤样本，观察现象。二、探索 实验现象：有植物的木板上冲下来的土少，没有植物的木板上冲下来的土多。实验结论：植物有减少水土

46、流失的作用。三、研讨 十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。 中华人民共和国土地管理法四、拓展 把收集到的落叶与土壤、水混合在一个桶里，并加入几条蚯蚓，放置一段时间，制作植物生长所需的“肥料”。乙植被可以一、判断题随堂训练1、塑料和用过的干电池都可以直接埋在土里，不会造成污染。 ( ) 2、在黄土高原上植树造林，可以减少水土流失。 ( )3、工业污水的排放会使土壤受到污染。 ( ) 一、判断题随堂训练4、土壤对植物、动物和人的生存有着重要的 意义。 ( ) 5、雨后的十壤容易板结，人们及时松土可提 高土壤的透气性。( )二、选择题。 1、以下几种情况，水土流失最严重的是( A

47、)。 A.裸露的坡地 B.种树的平地C.种草的坡地2、下列选项中，能保护土壤的是( C )。 A.填埋垃圾 B.使用农药C.捡拾地膜 3、植物能保护土壤，是因为植物的( A )能固着土壤。 A.根 B.茎 C.叶 4、正确处理落叶的方式是( B )。 A.当垃圾扔掉 B.做堆肥 C.焚烧5、能改良土壤，并对提高土壤肥力发挥重要作用的动物是（ C ）。A.青蛙 B.蝴蝶 C.蚯蚓 再见六三制新青岛版三年级科学上册第三单元 土壤与岩石12.认识岩石 岩石几乎随处可见，你知道岩石有哪些种类吗？一、聚焦二、探索 观察搜集到的岩石，它们有哪些特点？通过观察岩石，认识岩石的特点。用看、摸、掂、敲打等方法观

48、察岩石。从岩石的形状、颜色、质地、结构、软硬等方面描述岩石的特征。不同岩石的硬度不同。敲开岩石后，用手指甲、小刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用手指甲划后没有划痕，用小刀划后才留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也难以留下划痕的岩石硬度非常大。资料卡观察岩石标本，了解岩石特征。通过观察研究更多的岩石标本，熟练运用研究岩石的方法，认识不同岩石的特征。一般呈白色，因其内部含有不同杂质，呈现出不同的颜色和花纹，较软。资料卡 大理岩常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色等，光泽较暗，很硬。资料卡砂岩二、探索 花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或浅白色等，很硬。资料卡花岗岩三、研讨

49、 通过刚才的研究，我们对岩石有了更多的认识，你们知道生活中哪些地方用到了岩石吗？四、拓展 给采集来的岩石分类，制作岩石标本。名称标本图鉴一、判断题随堂训练1、不同的岩石硬度也是不同的。（ ） 2、大理岩的硬度很硬。 ( ) 3、岩石颗粒的大小、颜色和结构是鉴别岩石种类的重要特征。 ( ) 4、岩石在日常生活中用途广泛，如制造艺术品和生活装饰品、制造器具等。( )二、选择题。 1、观察岩石时，用手指甲划后有划痕的岩石( A )。 A.较软 B.很硬 C.非常硬2、把三块大小、形状相同的岩石，在同一个地方用力摩擦相同时间后，变成了下面的模样。这三块岩石中,硬度最大的是( A )。二、选择题。 3、

50、下列不是花岗岩的特点的是( B )。 A.呈花斑状 B.多为黑色C.很硬4、常作为建筑材料制造台阶的是( B )。 A.大理岩 B.花岗岩 C.砂岩 5、有块岩石呈花斑状，很硬。它可能是( B )。 A.页岩 B.花岗岩 C.石灰岩再见六三制新青岛版三年级科学上册第三单元 土壤与岩石13.矿物和矿产 矿产和人类的关系非常密切。人们利用矿产制造了哪些生活用品？一、聚焦二、探索 观察岩石是由什么组成的。石英长石云母花岗岩由石英、长石和云母组成，白色的是石英，肉红色的是长石，黑色的是云母。石英、长石、云母、白云石等都是矿物。岩石是由矿物组成的。观察多种多样的矿物。质软，有滑腻感，可导电，常用作润滑材

51、料，可用来制作坩埚、电极、干电池、铅笔芯等。浅黄铜黄色，具有强金属光泽。黄铁矿是提取硫和制造硫酸的主要矿物原料石英一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的制造，还可以用来制造精密仪器的轴承、研磨材料或陶瓷等。资料卡什么是矿产？有开采价值的矿物、岩石等称为矿产。二、探索 矿产和人类有什么关系？铁矿石与人类的关系磷矿石与人类的关系矿产是人类工农业生产的重要资源。二、探索 哪些矿产会对人体造成伤害？有些矿物有毒，有些矿物能产生辐射。认识常见的剧毒、放射性等危险标识，远离剧毒、放射性等危险源。二、探索 安全小常识1、不要随意触摸不熟悉的矿石，一旦接触后要及时洗手。2、不认识的矿石不要捡。3、远离具有剧毒、

52、放射性等危险标识的物品和场所。资料卡三、研讨 怎样保护矿产资源？矿产资源必须科学、合理地开采和利用，过度开采会造成能源枯竭。节约矿产资源，不能浪费。国家保障矿产资源的合理开发利用。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏矿产资源。 -中华人民共和国矿产资源法四、拓展 查阅资料，了解海洋中有哪些矿产资源。条痕一、判断题随堂训练1、金刚石是岩石，不是矿物。（ ） 2、矿产是人类工农业生产的重要资源。（ ） 3、所有的岩石和矿物都可以称作矿产。（ ）4、私自侵占、开采矿产资源是违法的。（ ）二、选择题。 1、我们使用的铅笔芯的主要成分是( B )。 A.石英 B.石墨 C.铅矿 2.下列矿物中，能

53、够用来制作肥料的是( A )。 A.磷矿石 B.方铅矿 C.方解石 3.下列矿产可以用于食品加工的是( B )。 A.云母 B.石膏 C.煤 二、选择题。 4、日常生活中制造钟表和计算机都要用到的矿物是( A )。 A.石英 B.长石 C.石墨 5、矿产资源不可再生，保护矿产资源，就要做到( B )。 A.不用矿产资源 B.合理开采、利用 C.尽力开采，充分利用6、下列矿物中，有毒的是( A )。 A.朱砂 B.金刚石 C.黄铁矿再见六三制新青岛版三年级科学上册第四单元 物体的形态14.固体、液体和气体 橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在课桌上呢？一、聚焦二、探索 识别

54、固体、液体和气体。观察方法观察要点观察目的活动记录单（一）物品名称探究方法我的发现石块木块螺母水牛奶醋装满空气的塑料袋像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石头、木块螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物体属于气体。帮物体找“家”，把序号填到对应的“家”。A.课本B.牛奶C.空气D.酒精E.橡皮CA EB D气体的“家”固体的“家”液体的“家”比较固体、液体和气体的形状。活动记录单（二）物品名称探究方法观察到的形状木块摸一摸，看一看乒乓球摸一摸，看一看不规则的的石头摸一摸，看一看我的发现探究固体的形状固体有固定的形状。活动记录单（三）物品名称探究方法观察到的形状水倒进锥形瓶里，水变成水倒进盘子里

55、，水变成装满空气的塑料袋捏成苹果状，变成装满空气的塑料袋压成一张厚厚的圆饼状，变成我的发现探究液体和气体的形状。液体和气体没有固定的形状。固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有固定的形状，能流动。三、研讨 把物体倾斜放置，有什么发现？注意观察水杯里水的表面。无论水杯怎样倾斜，水面都是水平的。液体的表面在静止时一般会保持水平。四、拓展 了解生活中人们是如何确定墙上的两个点在一个水平面的。木块、橡皮、石块水、牛奶空气有不能没有能一、判断题随堂训练1、固体的形状永远都不会改变。 ( ) 2、通过蚊香的烟雾我们能观察到空气流动。 ( ) 3、水、酒精、水蒸气、牛奶等都是液体。 ( ) 4、空气是看

56、不见、摸不着的，因此无法证明空气的存在。 ( ) 5、水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有固定形状的。 ( )二、选择题。 1、把半杯水放在桌面上，如果桌面倾斜，杯中水面应该是( C )。 A. B. C. 2、“遥知不是雪，为有暗香来。”这是因为( C )把梅花的香气传播得很远。 A.空气占据了空间 B.空气没有固定的形状 C.空气会流动3、吹鼓的气球要立马扎紧，因为空气( C )。 A.容易爆炸 B.有毒 C.容易泄漏 4、下列物体属于液体的是( B )。 A.冰 B.注射液 C.烟雾 5、在墙上挂照片时，人们可以利用( B )来把照片挂正。 A.液体能流动 B.液

57、体表面在静止时一般保持水平 C.液体没有固定的形状再见六三制新青岛版三年级科学上册第四单元 物体的形态15.固体、液体的体积和质量 乌鸦喝水的故事中，乌鸦往瓶内放了石子后喝到了水。这是为什么呢？一、聚焦二、探索 液体占据空间吗？实验方法1：取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里。取一大满杯水，往小杯里倒，水满了继续倒，看到什么现象？说明什么？实验方法2：取两个大小相同的杯子，第一次实验把一满杯水倒入另一个空杯子，空杯子正好装满。第二次实验把一满杯水倒入空杯前，先往空杯里倒入一部分水，当水满后，继续倒。看到什么现象？说明什么？看到水会流出来。说明水已占据了小杯子的空间。看到水会流出来。说明液体占

58、据了杯子的空间。液体占据空间固体占据空间吗？实验方法：取两个大小相同的杯子，第一次实验把一满杯水倒入另一个空杯子，空杯子正好装满。第二次实验往空杯里先放一个石块，再往里面倒一满杯水，水满后看到什么现象？说明什么？看到倒水的杯子里有剩余。说明石块占据了杯子的空间。固体占据空间。实验名称（ ）体占据空间。（选择液体或固体）实验器材实验步骤我的发现实验记录单液体、固体占据空间。液体、固体有固定的体积吗？烧杯中水的数量实验方法实验现象实验结论500ml量杯装满水放入一块石头流出200ml水石头的体积：500ml量杯装满水放入一块石头流出200ml水剩下水的体积：物体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有

59、固定的体积。三、研讨 固体、液体有确定的质量吗？一块石头质量船形橡皮泥质量圆团橡皮泥质量100枚订书钉质量1枚订书钉质量空杯子质量空杯子和牛奶总质量牛奶质量液体、固体都有确定的质量。四、拓展 取一块冰，先称一称它的质量，等它融化后再称一称，比较前后质量是否有变化。不能空间体积有有剩余一部分水一、判断题随堂训练1、酱油没有固定的体积。 （ ）2、橡皮泥改变形状后，质量也会发生变化。（ ）3、乌鸦喝水这个故事告诉我们固体是有体积的。（ ）随堂训练4、固体和液体都有固定的体积和确定的质量。（ ）5、相同质量的棉花和铁，棉花的体积比较大。（ ） 6、50毫升的油和50毫升的牛奶，体积是相同的。（ ）二

60、、选择题。 1、萌小牛把一小杯水全部倒进一个大杯子，水的( C )发生变化。 A.质量 B.体积 C.形状 2、关于固体和液体的特点，下列说法正确的是( C )。 A.液体都是无色的 B.固体和液体都有固定的体积和形状 C.液体有流动性，但有流动性的不一定是液体3、冰融化成水后，没有发生变化的是( B )。 A.形状 B.质量 C.体积 4、妈妈给木木买了两个玩具，木木想比较它们的体积大小，于是用如右下图所示的方法进行比较，这利用了固体( A )的特点。 A.有固定的体积 B.有确定的质量 C.受到外力作用能改变大小再见六三制新青岛版三年级科学上册第四单元 物体的形态16.空气占据空间吗 橡皮