年级上册数学培优辅差工作计划

1、年级上册数学培优辅差工作计划第一篇：四年级上册数学培优辅差工作计划四（2）班数学培优辅潜工作计划陈向军一、指导思想：结合本班的实际情况，学生之间研究、纪律情况参差不齐，为提高优等生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，培养较好的研究生活惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅潜活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅潜具体计划。二、培辅目的：1、全面

2、提高学生研究的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真研究，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起研究的心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的研究氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、学生情况分析：本班共有学生48人，从学生的研究情况及知识技能掌握情况看，大分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如万崇熙、潘登、吴丹妍等，且担任班干能起到较好的模范带头作用；但仍然有大分学生研究不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作等现象，如唐增宇、付开等；也有少分学生如隋文清、邓锦等，基础知识薄弱，研究态度欠端正

3、，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。四、培优辅差对象：1、学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象2、辅潜对象五、具体措施：培优1、每周有选择性地上一节思维训练课.。2、在日常教学的分层练中有的放失地注意对优生的培养.。3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.。辅潜1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲述自己的研究方法，进行经验交流。3、充分发挥优生的表率作用来影响潜能生，改变潜能生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚研究氛围。4、对

4、潜能生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。5、采用激励机制，多给点潜能生表现的机会，让他们树立起研究的心和勇气，克服自卑的心理。6、平时多与家长联系，共同来解决潜能生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练。8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。六、奋斗目标：优生更优，潜能生不断进步，班级成绩稳步上升。2014年2月第二篇：数学培优辅差计划数学“培优辅潜”工作计划“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，

5、课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起研究的心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学研究成绩，全面提高教学质量。一、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到研究数学的重要性，激发学生研究数学的兴趣。二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的研究目的，研究态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差。加上有着不良的研究惯，课堂

6、上不认真听讲，没有动脑筋的惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。所以研究成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都研究提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。三、“辅差”工作目标1、培养学生研究的兴趣，激发他们积极参与研究活动，调动研究的主人翁意识。2、使他们明确研究的目的性、端正研究态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的研究惯。3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高研究水平。四、“培优辅潜”工作措施1、认真备好每一次培优辅潜工作，努力做好研究过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体

7、情况，尽量排除研究上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。6.采用一优生带一差生的一帮一行动。7.请优生介绍研究经验，差生加以研究。8.课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵活性和能力。10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。11.充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研

8、究差的状况，提高研究成绩。2012 . 9 . 13第三篇：数学培优辅差工作计划六年级一班下学期数学培优辅差工作计划一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，培优补差工作有着十分重要的必要性。二、后进生的思想转化：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施：利用课余时间和课后时

9、间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为研究对子。3、课堂练分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。4、每个单元进行一次单元知识测验，并做好学生测验质量分析，理出错题，进行反馈整理。四、培优补差中的方法：1、不歧视研究有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定研究

10、方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养研究兴趣，树立对研究的心。4、对于优秀生研究的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下

11、药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去研究。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。五、在培优补差中注意几点：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用课余，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的研究兴趣。5、对于差生主要引导他们多研究，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是研究态度的转变和研究积极性的提高方面要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。在教学中，本人

12、努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。第四篇：数学培优辅差工作计划数学学科培优辅差工作计划2011-2012学第一学期数学学科培优辅差工作计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起研究的心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学研究成绩，全面提高教学质量。一、“培优辅差”工作目标1、认真落实“培优辅差”工作计划，做好参加对象的辅

13、导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优辅差”活动，使班级的多数学生能认识到研究数学的重要性，激发学生研究数学的兴趣。二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的研究目的，研究态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的研究惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。所以研究成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都研究提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。三、辅差目的1、培养学生研究的

14、兴趣，激发他们积极参与研究活动，调动研究的主人翁意识。2、使他们明确研究的目的性、端正研究态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的研究惯。3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高研究水平。四“培优辅差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对研究有困难

15、的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜研究和生活中的困难，做研究和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的研究态度、研究方法、研究纪律等方面提出科学而严格的要求。6、在课堂上开展小组合作研究，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。7、加强数学实践活动，让学生感受数学

16、知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。总之，要依据具体情况对具体问题给予及时的解决，使不同类型的学生能够共同进步。第五篇：数学培优辅差工作计划2011年秋季学期二（3）班数学培优帮困工作计划我班后进生形成的很大的原因，就是研究惯差，毅力缺乏，心不足。他们不能把握研究语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育

17、氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。4、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从

18、起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。培养优等生可以从以下几个方面入手：1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对研究数学的浓厚兴趣。3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。四年级上册语文培优辅差工作计划1一、学生情况分析：本学期，我担任四年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人

19、，由于各方面的差异，学生的研究成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到研究活动中来，把研究当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的研究任务。二、指导思想：以激发学生的研究兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生研究不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在研究过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身研究的能力为宗旨。三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。四、培优计划对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改

20、进研究方法，培养自学能力。2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于研究、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。4、进行意志品质教育，在研究上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的研究中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家研究，不搞特殊化。6、着力培养。对优生要多

21、给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的研究方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、每天给优生布置几道思考题加强训练。五、补差措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先

22、慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对研究有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜研究和生活中的困难，做研究和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、使他们明确研究的目的性、端正研究态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良

23、好的研究惯。6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。四年级上册语文培优辅差工作计划2为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验研究的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内

24、分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。一、指导思想提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的.研究惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析本班共有学生73人，从上学期的研究情况及知识技能掌握情况看，大

25、分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如黄小涵、王希如、李畅、洪瑞、刘炯艺、赵甜甜、杨欣然等，且担任班干能起到较好的模范带头作用，但也有少分学生如崔傲涵、高明、曹祥龙、陶世轩、张博等，基础知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、培养内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研

26、组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的研究积极性，从而逐步提高优良学生的研究成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。1、帮助

27、他们树立自心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的研究方法，使研究变被动为主动，具体有三个环节：课前预、课堂听讲、课后复。课前预时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、减少作业量

28、，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。（1）多鼓励少批评。后进生普遍自心不强，研究生活惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和研究上有困难的学生给予帮助。四、

29、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好研究过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7采用一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍研究经验，差生加以研究。9课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。10对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。11采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定

30、，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。12充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。四年级上册语文培优辅差工作计划3一、指导思想提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的研究惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和

31、语文成绩。二、学生情况分析从四年级的研究情况及知识技能掌握情况看，一分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一分学生，基础知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适

32、量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语文能力。四、培优对象五、辅差对象六、主要措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好研究过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。6采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7课堂上尽量创造机会，用优秀生的研究思维、方法来影响差生。8采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。9充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研