增强记忆力更好学历史

1、增强记忆力，更好学历史 湖北省襄阳市第三中学 胡才东 处于高考冲刺阶段的文科学生，大多都有这样的苦恼：历史知识纷繁复杂，千头万绪，常常感到无从下手，大量的历史知识记不住，或者记住了很快又忘了。其实在学习历史时是有很多巧法的，用后可以既记得准、又记得牢。下面我们就这方面的尝试谈谈看法，供同学们参考。历史知识的记忆总的来说分两块，一是史，二是论。史就是史实，包括时间、地点、人物、事件等。史实的基本特点是过去客观存在的，不允许我们改编，因此必须记死。例如：1662年郑成功收复台湾，其中就包含时间（1662年）、地点（台湾）、人物（郑成功）、事件（收复台湾），这四个要素都不能张冠李戴（如把郑成功说成了

2、郑和），也就是说史实部分在记忆的时候必须保持其原貌，否则就可能闹出啼笑皆非的笑话。论就是结论，包括历史事件的原因、影响、特点等，其基本特点是经过专家或者编者加工的产物，一般来说结论可以由我们得出或允许有不同的看法。比如上例中的郑成功为什么要收复台湾，有何历史意义，就属于结论。对史实的记忆，可以有以下几种方法：一是关键词记忆法。也就是认真分析历史事物，从中归纳提炼出或连续或对仗的“核心词”，作为记忆的载体，会收到事半功倍之效。如凡尔赛和约的内容，可以归纳成四点，即疆界、殖民地、军备、赔款。南京条约的内容，也可以归纳成四点，就是割地、赔款、通商、关税协定。然后再记每一点的具体内容。这样做的好处是能

3、够轻易记牢大片内容，考试时不容易漏掉要点。二是顺口溜记忆法。把一些历史事件编成顺口溜很易记忆。如中国历史上的主要朝代就可以这样记住：三皇五帝夏商周，春战秦汉三国休，两晋南北隋唐继，五代宋元明清民。联合发动侵华战争的八国可以记成：恶鹰（俄、英）没（美）法得（德）意，日懊（奥）。意思是侵略者瓜分中国的阴谋不能得逞，每天都很懊丧。参加华盛顿会议的九国可以这样记：华盛顿，应（英）中意，日喝（荷）葡，没（美）法比。意即华盛顿总统（这里理解为会议，后三句为与会的九国），应该很满足了，每天都能喝葡萄酒，我们没法和他比。言外之意也很明确，美国在华盛顿会议上尝到了甜头。三是前后比较记忆法。把不同时间的同类事件归

4、纳对比记忆，这种方法也很有效。如中国古代朝代加强中央集权的措施。两次世界大战的对比。中国与西欧资本主义萌芽的对比。中国近代三次革命高潮的异同等。通过比较，或列表，或划网络图，化繁为简，我们就不会再记混淆了。如果不能找到有效的记忆办法，那就只能死记硬背了，这在史实的记忆中占有相当大的部分。但只要你想过办法即使没想出来，怕也是记得差不多了。记忆史实时，要时时回忆，可以记一点关上书试背一下，不记得的地方赶紧翻书看。对于时间，现在已经很少专门考时间了，但不能说不需要记忆，时间问题往往渗透到各种题目中，时间更是我们大脑中整理、组织知识的重要线索，所以大致的时间还是要记住，如1662年可以记为“17世纪中

5、期”或“清朝初”。这样做可以保证我们答题时不会多答或漏掉要点。对结论的记忆，可以有以下几种方法：一是与史实对应记忆法。如马关条约的影响：内容有割地、通商、赔款、设厂四点，影响分别与内容一一对应（如割地损害了中国的领土主权），最后马关条约有如此大的危害，所以“大大加深了中国的半殖民地化程度”，这样马关条约的影响便轻而易举地记住了。二是前后联系记忆法。如19世纪末美国经济迅速发展的原因，在美国内战一节，学过美国西进运动、统一、废除黑人奴隶制等史实，还有后来的第二次科技革命，都推动了美国经济的迅速发展。这样美国经济发展的大部分原因都推论出来了，剩余的原因稍加注意就记住了。三是要点记忆法。如鸦片战争的

6、影响，可以记住三个变化：社会性质、社会矛盾、革命任务。辛亥革命的历史功绩可以记住以下四点：反君主专制制度、打击帝国主义、发展资本主义、配合亚洲反殖。四是规律记忆法。在学习过程中，我们可以寻找具有规律性的东西。如中国古代文化发展的原因，一般有以下几点：继承前代的文化，经济发展奠定物质基础，政治局势，统治者重视，民族交往，对外交往。回答时每个时期根据史实略有侧重即可。再如，早期资产阶级革命的根本原因，都是因为落后的生产关系不适应生产力的发展。十九世纪六七十年代的资产阶级革命或改革，原因都有工业革命后各国资本主义的发展，影响是都有利于各国资本主义的进一步发展。五是自己总结记忆法。结论都是人根据史实总

7、结出来的，所以同学们完全可以自己总结。总结时把握住“论从史出”就行了，而不要胡乱联系。如古代史上江南经济发展的原因，可以自己总结如下：北方战乱人民南迁，南方相对安定，南方统治者重视，民族融合，南方优越的自然条件等。经常动脑，经常总结，做到心、眼、耳、口、手配合使用，你不是专家也成专家了。同学们在读书的过程中可以边读边背，尝试记忆，这比一直读下去的效果要好得多。德国著名心理学家艾宾浩斯的研究表明，遗忘的规律是：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快（学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%），后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了（但这时只能保持大约20%），这就是遗忘的发

8、展规律。根据这个规律，我们记住的知识在24小时内复习，效果最好。因此，同学们每天学过的知识必须当天巩固，比如睡觉前，上自习时，走在校园内，都可以回忆一下当天记忆的内容，想不起来的就立即打开书看看，巩固一下，或者问问同学，这样印象就特别深刻。而不要等到完全忘记后再去看，这样既浪费时间，又耗费精力。记住的知识还要在有效的时间（没有完全忘记前）内反复，就是过一段时间后回过头来再复习一遍，这也是一个良好的习惯。记住的知识要在大脑中进行整合，形成历史的完整体系。知识的记忆和储存要象电脑记忆文件一样，教材中的章、节、目、点都要搬进大脑，建立框架结构，就象电脑中的盘符、文件夹、子文件夹一样，查找时就会迅捷而方便。如果只顾记忆而不在大脑中理顺关系，知识便杂乱无章，一盘散沙，记住了也不会答题或应用。艾宾浩斯的研究还表明：记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。所以，提醒朋友们，记忆绝不仅仅是体力劳动，扯起嗓子朗读并不表明你记得好，只有经过你的思维加工，才