社团辅导与服务学习

1、社團輔導與服務學習弘光科技大學陳昭雄.分享.值得思維與重視的事校園的學習規畫任务都是幫助學生圓夢的事 傳承、永續發展 配合多元才干的培養，營造優質學習情境 更優秀的一代 順應時局的因應之道 面對問題、接受問題、解決問題2.躬身入局、樂在任务恰如其份、各司其職 因為不放棄、所以還能擁抱希望不只需有心，更要持續用心3.專業訓練幫助職業取向人格素養決定生活態度4.學惹事務任务引導方式父母替代- 威權管教, 行為規範學生服務 民主開放, 滿意服務 學生生涯- 輔導協助, 引導發展學生學習- 提昇專業, 全人教育 5.6建構友善優質校園馬斯洛(Abraham Maslow)需求層次理論的實踐生理需求(食

2、物, 居所, 性等)平安需求(平安和次序)社會需求(歸屬和感情)尊重需求(自尊,聲望, 位置)自我實現需求(知識追求和發揮潛能).理想的大學校園 Boyer E.L. 1990以教育為目的的地方，學習是其焦點；開放的地方，人與人謙虛交流學習；公平正義的地方，人們能被尊崇，多元歧異也能被尊重；有紀律的地方，以團體責任引導行為規範關懷的地方，每一個體都能被支持服務，遭到激勵；是褒揚的地方，大家共享傳統。7.社團輔導.記取別人的教訓、添加本人優點9.職場所需具備的才干根本才干門檻專業才干、外語才干企業界列為重要評估才干自發學習與可塑性抗壓力及穩定度參與團隊协作才干 Cheers 2021職場上的人力

3、層級. .主動積極的態度(84.9%)責任感(75.6%)相關科系畢業(69.6%)虛心學習的精神(65.6%)接受壓力的才干(63.4%)良好表達溝通才干(58.3%)足夠專業才干(40.7%)學歷(36.3%) 104銀行 楊基寬董事長台灣企業招募新鮮人時重視的項目11.企業希望員工需求具備的才干 楊治清 通識教育 20071.人際溝通與表達才干 50.07%2.樂於學習才干 46.34%3.電腦、網路操作才干 44.83%4.任务熱忱 38.07%5.外語才干 36.55%6.自自信心 20.69%7.本科系之專業才干 19.72%8.團隊精神 15.86%9.获得相關證照 15.45%

4、10.其他(認真、負責、創意. 0.55%12.參與社團活動的功能性取向社團幹部及社團指導老師對於社團發展的重要性.社團指導老師的必備特質專業知識、技艺、精進熱情態度、平易近人、魅力典範誠信勿以惡小為之、印染效應.服務學習15.服務學習(Service-learning)一種經驗教育的方式 ，透過有計畫安排的社會服務活動與結構化的反思過程，已完成被服務者的目標需求，並促進服務者的學習與發展反思(Reflection)與互惠(Reciprocity)是服務學習的兩個中心要素 Jacoby, 199616.透過有系統的設計、規劃、督導、省思及評量來達成設定的學習目標 . Waterman, 199717.服務學習的類型 單次或短期的服務學習方案持續性的課外活動服務學習方案與課程結合的服務學習方案密集式的服務學習方案 長庚 劉杏元 2007.12.1318.服務學習預計可以達成的目的增進傳統課程的學習(知行合一)促進個人發展(自我實現)培養公民意識與責任感(生涯進展)貢獻社會(生命價值實踐) . Waterman, 199719.結 語教導學生創造自我的生命價值生命是有限與無常的 (活在當下)海倫凱勒女士 對別人的正面影響南丁格爾女士 對社會貢獻多