四年级下册语文课件-25 挑山工-部编版

1、 仔细看看课本插图，图中人物在做什么？ 他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！ 25 挑山工 1.认识“泰、杖”等5个生字。学习目标 2.说出挑山工是怎样登山的。 3.联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理。 先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。初读课文 扫清障碍山tizhngchngyn泰杖竹敞开蕴包j拘束先来读一读会认字吧！识字方法ti春泰熟字带生字句j拘丈zhng杖加偏旁识记+扌+木识字游戏挑一挑泰山竹杖敞开包蕴词语解释拘束包蕴耽误 读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！你有什么好方法来理解这些词语呢？心悦诚服查词典 拘束：

2、过分约束自己，显得不自然。 心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。找近义词 包蕴：包含、蕴涵。 耽误：耽搁、延误。 作者几次遇到挑山工？3次整体感知作者是在什么情况下遇到挑山工的？ 我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。 到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。 爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。 根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！第一部分（第1、2自然段）：第二部分（第3-6自然段）：第三部分（第7自然段）：“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。“我”画了一幅

3、画激励自己。一起来根据段意，概括课文主要内容吧！ “我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。第一部分 默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？互动课堂 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。沉甸甸货物重，保持平衡辛苦 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。折尺形 什么是折尺形？在纸上画一画挑山工的行

4、走路线吧！起步斜行登上转斜行转思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。可以省些力气。担着重物走直线，膝盖会受不了。 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！ 挑山工上山的特别之处是什么？货物重路程长 按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。 等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。腾云驾雾速度快挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。 默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？第二部分第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇

5、到挑山工。我们很快超过了他。开始上山。第2次我们挑山工回马岭山道，我们休息。挑山工就坐在对面的草地上抽烟。第3次我们挑山工差不多同时启程，很快把他甩在后边，直到看不见他了。在五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。你发现了吗？挑山工快，游人慢。不解之谜 对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们东看西看玩玩闹闹 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。挑山工踩不实不行不能

6、耽误工夫 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。 用自己的话说一说这个哲理吧！脚踏实地、坚持不懈 从泰山回来，我画了一幅画这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。一直因为我需要它 想一想：“我”需要的是什么？挑山工这种脚踏实地、坚持不懈的精神。第三部分 说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。 无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。走折尺形路线，但却常常领先脚踏实地坚持不懈挑山工山中相遇，交谈解谜结构梳理画画激励自己 本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到 才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。主题概括只有脚踏实地、坚持不懈关于坚持不懈的名言 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。拓展延伸 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 一、比一比，再组词。句子课堂演练句（ ） 春（