一年级下册数学教案-2.1 认识钟表 ︳青岛版

1、认识钟表 教学内容 青岛版一年级下册第1819页下雨了认识钟表。教学目标 1、结合生活经验、具体情景初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认大约几时。2、通过多媒体课件和学具让学生经历认识、对比和归纳的过程，在认识钟表的过程中分清整时、半时和大约几时的特征。3、建立初步的时间观念，培养其观察能力，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点正确读写钟表上的整时、半时、大约几时。 教学难点正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教学过程一、创设情境，导入新课1、课件出示懒羊羊上学迟到的故事。师：懒羊羊上课总是迟到，有什么好办法吗？ 师：懒羊羊也想了个好办法，他买了一个礼物送给自己。我们一起

2、看看是什么礼物。（出示谜语）谁猜到了？ 师：闹钟，你们同意吗？你们平时都在哪些地方见过钟表呢？师：你们听，这是什么声音？（滴答滴答.）听着美妙的钟表的声音，我们一起来到了钟表王国！钟表王国的国王特别欢迎大家，给大家准备了各式各样的钟表.师：有人知道钟表有什么作用吗？既然钟表有这么多作用，今天周老师就要带大家来认识钟表（板书课题）二、探究新知，合作解疑。（一）认识钟面师：观察一下，在这个钟面上你看到了些什么？（指一指，哪个是时针，哪个是分针）师：小朋友们，开动脑筋想一想，对比分针和时针，它们有什么不一样吗？（引导学生总结出：分针是细细长长的，时针是粗粗短短的）师：钟面上，你还看到了什么？你能读出

3、这些数字吗？用手指转动一下是怎么读的？我们把这样转的方向叫做顺时针方向。师：钟表国王给每个小朋友都送了一个学具钟，请小朋友们在自己的学具钟上指一指，哪个是时针，哪个是分针，说给同桌听。（二）学习如何看时间师：有一天放学的时候下起了暴雨，有几个小朋友是自己回家的，王老师很不放心，于是他给这几个自己回家的同学打电话，想知道他们是几点到家的。你们能告诉王老师吗？我们先来看看小力同学是几点到家的。1、认识整时（1）师：我们先来看看小力是什么时间到家的？（5点）是的，在生活中，我们经常用点来说时间，可是在数学中，我们要用5时来表示。（板书：5时）师：谁能说一说，你是怎么看出这是5时的？（引导学生说出：时

4、针指着5，分针指着12，就是5时）继续出示钟面复习巩固。1时 4时 6时请小朋友们观察一下，这3个钟面有什么相同的地方？（分针都指向12）那有什么不同点呢？（时针指的数字不一样）师：你观察的真仔细，当分针指着12，时针指着几，就是几时。我们把这称为整时。（2）小小时钟我会拨 学生在钟面上拔9时 12时，并和同桌交流：你是怎样拔的。2、认识半时。（1）师：小云是什么时候到家的呢？（生说时间：5点半）你是怎么看出来的？时针和分针分别指在哪里？ （分针指着6，时针指在5和6的中间，也可以说时针走过了5。（重点强调时针指在哪里）你能用完整的语言说一说小云是什么时间到家的?（2）请你试一试:屏幕出示1时

5、半、8时半、5时半让学生认读。（3）像5时半、1时半、7时半、10时半这样的时刻我们称为半时(板书)也就是几时半(板书),你能总结一下像这样的半时应该怎样看呢?(先让学生独立思考)（4）拔一拔：11时半3、认识大约几时。现在我们来看看小青和小林是几时到家的。你是怎么看出来的？（1）分针接近12，说明什么？（快到6时可以说大约6时）。（2）时针指在刚过12的数上，说明什么？（ 5时刚过一点也可以说大约6时）。（3）分针快到12或者刚过12，时针 指着几，就是大约几时。拔一拔：大约9时师：为什么他们两个拔的不一样，都是大约9时？知识应用，拓展提升1、小新的一天羊村的小伙伴们这几天在讨论蜡笔小新周末一天的时间安排，非常羡慕，你们想不想看看是怎么安排的？（课件出示）（小朋友们快速地在本子上把时间写出来）指名说（什么时间小新在做什么）你是怎么看的？师：小朋友们有没有发现刚刚出现了两个8时半，为什么8时半小新可以上声乐课又可以在船上游玩？师：是的，原来一天，时针可不止走了一圈呢。它会转动两圈，一天有两个12经过，也就是有24个小时。2、钟面上少了什么？（时针、分针）四、全课小结师：学到了哪些新知识？小朋友们，关于时间的知识还有好多好多，在以后的时间里，我们还可以学到很多本领，所以我