五年级下册信息技术教案－13.美丽的海洋世界｜冀教版

1、美丽的海洋世界教学设计课题：美丽的海洋世界教学目标：知识目标：会创建影片剪辑元件，并灵活使用影片剪辑元件实现动画效果。能力目标：合理安排元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。情感目标：通过活动培养同学们认真观察、分析、抓其事物特征的良好习惯。教学重、难点：合理安排个元件在舞台中的位置，并会创建影片剪辑元件。教学方法：演示法、小组合作探究法、教学过程：欣赏动画，激发兴趣师：今天老师给同学们带来了一组动画，我们一起来欣赏（播放动画）师：你有什么感受？给你印象最深的是什么啊？（游来游去的小鱼；五颜六色的珊瑚；绿色的海草）师：海洋是我们世界中最为漂亮的一部分，许多热爱自然的人用各种

2、方式展现它的美妙师：让我们一起也加入到描绘美的行列中吧，这节课我们通过Flash软件制作动画美丽的海洋世界板书课题：美丽的海洋世界新授学习“影片剪辑”元件（1）观察认识师：我们先来观察小鱼游动的时候是什么样子的？可能使用了哪些学过的动画制作方法？请同学们仔细观察，看哪个同学最细心。（师播放动画）生1：小鱼游动师：那你知道使用了什么动画制作方法吗？生1：使用了动作补间师：动作补间能让小鱼游动起来，以前的知识你掌握的非常牢固，其他同学也要向他学习。师：同学们再仔细观察小鱼游动的时候哪个部位在动？鱼尾发生了什么变化？鱼鳍发生了什么变化？生：鱼尾、鱼鳍在动，鱼尾左右摆动，鱼鳍上下摆动师：鱼尾宽窄发生变

3、化，鱼鳍高度发生变化师：使用了什么动画制作方法？生：使用了形状补间动画师：同学们同意他说的吗？师：你观察的真仔细，你有一双会观察的眼睛。师：但是鱼尾、鱼鳍摆动的动画与小鱼游动的动画在制作的时候是不能同时出现在主时间轴上的。那我们怎么解决这个问题呢？今天我们学习一个新的元件，来解决这个问题，它就是“影片剪辑”元件（板书）。师：“影片剪辑”元件有自己独立的时间轴，是一种会动的元件。它可以实现不同图形的变化，比如利用影片剪辑元件实现“正方形变圆形”，它是怎样实现的，我们来共同学习，首先新建“影片剪辑”元件。（它有自己独立的时间轴，先画一个正方形，插入关键帧，再画一个圆形，补间是形状，回到场景中，测试

4、影片，主时间轴只有1帧，但是影片仍能全部播放完。这就是影片剪辑元件，同时它也能实现同一图形大小，宽窄的变化。它是一种会动的元件。）2、师：这个元件很有趣吧。鱼尾的摆动就利用“影片剪辑”元件来制作了，制作方法教材中有详细的说明，请同学们打开51页，默读“我来做”的前三个自然段，并思考制作鱼尾的过程都有哪些？（生默读教材，师指名回答，学生每说一步教师板书并强调注意事项）1、 新建 命名 （命名很重要，能清楚知道鱼尾的名称。）2、绘制3、插入关键帧 4、缩小宽度5、形状补间动画6、播放师：你的调理很清晰，思维能力很强。师：根据这些步骤我们就能制作鱼尾了，那同学们想做的鱼尾是什么样子的呢？老师搜集了一

5、些小鱼图片，仅供大家参考，你也可以创造更新意的鱼尾，让我们大家操作起来吧！看看哪位同学做的又快又好！学生自行操作 教师巡视指导有问题相邻同学相互讨论，但不能影响其他人哦！师：鱼尾制作完了，我们来展示一下同学的作品。（这是3号同学的，鱼尾形状很奇特，颜色很鲜明；这是几号同学的作品？同学评价。这是23号同学制作的鱼尾，也很漂亮。这是34号同学制作的鱼尾，动作很流畅）师：同学们的鱼尾都摆动起来了， “鱼鳍”的制作过程也是一样的。过程清楚了，想想你心中的鱼鳍是什么样子的？想好了就做吧！完成的同学请举手看谁最快完成。学生操作，教师巡视指导。师：同学们做的真快啊，我很好奇你们制作的鱼鳍是什么样子的？让我们

6、一起看看吧。学生作品展示，教师评价4、制作一条美丽的鱼师：现在我们的鱼尾、鱼鳍元件都准备好了，加上你心中的鱼身就可以了，鱼身你可以选取老师给你准备的（展示鱼身），在你们自己文件下的“文件接受柜里”，也可以画一条你心中小鱼的鱼身。（学生准备鱼身）师：鱼尾、鱼鳍、鱼身我们都有了，接下来把它们起组合成为一条完整的小鱼，组合的方法很简单，我们一起做一下（教师演示）演示过程（师：组合的时候要注意哪些？生：衔接要紧密，位置要恰当，大小合适。）师：你的语言表达能力真好啊。大家操作起来吧！相邻同学互相评价，但不要影响其他同学哦！（教师巡视指导）学生互评（相邻同学互评）师：同学们漂亮的小鱼组合好了，我们一起看看

7、大家心中的小鱼吧！展示学生作品（师：这是谁的小鱼？给你的小鱼起个名字吧；这是25号的小鱼，你的小鱼叫什么名字啊？学生评价；这是谁的？XX样的小鱼非常的可爱）5、让鱼儿畅游在美丽的海洋世界师：每个人制作的小鱼都很有特点，让我们的小鱼去海洋世界中畅游吧。师：请同学打教材的52页，阅读制作美丽的海洋世界的过程（师指名回答）第一步：背景图层第二步：鱼图层第三步：添加“鱼”图层的引导层，绘制引导线第四步：测试影片师：你找的非常的准确。其中在第三步提到了添加引导层，绘制引导线，是我们上学期学过的，哪位同学帮助大家回忆一下制作过程？（学生演示并说明制作过程：添加“鱼”图层引导层，在引导层用铅笔工具画引导线，

8、在“鱼”图层把鱼托到引导线的一段，注意小鱼的中心点要和引导线的一端重合，在120帧插入关键帧，把小鱼拖到引导线的另一端，还是注意小鱼的中心点和引导线的另一端重合，在1帧和200帧之间任意一帧创建补间动画。）师：他做的好不好，我们给他鼓鼓掌好不好。他做的这么好，我相信其他同学做的会更好，有没有信心啊？让我们来大展身手吧！每组做完的同学组内进行交流，选出你们组做的最好的一幅作品进行全班展示评比。同学们动起来吧！学生操作 师巡视指导 学生组内交流师：同学们的作品都完成了，也评出了你们组最好的作品，下面让我们在优美的音乐声中欣赏同学的佳作。展示的同学告诉其他同学“你的小鱼叫什么名字？它在干什么？”，其

9、他同学以五分制为他举手打分，可不要吝啬你的分数啊！作品展示 学生打分 师生评价 师：每组同学的得分都很高，说明同学的作品得到了大家的欣赏和认可，我们以热烈的掌声向这些同学表示祝贺。其没有展示的同学也不要气馁，希望在以后的学习中再接再厉，争取比他们做的更好。好不好？三、总结今天同学们用自己的一双巧手制作了一幅生动的海洋世界，那在制作动画方面你都有了哪些收获啊？生1：小鱼游动起来（是怎样让小鱼动起来的？）生2：学会影片剪辑元件，让小鱼的鱼尾鱼鳍摆动起来。四、布置作业师：看来大家收获都很大，相信其他同学也和你们一样学会了很多。这节课我们只让一条小鱼动起来了，其实在海洋世界中还有各种各样的小鱼，还有形态各异的海洋生物，也有五颜六色的珊