六年级下册音乐教案-第一课 但愿人长久 人音版

1、人音版音乐六年级下册第一课第三课时但愿人长久教学设计课 时：1课时1、教学策略/教学思路：本节课通过提问问题，说出关于中秋的诗句导入新课，在教师的带领下学习但愿人长久，通过聆听演唱，感知作品情感，了解作品创作背景，感受“古风”和“新韵”带来的不同的感受，体会作品所表达的意境，准确演唱歌曲。2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲但愿人长久的歌词出自苏东坡先生的水调歌头。水调歌头，是词牌名之一此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲

2、学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：课本 课题 但愿人长久第3课时学科音乐年级六年级教学目标情感、态度、价值观：感受、体会歌曲所表达的思想与情感，能

3、用轻柔优美的声音演唱歌曲但愿人长久。2、过程与方法：用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。 3、知识与技能：掌握音乐要素以及音乐要素对音乐歌曲的表现作用。重点掌握音乐要素以及音乐要素对音乐歌曲的表现作用。难点感受、体会歌曲所表达的思想与情感，能用轻柔优美的声音演唱歌曲但愿人长久。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。师：你们知道中秋节是什么时候吗？生：每年的农历八月十五师：那你说一说中秋节有哪些传统习俗？师：对的，我国中秋节有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗。师：你能想到关于中秋的诗句有哪

4、些？ 对，但愿人长久，千里共婵娟，就是苏轼中秋词水调歌头。学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课师:我们今天就要学习这首词，古风新韵的歌但愿人长久。初听歌曲：说出你最喜欢哪一句？（作者简介）复听歌曲：（1）歌曲是什么调？（2）歌曲是什么速度情绪？（欣赏但愿人长久对比邓丽君版和王菲版有何不同？）邓丽君版但愿人长久是最接地气的,温柔婉约、娓娓道来,是大众最易接受的演唱类型。王菲版但愿人长久是其“空灵”音乐风的代表作，虽借鉴了邓的气声唱法,但她运用了其特有的处理方式,使音乐风格依然别具一格。3、发声练习。(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)节奏练习5、学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌

5、词，并找出歌曲中出现的音乐符号。读一读。你从中体会到什么情感？（诗词解析）（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段。（曲作者背景）（3）视唱歌曲课堂小知识：以乐从诗（4）填词演唱（5）有感情的演唱（音乐小游戏）（6）完整演唱，请大家唱出诗词中的情感。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对游子吟又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作

6、力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。2、 请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸欣赏龚琳娜版的但愿人长久对比前两版有什么不同？龚版但愿人长久糅合戏曲元素,把这首流行歌曲演绎得独树一帜,是标准的龚式唱法。了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结月亮自古就是中华民族寄托思念之情的伟大载体，诗人用明月寄相思，我们用歌曲诉深情。让我们唱起来，跳起来，为远方的亲人送去祝福。