幼儿园大班音乐活动教案《小孩不小歌》含反思

1、幼儿园大班音乐活动教案小孩不小歌含反思幼儿园大班音乐活动教案小孩不小歌含反思【活动目标】1、初步学唱歌曲，理解歌词小孩不小的含义。2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】音乐磁带。【活动过程】1、复歌曲不再麻烦好妈妈。2、欣赏歌曲小孩不小歌。（1）教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫小孩不小歌。（2）欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。（3）围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得

2、着首歌有什么特点？与其他歌曲有什么不同？什么地方没有听清楚或听不懂？3、练演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练。4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。教学反思：一、教学目标：1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作2、在拍蚊子游戏中体验快乐。二、教学准备：1、音乐拍蚊子2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子三、教学过程：师：小手放在膝盖上幼：小眼睛看老师，歘歘歘!师：夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在小朋友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不注意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀?幼：蚊子师：小朋友夏天的时候有没有被

3、蚊子叮到过呀?幼：有师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀?幼：自由表达(头、胳膊。)师：那被蚊子叮了有什么感觉呢?幼：好痒师：那痒的话你会做什么动作呀?幼：抓、捞师：会做捞痒痒的动作是吧?那现在-看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了(用蚊子叮)师：嗡-呀!叮到哪里了?幼：头师：额头是吧?我们来捞一老(换做胳膊、腿)师：蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗?幼：不喜欢师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的?幼：拍师：如果蚊子在我们头顶上怎么拍?幼：师：叮到脸怎么拍?幼：叮到我们的手呢?师：现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。把这些讨厌的蚊子都赶走好不好?幼：好

4、师：请坐好幼：我坐好(播放音乐)师：睡着了(带着小朋友做睡的动作)(随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上增加趣味性)师：刚刚有没有被咬住呀?幼：没有师：这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢?叮不同的幼儿的不同身体位，幼儿做拍蚊子动作)师：刚刚有没有拍到蚊子呀?师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好幼：我坐好师：现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。(请4名幼儿)师：你们要听音乐哦(对请上来的幼儿说)小朋友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗?(对坐着的小朋友说)小朋友拍你们的

5、时候要怎么样呀?幼：逃师：好开始罗(播放音乐，教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友)师：小朋友真棒!蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了，去解便吧!幼儿园大班音乐教案说课稿音乐小屋含反思活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。2、研究歌曲中附点音符和休止符的演唱。3、体验师生与生生之间合作研究的快乐。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、有感情地学唱歌曲。教学准备：1、歌曲音乐小屋原唱及伴奏CD；歌曲郊游；2、多媒体课件；3、邀请卡一张。教学过程：一、复歌曲二、导入课题：1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们

6、一起来分享一下好吗？2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”三、播放课件，引导幼儿研究节奏与主要乐句。（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。1、一条小河挡住去路，怎么办？2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0|，引导幼儿研究。3、幼儿研究节奏。4、克服困难，划小船继续前进。（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。1、大石块挡住了去路，怎么办？2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢、迎|我0 |。3、幼儿学唱，着重练欢、迎的唱法。4、成功移走三块大石块，继续前进。（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。1、出示三个敲门声：（1）5 3 |5 3 0

7、 |（2）4 2 | 4 2 0 |（3）5 0 i 0 |2、师幼一起按门铃。3、音乐小屋终于开门了。四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。3、完整地学唱歌曲。4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。5、幼儿分组对唱歌曲。6、家长与幼儿对唱歌曲。五、结束：出现神秘人海宝家长互动表演XX班的小朋友，你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇

8、到一些困难，你们有心战胜困难吗？中班歌唱活动音乐小屋说课一、教材分析：音乐小屋这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。二、说目标。本活动我共制定了3个目标：1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步研究编唱歌曲。2、研究歌曲中附点音符和休止符的演唱。3、体验师生与生生之间合作研究的快乐。其中目标1是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重

9、点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的.解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标1。三、说过程。这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一导入课题。二播放课件，引导幼儿研究节奏与主要乐句。三完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了海宝，引导幼儿创编歌曲。在导入课题分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（X X|XX 0|X

10、X XX|X 0|）与主要乐句（音乐小屋|在欢迎|你欢、迎|我0 |）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节，是创编分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1、海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 、上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束。教学反思：这节课基本达到了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神与实践能力的目标，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下：音乐小屋这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地