实验小学劳动教育实施方案

1、实验小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是素质 教育的重要内容，也是培养广大青少年的社会责任感、创新 精神和实践能力，培养学生综合素质的重要方式。为贯彻落 实向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国的号召, 落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，特制定本计划。一、指导思想以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动 技术教育课程落到实处，不断提高全校学生基本生活技能为 重点，组织发动广大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养 他们的劳动意识和良好的生活习惯，懂得劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。给学生从小埋下 热爱劳动的种子，为他们终身开展和

2、人生幸福奠定基础。二、创立目标传承与开展学校特色，不断调整和开展劳动教育的内涵 与途径，以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索 出一条符合我校实际的劳动教育基地创立途径，努力建成具 有学校特色的劳动教育实践基地。通过劳动教育，提高学生 的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态 度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他 们终身开展和人生幸福奠定基础。三、途径和方法（一）组织领导:组建劳动教育实践基地领导小组。组长：XX副组长：XX成员：各学科任课教师、校本特色课程辅导教师、班主 任。就学校劳动教育基地建设作了整体规划，提出并实施了 以“以学校、家庭和社会资源为载体，

3、实践育人，创立劳动 教育实践基地特色学校”的工作思路。（二）各年级段的教育目标因学生在不同年龄阶段对劳动的理解不同，劳动实践能 力也有差异，我校针对不同学段的学生，确定了主要劳动教 育内容，落实劳动教育。一年级学生，以认识身边的劳动为主。在日常的校园学 习生活中，学校以培养“红领巾小主人”为目标，引导班级 设定各类管理小岗位。一年级学生由教师示范引领，将一招 一式教给学生一一班级中有哪些劳动内容、怎么做，让学生 跟着教师认识劳动、学劳动、一起劳动，在家庭日常生活中， 那么请家长带着孩子认识和体验劳动。学生在观察中与简单的 动手实践中，逐步了解身边的劳动的主要内容，学习简易的 劳动技能。在引领、

4、示范的同时，*尊重劳动、劳动最光劳 等理念。二、三年级学生，以参与劳动教育为主。学校要求学生 努力做到刻对自己的一言一行负责。在家庭里，每天清晨， 为父母奉上一杯热茶，自己的事情自己做，如叠被子、整理 房间等。学校要求学生每日进班主动担起“护绿使者”职责。 同时，通过“温馨教室”创立活动，组织、指导学生共同设 计教室环境，营造幽雅、健康的教室文化，让学生切身体验 劳动创造美。劳动最美丽的信念也逐渐烙在学生的心中。四、五年级学生，以创造性劳动教育为主。让学生通过 学校公共区域卫生包区、包片，体认劳动艰辛和劳动创造的 快乐，引导学生提供自己的劳动成果及欣赏他人的劳动成果, 养成良好的劳动习惯。鼓励

5、学生创新劳动思维，努力“变废 为宝”，进行初级的“创造性劳动”。各学段的劳动教育内容并非截然不同，各有侧重，互相 *o通过认知劳动、参与劳动、创造性劳动，学生们的劳动 技能不断丰富、劳动习惯不断巩固，劳动教育扎实落实。（三）实施模式将劳动教育纳入“大德育”教育范畴，将劳动教育和综 合实践活课程、校本课程整合，依托多元课程，推进劳动教 育。探索“课程+活动”的实施模式。.遵循传统，落实日常劳动教育学校一直以来坚守传统的常规劳动教育，同时开设每周 一节校园劳动课，布置每周一次主题家庭劳动作业，让劳动 教育有效落实到日常生活学习的点滴中。.打造优质劳动实践活动平台近年来，我校通过“大主题、小实践”落

6、实策略，建设 了 “知行园快乐农场”，积极开展太空种子种植大赛，每年 围绕几种太空植物种植为主题，通过开展“工程式学习活动” 和“日常种植体验”相结合的方式构建特色种植课程，开展 多层次、多类型的劳动教育活动，让孩子们在课程中亲近了 自然，近距离以生态体验方式感知生命成长历程，体验了劳 动快乐，提供了收获的喜悦。该基地在增强学生的劳动观念、 培养生活和生存技能、促进学生全面开展方面收到了较好成 效。我们将继续开辟多个劳动实践活动基地，如木工坊、陶 艺坊、纸艺坊、3D打印工作室、创客实验室、编程实验室、 科技创新作品陈列室等，给学生搭建更多的劳动实践活动平 台。.依托社团，开发科技类实践课程近年

7、来，我校以社团活动为载体，开发了创客、木工坊、 3d打印、创意搭建等系列综合实践活动工程。.在STEAM跨学科学习中实施劳动实践教育学校以省级课题steam”理念下的小学原生工匠培 养策略实施为契机，在STEAM跨学科学习中实施劳动实践 教育，组织STEAM主题活动、跨学科精彩课堂，打破传统的 劳动观念，通过启发探索式劳动实践教育方法，培养学生在 复杂情境中开展解决问题的能力。.积极开设校本劳动课程，并与地方课程建设相结合。每周三和周四下午，学校开设的电子百拼、手工制作、 剪纸等校本选修课程，广受学生的欢迎。并且逐步形成了学 校一大教学特色。.与节日相结合，依托学校德育活动，把劳动教育落到 实

8、处。与节日德育活动结合，开展主题突出、形式多样的教育 实践活动。如：元宵节开展手工花灯制作活动，学生用废弃 物制作花灯;植树节开展“认领绿植”活动；学雷锋月，组织 学生到体育公园、社区等开展志愿者服务，清扫卫生死角； 三八妇女节开展“关爱妈妈”活动，倡导孩子为妈妈洗洗袜 子，帮妈妈做家务劳动等；五一劳动节，在全校范围内开展 “我是自理小达人”为主题的班级劳动技能大赛，根据年级 制定不同的劳动技能目标，分别设有整理书包、戴红领巾、 系鞋带、认识蔬菜、学会摘菜、叠衣服、钉纽扣、穿衣服等 工程比赛；端午节学校举行“浓情端午，粽传文化”包 粽子比赛；建队日举行“队旗飘扬梦想，劳动创造未来“全 校劳动技

9、能比赛；元旦开展“包水饺”比赛 让师生体 会劳动的艰辛，提高师生的劳动热情，收获劳动的快乐。.评价创新，提供劳动教育不竭动力集福活动，以劳润德：开学初抽“集福卡”，实施过程 集“劳动福”，以每月“集福”主题活动推进劳动教育。别样校徽，以评促德：每位学生别有一枚含有二维码的 校徽，通过扫描校徽，对学生进行点赞，家校瞬时沟通，显 性呈现，大数据分析，为劳动教育提供强大的评价动力。四、保障措施为了确保我校创立劳动教育实践基地工作的顺利开展, 我们将建立以下保障措施：（一）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中, 要把创立我校劳动教育实践基地工作列入学校的重点工作, 扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都表达学校的特 色。（二）校长直接分管，教导处将劳动教育纳入课程计划 管理，任课教师按计划上课。各成员做好研究和指导工作, 确保学校劳动教育实践基地工作得以顺利进行。劳动教育的最终目的是让学生拥有幸福生活的能力。我 校重视在学生中倡导“尊重劳动、劳动最光荣、劳动最伟大、 劳动最美丽”的理念，在学生心中埋下“以劳动托起中国梦” 的