如何在初中物理教学中激发学生的学习兴趣

1、如何在初中物理教学中激发学生的学习兴趣如何在初中物理教学中激发学生的学习兴趣物理教学结合学科特点，注重培养学生的观察才能、思维才能、操作运用才能和想象创造才能。而初中物理教学的目的是培养学生在观察物理现象和物理学习过程中，能简单地描绘所观察到的物理现象的主要特征，有初步的观察才能；能发现一些问题，有初步的提出问题的才能；通过参与探究活动和实验，能从物理现象中归纳简单的物理规律，并尝试用的物理知识去解释某些详细问题，形成初步的分析概括才能。如何以新课标的理念指导和改良物理教学，引导学生通过自己的观察、实验、分析、总结，悟出道理、发现规律，形成科学研究的态度，体验探究的快乐和得出正确结论的成就感，

2、激发学生的物理学习兴趣。笔者认为应从以下几方面入手：一、以老师的激情唤起学生的兴趣任何人不能把自己没有的东西给别人。学生可以原谅老师的粗暴，但绝对不能容忍老师的消极与无知！老师以学习生动活泼的物理知识和探究自然界的奥秘作为自己的最大乐趣，以一种不可遏制的激情、对物理着迷的心态学习探究隐藏于大自然内部的规律，以传教士的执着忠诚面对学生，才能有效地点燃学生对物理的渴望与迷恋。二、寓物理于生活，引发学生的兴趣兴趣是最好的老师。物理是八年级才开场接触的新学科，学生充满新颖感和好奇心，大多数学生表现出极大的兴趣。但这只是一种外表的新奇，稍纵即逝。事实上，物理被学生普遍认为是神秘而不可理解的，而揭开神秘的

3、面纱是老师的责任。老师必须将物理就在我们身边，我们每天都在运用物理，学习是为了更好地解决消费和生活中遇到的问题这一思想注入学生的脑海。在上序言课时，笔者将课题设计为物理就在我身边，让学生提出不同的为什么在课堂上讨论。他们提到大自然中的风雨雪霜、雷鸣闪电、水的蒸发、冰的熔化；提到生活中的电视、的使用，照相机成像，汽车、轮船的行进，发声和听到的声音；冷加衣夏热冲凉等问题。这些问题都可以用物理知识得到解决，从而激发了学生的学习兴趣。从物理走向生活，从生活走向物理。学生对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识探究。因此，在教学中本文由论文联盟搜集整理，老师应设法激发兴趣，诱发学生的探究

4、动机。三、寓教于乐，延续学习兴趣教学中，笔者坚持在每节课完毕前引出下一节课题，让学生课后观察相关的物理现象。授新课前占用几分钟时间，让学生提出几个不同的为什么进展讨论，培养学生的观察才能，讨论中得到答案时，使学生体验到探究的快乐和成就感。巧用学生喜欢的动画片中的情景：在学习光现象时，蓝猫和菲菲找到了外星人的控制中心，可前面被毛玻璃挡着，怎么办？想要看清里面的情形，又不能砸，这样太危险了，怎么能让毛玻璃像普通玻璃那样呢？笔者还利用了任务驱动法：探究一些玩具的工作原理，如溜溜球在旋转时发光是什么原因，里面有发电装置还是电源和开关，又是怎样实现开关的通断？通过这些内容，培养学生的观察才能和提问才能，

5、让学生真正感受到物理就在身边，消除对物理的神秘感与生疏感。四、以探究性的学习，激发学生的兴趣科学的本质在于探究。培养学生利用实验探究未知事物的兴趣和设计实验的才能，激发学生的求知欲望，掌握研究分析问题的方法，享受科学探究的快乐，培养良好的科学探究才能和科学创造才能，才是实验的本质目的。初中物理教学最为重要的目的是，通过学生参与科学实验探究活动，学会自主设计简单的物理实验方案，培养初步观察物理现象、准确记录数据、分析物理规律的才能。因此，在教学活动中，笔者尽可能创造条件，让学生可以自己动手，通过实验手段分析探究物理规律，将学习过程变为学生实验研究的过程，使学生体会到研究的快乐。五、走进物理学习殿

6、堂，激发学生的兴趣典范的力量是无穷的。物理学的开展史，是一批才华横溢、思想深邃的物理大师，怀着对物理宗教般的情感，不畏艰险、弃绝名利、坚韧不拔、永不停息的献身科学的探究史。每一位大师都有自己独特的思想风格和超凡的特征，如伽利略、牛顿、爱因斯坦更是人们心中最为璀璨的明星，是他们影响和改变了人类的历史。在教学中学到相应的物理定律、原理时，老师对它的发现者也要进展介绍学习，适时地介绍他们的伟大成就、科学奇妙的探究方法和轶事，引导学生阅读他们的传记，以典范激发学生学习物理的兴趣。伽利略爬上比萨斜塔，将轻重不同的两个铁球同时抛出，同时落地。他这轻轻地一抛，推翻了由亚里士多德提出且流传了两千年之久的物体愈重，下落愈快的观点。这一实验广为传诵，但他设计的一个巧妙的思想实验更应该知道先设想一重物体与一轻物体同时分别下落，重物体先落地了；再设想将两物系在一起下落，重的物体下落得快，轻的物体下落得慢，所以，两物系在一起下落速度应比重物快而比轻的物体慢；但两个物体系在一起后比重的物体还要重，应该比重的物体更快下落。通过丰富的想象力与严密的逻辑分析，揭露了其中的矛盾，彻底驳倒了亚里士多德。他那天才的充满想象力的平面上滑动的物体，平面愈光滑它滑行越远，平面完全光滑，它将永不停息地作匀速直线运动的思想，得出物体不受外力情况下，将保持