初中音乐《打击乐合奏》教案2 2

1、龙腾虎跃教案教材分析：龙腾虎跃 是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲；曾获二十世纪最受乐迷欢迎 的中乐作品,被编入“ 世纪中乐名曲选” 中；整首作品基调昂扬,兴奋人心,激越的鼓声将 人们带入欢天喜地的庆祝场面,激励起人们奋勉向上的冲天干劲；作品气概澎湃、 激情充满,奏出了神州大地富强昌盛、龙腾虎跃的一派富强景象,描画出祖国日益强大壮大的美好前景；教学目标：1、过程与方法： 通过倾听 龙腾虎跃 ,让同学在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓 的丰富表现力的同时,体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用；2、学问与技能：通过倾听,帮忙同学懂得乐曲的音乐形象,整体体会音乐心情；指导 同学能够利

2、用打击乐器为主旋律伴奏；3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“ 龙” 进行爱国主义训练,让同学在音乐课 堂中学到更多方面的学问,体会更深层面的意义；教学方法：在教学过程中, 主要采纳了视觉图象法、情感体验法、音乐实践法等教学方法,充分运 用多媒体教学手段,利用视听结合,声像一体,形象性比较强,信息量大等优点,为同学创 设一个庆祝的氛围；从听音乐唱（奏）旋律想情形抒感情奏,再现音乐；从感知深化升华；脉络清析、条理清晰、环环相扣,仍采纳创设情境成语接龙、爱好导入提 出问题探究推测提出假设推理验证得到结论的教学结构,运用从感性到理性的聆 听、感受、 分析等方法尽量让同学来体验音乐的意境,用打击乐器

3、为乐曲主题伴奏,来感受 欢天喜地的庆祝的场面,激发人们奋勉向上的冲劲；学法指导：主要通过“ 听” 乐曲、分析乐曲的旋律、节奏等要素,让同学去感知音乐,对学习的内 容通过提出问题的形式开展争论,通过争论,发表自己的观点,沟通思想,探究问题,把握 学问, 培育才能；通过为主题旋律伴奏这个音乐实践活动,让老师和同学一起参加进来,学 生即动手又动脑, 既能充分调动同学学习的主动性和积极性,亦能充分开发和利用教学资源,从而让同学来感受中国打击乐器中鼓的音乐特点,并感受鼓乐带来的激情充满的喧闹场面；通过直观图象来了各种不同鼓的种类及民族,拓展同学的学问面；教学过程：一、嬉戏导入 1、老师：“ 大家喜爱玩嬉

4、戏吗？我们来玩个节奏的嬉戏；”X X X X X X X X XX X X X X X X.X X X X X X 同学：仿照老师节奏；2、老师：“ 看来节奏难不倒大家,再请大家听, 你能听出这段节奏是由什么打出的吗？”同学：听辨音色,并回答；（鼓）老师：“ 究竟是什么鼓呢？一起来看；”同学：明白民族鼓学问；二、倾听龙腾虎跃1、老师：“ 请大家观赏一段民族鼓的演奏,在感受心情的同时,想象鼓声表现了怎样的场面呢？”同学：倾听感受作品片段,并谈谈自己的感受；2、老师：“ 鼓声带来的热闹气氛为我们呈现了喧闹欢腾的场面；刚才大家听到的这段鼓声选自由闻名鼓乐作曲家李民雄的作品龙腾虎跃,乐曲气概澎湃,激情

5、充满,呈现的正是神州大地富强昌盛,龙腾虎跃的富强景象；让我们一起走进由他亲自演奏的演显现场,感受当时的情形； ”同学：观赏龙腾虎跃其次部分鼓的独奏；3、老师：“ 你对李民雄老先生印象最深刻的是什么？”同学：依据自己的懂得谈感受；老师：“ 鼓声能兴奋人心,给人带来激情；下面我们也带着同样的心情参加其中；” X X X X 大鼓 X X X X X X X X（敲鼓边）X XX X X X X X X（排鼓）X.X X X X X X （带附点的节奏）同学：用不同方式表现各种鼓的音色；老师：“ 请同学们分组练习节奏,每组负责一条节奏,并用不同的方式表现出各种鼓的特点；”同学：分组练习；老师：“ 请

6、各小组分别演奏自己的节奏；”同学：分组打击节奏；老师：“ 请四个小组的同学合作演奏；”同学：合作打击节奏；4、老师：“ 从同学们的演奏中,我感受到了节奏给人带来震动；带着这种热闹的心情,我们一起观赏龙腾虎跃的引子部分,感受鼓声在速度上有什么变化；”同学：倾听引子部分,并回答；（由慢变快）老师：“ 跟着老师的手势指挥,一起感受鼓声的速度及力度变化；” （引导同学跟着老师的速度及力度,用手拍桌子变现鼓声的变化；）同学：看指挥,参加速度及力度的变化；5、老师：“ 随着一阵紧密的鼓声,乐曲进入第一部分,请感受乐曲心情；”同学：倾听第一部分；老师：“ 这一部分中,有一段心情特殊轻盈的旋律,你留意到了吗？请再听这段旋律；”（老师弹奏主题旋律）同学：感受主题旋律；老师：“ 你能跟着老师的琴声唱一唱吗？”同学：跟琴声唱歌谱；老师：“ 请用乐谱中的节奏为主题旋律伴奏；”同学：自己试着打出节奏；老师：“ 请一位同学到台上,用堂鼓演奏；”同学：单独到台上演奏；老师：“ 请同学们一起为这段主题旋律伴奏；”同学：集体打击节奏；6、老师：“ 乐曲的其次部分是我们观赏过的鼓的独奏部分,在乐曲的第三部分中,我们将听到熟识的旋律,由于它是第一部分旋律的再现；只是节奏更加宽广,气概更加辉煌,乐曲在这澎湃的气概中达到最高潮,同时也在这热闹的气氛中终止；让我们一起完整倾听鼓乐龙腾虎