初中语文知识点归纳2

1、中学语文基础学问点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线；二种语言类型：口语、书面语；二种论证方式：立论、驳论；二种说明语言：平实、生动；二种说明文类型：事理说明文、二种环境描写：自然环境描写事物说明文；-烘托人物心情,渲染气氛；社会环境描写 -交代时代背景；二种论据形式：事实论据、道理论据；其次部分 三种人称：第一人称、其次人称、第三人称；三种感情颜色：褒义、贬义、中性；小说三要素：人物（依据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/进展/高潮 /结局 ） 环境（自然环境 / 社会环境； ）人物 主要把握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反 映人物思想性格的阅读技巧；情节 主要

2、明白各部分的基本内容及懂得、分析小说情节的方 法、技巧；开端 交代背景,铺垫下文；例：孔乙己 开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、位置的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情形,交代了当时贫富 悬殊、阶级对立的社会背景, 为下文孔乙己这一特别的人物的出场作下铺垫；进展 刻画人物,反映性格；例：孔乙己 进展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭 人讥笑的情形,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的 思想性格；高潮 表现冲突,揭示主题；例：孔乙己 高潮部分叙写孔乙己最终一次到咸亨酒店喝酒 遭人讥笑的情形, 通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横

3、手辣和正面描写孔乙己的身残气微,了封建科举制度的罪责；表现其凄惨遭受, 从而深刻的揭露结局 深化主题,留下摸索；例：孔乙己结局部分以“ 大约 ” 、“ 的确 ” 这样一组意味深长的词句, 不仅为孔乙己的凄惨命运增加了悲剧意味,仍给读者留下了无穷的摸索；环境 主要懂得自然环境和社会环境的作用；自然环境 描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节进展；例 1：孔乙己高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的凄惨结局；例 2：我的叔叔于勒高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分别衬托出人物轻盈和失落、懊丧的心情；例 3：在烈日和暴雨下全

4、文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节进展,仍表现了拉车人牛马不如的凄惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉；社会环境 描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺 垫下文内容；例：孔乙己 开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形, 交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特别的人物的出场作下了铺垫；谈论文三要素：论点、论据、论证；谈论文结构三部分：提出问题（引论）、解决问题（结论）；分析问题（本论）、三种说明次序：时间次序、空间次序、规律次序；语言运用三原就：简明、连贯、得体；记叙的三种次序：顺叙、倒叙、插叙；（补叙属于插叙一种）；第三部分四种文学体裁：小说、

5、诗歌、戏剧、散文；句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；小说情节四部分：开端、进展、高潮、结局；第四部分五种论证方法：举例论证、道理论证、比如论证、对比论证、引用论证；五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、谈论；引号的五种用法：表引用 表讽刺或否定 表特定称谓表强调或着重指出特别含义破折号的五种用法： 表注释表插说表声音中断、 连续表话题转换表意思递进第五部分六种规律次序： 一般 个别 现象 本质 缘由 结果概括 详细 部分 整体 主要 次要记叙文六要素：时间、地点、人物、大事的起因、经过和结果；六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写；六种病句

6、类型： 成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当 前后冲突 语序不当 误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法： 表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情冲突 表思维跳动 表思索正在进行第六部分七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、 下定义、作引用；七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语；第七部分八种复句类型：并列复句转折复句条件复句递进复句 挑选复句因果复句假设复句承接复句九种常用修辞方法：比如 -使语言形象生动,增加语言颜色；拟人 -把事物当人写,使语言形象生动；夸张 -为突出某一事物或强调某一感受；排比 -增强语言气概,加强

7、表达成效；对偶 -使语言简练工整；引用 -增强语言说服力；设问 -引起读者留意、摸索；反问 -起强调作用,增强确定（否定）语气；呼告 -直接抒情 ,是情不自抑的表现,可以增强情感的感染力,引起读者的共鸣；例：土地的誓言 “ 土地,原野,我的家乡,你必需被解放！你必需站立！ ” 这是作者感情的猛烈喷发,隐含其中的对家乡的喜爱与想念鲜明而剧烈,可以引起读者剧烈的共鸣；十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照 应（呼应） 、直接（间接） 描写、 扬抑（欲扬先抑、 欲抑先扬） 、借景抒情、借物喻人；象征 通过某一特点的详细形象,表达某种人和某种社会现象 的本质特点；例：白杨礼赞白杨树的伟

8、岸、 正直、朴质, 不缺少温顺而又顽强直立的内在 风格不但 “ 象征了北方农夫,特别象征了今日我们民族斗争中所 不行缺的朴质、顽强、力求上进的精神” ；衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主 要特点；例：白杨礼赞开头描写白杨树的生长环境 傲然直立的高大形象；-西北高原的雄壮, 衬托出白杨树对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比 较,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特点；例：海燕以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比,突出海燕威猛、敢于斗争的鲜明特点；借景抒情 通过描写详细生动的自然景象或生活场景,表达作 者真挚的思想感情；例：从百草园到三味书屋文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全 的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景,表现作者喜爱大自然,喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心进展的封建训练的思想 感情；借物喻人 描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高 尚的思想情操；例：白杨礼赞以白杨树比如北方军民,以白杨树正直、朴质、庄重、直立、力争上游的特点比如北方军民为我