初中美术说课《吉祥物设计》说课稿教案

1、学习好资料 欢迎下载吉利物设计 _说课稿 _教案我觉得老师上课过程中与同学的沟通是很重要的,懂得同学,把师生之间当成伴侣,让同学在欢快中学习,在欢快中获得学问,在欢快中锤炼同学的动手动脑才能,一说教材充分表达“ 教寓乐中,乐为教存；1教材分析 今日我说课的内容是义务训练课程七年级第一册吉利物设计；本课也是为即将召开的年奥运会而设计的,让同学多明白一 些奥运学问及奥运精神,勉励同学学习奥运精神,积极奋勉向上；吉 祥物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知 识,其中仍包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同 时涉及到各种创意设计制作表达沟通,为同学们供应制造性解决问题,

2、发挥艺术潜能的机会,让他们充分发挥想象的空间,所以我觉得吉利 物设计课程也是一门具有制造性的课程；2教学目标 a 让同学明白一些闻名的吉利物,明白它们的造型,颜色、岁月、国度,代表哪个重要活动；b 使同学自己能制定方法,设计制作一个自己喜爱的吉利物；c 师生共同制造一种和谐欢快的课堂气氛；3. 教学重点：创作吉利物的构思 创作吉利物的构思是本课特别重要的环节,它打算同学作品的质量 和品位；我在本节课给同学呈现大量的资料,逐步引导并开阔同学的 思路,找到自己适合的风格和处理方法；所以我把吉利物的构思这一 环节作为重点；4教学难点：吉利物的造型和颜色设计 二教学方法 本课采纳的教学方法：启示问答法

3、、讲授法、演示法、争论法；我 在这一节课重点运用两种方法即启示问答法和争论法；注意每个同学 的个性特点,挖掘出同学们的闪光点,勉励他们,充分调动他们的积 极性,并为他们创设参加体验积极实践的条件,帮忙他们熟悉自己的 特殊性和价值,形成具有自己风格的审美趣味；三同学学习方法 1学会提取：有一些东西是同学不应到事到临头才去回想的,而应当能够在智力活动中半自动化地顺手运用它,像一个有体会的钳工能顺手拿起他 的工具而不用端详一样；（由于他们对自己工具的每一个小点都很熟学习好资料 欢迎下载悉）一个对智力活动训练有素的同学也无需紧急地集中摸索,就从自 己的意思仓库里把基本原理信手拈来,我们老师在课堂上要培

4、育同学 的这种才能,在设计中,有时需要它时,同学就能把它提取出来,而 不至于仍在解决圆画不圆,方画不方的问题,这一点是很重要的；2学会独立摸索,自我总结的方法：例如本节课课前让同学做好预习工作,多搜集一些资料然后再把 老师带来的资料汇总到一起,让同学独立摸索,自己总结出吉利物的 特点,争论一个构思方法,再结合自己不同的风格设计出一个方案,把它画出来,使同学颇有成就感,培育同学独立学习的才能,并且培 养孩子关怀社会,喜爱生活,健康向上的情感；四采纳的教学手段 本课主要是通过老师和同学搜集的大量资料（包括媒体播放的奥 运吉利物动画宣扬片、图片及实物）仍有范画等教学手段的运用来开 阔同学的视野,打开

5、思路；勉励他们进行个性化创作；五训练 本课主要让同学通过课堂上的感受和体验,自己设计一款有关艺 术节或学校运动会的吉利物；六教学过程 导入新课：（老师教态亲切自然,重视导入,激发同学的学习兴 趣）提问：同学们,谁能说出给你印象深刻的一些吉利物的形象？（学 生查找资料自由回答）同学们自己总结一下什么是吉利物呢？（同学 总结性发言,老师小结 : 吉利物是人们为组织主体活动而设计的标志性 的形象,象征欢快吉利,内含盼望胜利的愿望；）那么我们 2022 年北京奥运会吉利物又是什么呢？（看奥运吉利物 动画宣扬片）相关资料：北京奥运会吉利物由五个拟人化的娃娃形象组成,统 称“ 福娃” ,分别叫“ 贝贝”

6、、“ 晶晶” 、“ 欢欢” 、“ 迎迎” 和“ 妮 妮” ；五个名字的读音组成谐音“ 北京欢迎您” ；贝贝化身为鱼儿在无边的大海中游弋,晶晶扮作憨态可亲的熊猫 在茂盛的森林中玩耍,迎迎如同藏羚羊在宽阔的草原上奔跑,妮妮似 轻巧的京燕轻巧地在天空中低唱；他们簇拥在象征着古奥林匹亚赫拉神庙的奥林匹克圣火欢欢身旁,用他们各自的名字组成了谐音 “ 北京欢迎您” 的铿锵话语,向全世界小伴侣、他们的兄弟姐妹和他们的 家长发出了邀请；福娃代表了理想以及中国人民的希望；他们的原型 和头饰包蕴着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,其形象设计 应用了中国传统艺术的表现方式,呈现了中国的辉煌文化；今日我们来学习吉

7、利物的设计学习好资料 欢迎下载1和同学一起研讨吉利物的造型特点：运用电化教学观赏老师和同学预备的资料,找出特点,由同学总结出（1）在形象上：夸张、活泼、可爱、忠厚、幽默（2）在颜色上：颜色亮丽,对比鲜明 . 吉利物设计的构思方法（引导同学总结出）（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：a.形体 b.动作 c.表情 d.服饰 e.道具等方面（4）颜色的处理：明快、鲜明、有自己的观点 3. 热身活动（抓好辅导环节,优化课堂教学结构）让同学自己感受和体验设计吉利物的乐趣,充分调动他们的主体意识,让他们

8、自己设计一款吉利物 要求: （1）用绘画的手段先把造型构思出来；（2）同时可以借用其它帮助材料（例：布、卡纸、毛线等）来表 现4. 呈现评判 呈现同学的优秀作品,同学自我评判,同学之间相互评判,老师集中点评；5小结：让同学有一种成就感、激发爱好、欢快学习；6课后拓展 : 教后记：在教学中,分组竞赛,一些同学的作品特别突出,课堂成效很好通过本课的学习,我们对设计吉利物有了新的熟悉,使同学明白了一些闻名的吉利物的造型、颜色和岁月及其所代表的重要活动；学生能够自选媒材,设计出自己喜爱的吉利物；培育了同学关怀社会、喜爱生活、健康向上的情感和态度,以及提高了同学的个人审美取向的形象表达和创新才能,使他们意识到美术对社会生活的重要作用；七板书吉利物的设计（一）吉利物的特点.在形象上：夸张、活泼、可爱、忠厚、幽默2.在颜色上：颜色亮丽,对比鲜明