幼儿教育随笔范例

1、第 页幼儿教育随笔范例幼儿教育随笔范例1 最近每次上美术课时，就听到个别孩子们说我不会，他们根本就没有听详细要做什么，就径直说不会。一个人说不会，一大帮人跟着说我不会。有时，听到小伙伴说不会心里就生气，而且明知道他们是有意说的，但又不能说他们。气极了只好问他们，你们会干什么，想做什么。可是这种状况涌现了好几次，而且有个别幼儿每天这样，针对这件事，我好好的自我反省了一下，为什么会涌现这种状况，是孩子们不喜爱，还是我的教学活动令孩子们不感爱好呢! 一天我正在上美术课，这是孩子们特别喜爱的活动，当我交待了内容后，孩子们都特别兴奋地参加了，就在这时听到申董吉此担老师，我不会。怎么又听到我不会呀!我轻轻

2、的走过去，走到申董吉瓷肀撸说哪儿不会呀，老师教你。申董吉疵担老师，我就是不会。说完便紧紧地盯着我。我没有责怪他，只是说：那我们一起来画，看谁画的好，比一比。他一听，来劲了。赶忙拿着笔开始画起来了。我也拿着笔坐一旁画自己的，不一会儿我就完成了，看了申董吉匆幌拢也在认真的画着。我实时表扬他，并告知了全班小伙伴，只要自己动手，肯定也可以做好的。 通过这件事，我深深的知道了，孩子说不会时我们要正确地对待，分析缘由，对症解决，就肯定能够找到好方法。 幼儿教育随笔范例2 一天上午，孩子们入厕回来在洗手，洗完手的幼儿正用自己的小毛巾擦着，一条毛巾掉到了地上，他们都装作没看见，有的绕过这条毛巾去拿自己的用，还

3、有的用脚踩着人家的毛巾过去，我看在眼里，气在心里，我抓紧捡起了毛巾拿在手中，询问这几个装作看不见的幼儿：“你们为什么不把毛巾捡起来?”他们个个义正词严地说：“毛巾又不是我的，毛巾又不是我弄下来的，干吗我捡。”这时我才联想到班里发生的一幕幕，玩具玩完了没人放回原处，图书掉在地上没人拾，椅子倒了也没人扶每次活动小结，我都反反复复提示幼儿干这干那，但他们的理由都很充分，这不是我玩的玩具，这不是我弄到的小椅子。 我想，现在的幼儿大都是独生子女，他们在家大都过着衣来伸手饭来张口的生活，只知道让别人来援助自己，却不懂得主动去援助别人，自私、互助意识淡薄。依据孩子们的这一表现，我自编了一个幼儿易懂的动物小故

4、事，讲给他们听。听后，又让幼儿一起争论。争论时，我发觉那几个孩子有点难为情并低下了头。自此以后，我不断编类似的故事给他们听，让他们学着讲，还别说，我们的幼儿在活动后基本上都能把图书、玩具整理好，有几个不爱动的孩子，在他们的带动下，也能尝试着跟他们学习了。 看来反反复复的提示、督促收到的效果是甚微的，只有依据幼儿的年龄特点及身心进展的需求，采纳幼儿易懂、易接受的教育方式进行引导，才能收到有效的效果。 幼儿教育随笔范例3 生活中父母喜爱以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责备声不断。围绕在孩子耳边的常常是这样一句话：“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小伙伴

5、常常受到批判后就会失去信心，对自我感到绝望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的绝望心情，摆脱“我不行”的念头。 我们班李欣航小伙伴就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批判他，久而久之，他的自信在父母的指责下丢失殆尽，所以做事的时候常常怕这怕那，他看见别的小伙伴获得胜利时便会乏味的说：“那种事真没意思!”我经常感到他在心情上还没有成熟，也常常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。他们更剧烈的期望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小伙伴不去指责他人，却心情更低落，内心充斥着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，事实上是

6、等于在嘱咐孩子：“你要不断的失败呀!”由此看出，在中国鼓舞教育迫不及待。父母要在孩子失败的时候实时送上鼓舞，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓舞如同一泓清泉，甘冽而清甜;如同一剂良药，抚慰孩子心灵创伤;又如同一缕春风刮过孩子心头，暖和孩子的童心! 幼儿教育随笔范例4 “我要姐姐，我要妈妈!”悦悦小伙伴那撕心裂肺的哭声再次传入我的耳中。月月是我们班比较文雅的小女孩，现在入园已经有半个多月了，别的小伙伴都已经适应了幼儿园生活，但是月月现在每天还是大哭，老师们也都很无能为力。 通过与悦悦妈妈的谈话，我了解到原来孩子入园前一贯就和姐姐在一起，姐姐现在

7、读中班，姐姐上学时悦悦也在幼儿园玩，可以说是幼儿园的熟客，姐妹俩儿是形影不离。所以孩子对姐姐的依恋程度特别高，一旦要脱离她的四周，反应就特别激烈。依据这个状况再送悦悦来上幼儿园时，我跟其他小伙伴做起了“扮家家”的游戏，有的当哥哥、有的当姐姐，看到悦悦来了，我笑着说：“我们的悦悦妹妹来了，大家一起来欢迎她”。其他小伙伴兴奋的拍起手来，有的还主动去拉着小悦悦一起来做游戏。“悦悦，我们一起来做游戏吧!”我热忱的邀请他，“老师，我不哭了，我和哥哥姐姐一起做游戏。”最终，加入了我们的游戏。看到悦悦和其他小伙伴一起游戏，我感到特别欣慰。 通过这个个案，让我了解到每个孩子的哭泣都是有缘由的，解决每个孩子哭泣

8、就应当积极分析幼儿哭泣的缘由，然后采纳不同的方法，要积极引导幼儿，对幼儿园有安全感，才能真正解决孩子哭泣问题。依据这个案例，我了解到要积极组织针对哭泣幼儿有趣的活动，这样才能分散幼儿的留意力，从而轻松开心的投入到幼儿园的生活中去，欢乐的度过幼儿园的每一天。 幼儿教育随笔范例5 今日午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟平常一样，始终不愿入睡，并且还时时常发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就立刻紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他立刻故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说:“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小伙伴睡觉，你做的对吗?假如你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜爱不听话的孩子，老师真的不喜爱你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我:“老师，你真的不喜爱我了吗?”得到我的确定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说;“老师，你不要不喜爱我，好吗?”“那你告知老师，你为什么不好好睡觉呢?”“老师，由于我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平常不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心灵造成这么大的损害。 我摸