小学数学教材《圆周长和面积复习》评课稿_第1页
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文档简介

1、第 页小学数学教材圆周长和面积复习评课稿这堂课的重点，林老师就将其定位在同学复习整理的学法指导上。而事实证明，当同学通过自己整理得到的复习方法印象特别深刻，同学情愿并且重视相互之间的学习。在同学自主探究整理复习的方法之后，安排了肯定量的相关练习。但是复习中的练习应定于哪里呢？我觉得应定位于让同学利用已有的知识解决实际问题，并在解决问题的过程中克服思维定势的消极性影响，敏捷应用，挖掘提升。在教学设计中，林老师首先关注到在知识迁移技能的形成过程中培育同学解决类似问题的定势，形成知识迁移的一般性规律和方法，所以在练习中林老师先安排了一组依据直径和半径求周长和面积的练习，让同学的思维的热热身，也为后面

2、的提高练习打下基础。之后为了让同学形成遇到用习惯方法难以解决的有关问题时，能够从其他角度去分析、解决问题的技能，为同学提供了一组具有代表性的练习，这些问题不但可以援助孩子更加深入考虑问题，形成良好的思索习惯，进展求异思维和发散思维的意识与技能，还可以提示其他同学，避开发生类似错误。本案例的练习主要分两个层次：第一层次的基本练习穿插在知识的梳理与沟通这一环节中进行。基本训练的安排林老师考虑到两方面的因素：一是教材内容的特点，要练在知识的重点上、难点处；二是同学的掌控状况，要练在薄弱处、迷惑中。如在同学复习了半径、直径、圆心等概念后，我林老师让同学在圆纸片上画出来并用字母表示，又用这个圆纸片证明圆

3、是轴对称图形，使知识落实到实处。在掌控了圆面积公式之后，让同学回忆它的推导过程，从中渗透转化的数学思想。知识的整理与练习交替进行，我们认为这是本节课最大的特点，不但知识的梳理过程得到表达，而且基础知识和基本技能训练到位，复习过程扎实紧凑，老师易于调控。第二层次是应用进展练习。此时练习的设计林老师不再局限于书本上的习题，而适当补充一些综合性、进展性的练习，紧密联系同学生活实际，设计具有肯定开放性的问题。解决此类习题，使同学在应用数学基本思想、方法解决实际问题的过程中，体会到数学来自于生活，又应用于生活。计算光明广场喷水池一周的长度和占地面积、青檀古树干横截面面积，设计东沙河治理绿化工程图并计算花坛和小路的面积，同学实实在在地解决了一个又一个实际问题，猎取的莫非比会解答书本上的卫星天线、自动喷灌机要少吗？复习课并不是单纯重温旧的知识，而是在此基础上，使同学对知识的掌控更加坚固，对各种常规方法的运用更

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