《小蚂蚁》美术教学教案

1、PAGE15PAGE15小蚂蚁美术教案小蚂蚁美术教案小蚂蚁美术教案1设计意图：在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。活动目标：1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼

2、儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。2、蚂蚁图片。活动过程：一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。(1)个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。(2)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分(2)印完后要擦干净。五、展示作品，体验成功的乐趣

3、。活动反思：活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。小蚂蚁美术教案2设计意图：孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。活动目标：1、幼儿对此活动的兴奋点。2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波

4、浪线的情况。3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。2、经验准备：学习使用剪刀的方法。在区角活动中尝试画、剪波浪线。活动过程：一、故事导入，引起兴趣（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。

5、二、讲解示范1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。三、观察演示，幼儿操作1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢（我们一起来帮小蚂蚁搬家）2、学习使用剪刀示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）幼儿学剪，教师观察指导：指导幼儿拿剪刀的方法。观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）示范粘贴先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间

6、门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）幼儿粘贴，观察指导观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）四、活动讲评、提出要求：1、展示幼儿作品，相互欣赏。2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）活动反思：孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。小蚂蚁美术教案3活动设计这是中班主题活动爬呀爬之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里

7、投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。活动目标1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。活动准备1、事先有观察蚂蚁的经验。2、蚂蚁照片、视频。活动过程一、照片导入感知蚂蚁的外形特征。出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。1、你喜欢它

8、们吗为什么喜欢（从外形、动作等感知蚂蚁）2、谁来介绍一下它可爱的外形？二、视频欣赏体会蚂蚁的动态。播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。（1）小蚂蚁们在干什么呢？（2）谁来学学蚂蚁的动作？三、游戏铺垫模仿、观察蚂蚁动态。游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？四、作品创作表现快乐的蚂蚁。幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。五、欣赏讲讲我的蚂蚁故事。请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。小蚂蚁美术教案4活动目标1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2.加对绘画活动的兴趣。活

9、动过程（一）以变魔术的形式引题激趣1.教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。2.出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信你们想让我变出什么画呢（请个别幼儿猜一猜。）3.师：我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。4.将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀（蚂蚁）5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁1.观察小蚂蚁，提问：小蚂蚁长什么样它由哪几部分组成（幼儿回答）2.师幼共同：小蚂蚁由头、胸、腹

10、组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，教师指导1.鼓励幼儿大胆作画。2.鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。3.鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。4.鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。（四）幼儿相互欣赏，结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？小蚂蚁美术教案5活动目标：1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。2.学习根据

11、故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比。3.启发想象力，创造力和绘画表现能力。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5.培养幼儿初步的创造能力。活动准备：绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。活动过程：一、激发幼儿兴趣，引出课题1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗好玩呀2.哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听？3.教师讲述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？二、幼儿创作1.请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要注意小蚂蚁们的大小，颜色。2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿作画，合理安排画面。引导幼儿添画

12、有关景物丰富画面。三、幼儿作品展示、讲评1.展示幼儿的作品，师生共同欣赏，评议。2.将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，欣赏。活动建议：1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点。2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。活动反思：在本次美术课中，我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能够慢慢地学习进行绘画创作，我感觉进行这样的美术教学活动，孩子的先前经验很重要，对美术绘画材料基本都很熟悉。小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。小蚂蚁美术教案6活动目标：1（集体备课修改）指南中指出提出建议：教师应利用周围的自然环境，引导幼儿观察、发

13、现、感受和欣赏美的事物。如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。2在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。活动准备：1.（集体备课修改）结合指南考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。3幼儿用书：蚂蚁。活动过程：（一）回忆原有

14、经验，了解蚂蚁的基本构造。1引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。教师：蚂蚁是什么样的蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样它们可能会做什么呢（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。1师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。教师：如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？2（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。教师示范。教师：这只蚂蚁好像在做什么小蚂蚁还可以怎样画它可能在做什么（三）教

15、师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。提醒保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。（四）评价幼儿作品。请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。教师：你最喜欢哪幅画为什么活动延伸：可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。小蚂蚁美术教案7活动目标：1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。活动准备：1.西瓜子

16、若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。3幼儿用书：蚂蚁。活动过程：（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。1引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。教师：蚂蚁是什么样的蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样它们可能会做什么呢（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。1观察准备的材料，引出活动方式。教师：这是什么以前它有什么用今天我们要用瓜子来作画。2师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造

17、型。教师：如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方可以怎样拼3请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。分析幼儿的示范。教师：这只蚂蚁好像在干什么小蚂蚁还可以怎样拼它可能在干什么4讨论怎样使用乳胶粘贴。教师：谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？5引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。教师：瓜子很小，怎样抹乳胶？（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。（四）评价幼儿作品。请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

18、们在干什么。师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。教师：你最喜欢哪幅拼贴画为什么活动延伸：收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。小蚂蚁美术教案8活动背景油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比较简单又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简单，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。活动目标：1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2、增加对绘画活动的兴趣。活动准备：1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）活动过程：（一）以变魔术的形式引题激趣。教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信你们想让我变出什么画呢（请个别幼儿猜一猜。）我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画