新人教版八年级下册初中物理 第1节力 （第1课时） 教案（教学设计）_第1页
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第七章力第3节重力课时1 重力的概念及大小一、知识与技能1.知道什么叫重力，了解重力产生的原因；2.理解重力的大小与质量的关系.二、过程与方法1.通过学生探究实验得出影响重力的因素；三、情感态度与价值观1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识；2.培养学生的交流意识与团队协作精神.重力的概念、重力的大小重力与质量的关系多媒体课件、重锤、细线、橡皮、弹簧测力计、钩码（一盒）、刻度尺等.教师播放课件视频：苹果下落；水往低处流；抛出的球落地.引导大家观看视频，并提出问题：日常生活中，你还看到过哪些与此类似的现象？ 学生

2、思考、讨论、交流.教师就学生举例提出问题：请大家思考，你看到的这些物理现象有什么共同特点？生：不论物体的运动状态如何，它们最终都落回了地面.师：同学们回答得很好，下面我们来研究产生这些现象的原因重力.1.认识重力师：生活中，同学们可以随处发现像上面视频中的现象.这些现象产生的原因是地球对它附近的物体有吸引作用，物理学中把地球的这种吸引作用叫做引力.师：既然地球上的所有物体都受到重力的作用，那么地球以外的太空中的物体受到重力吗？生：没有.师为什么？生：因为不受到地球的吸引.师由此可见，重力产生的原因是地球的吸引.那么，重力的施力物体是什么？学生思考，回答：地球.（2）重力的施力物体是地球，受力物

3、体是地球附近的所有物体.2.重力的大小师 我们知道，凡是力都有大小，那么重力的大小如何呢？重力的大小通常叫重量.我们有这样的体会，有的物体所受重力大，有的物体所受的重力小.请大家猜想，物体重力的大小与哪些因素有关？学生思考，发表看法：生1：可能与物体的体积有关；生2：可能与物体的质量有关；生3：可能与物体的形状有关；生4：可能与它相对地面的位置有关；生5：可能与物体的密度有关教师总结学生的猜想：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大.师 请大家设计实验探究.学生实验，教师巡视指导.学生分析数据（教师提醒学生可以参照教材P10页提供的方法做图象进行分析），并得出结论.教师找多组学生出示实验记录

4、，对学生得出的正确结论给予肯定，教师进一步补充说明.教师总结：（1）物体所受的重力与质量成正比.（2）重力与质量的比值约为9.8N/kg（表示质量为1kg的物体，在地球上所受到的重力为9.8N），这个定值用g表示.（3）用公式表示为：G/m=g(或G=mg)符号的意义及单位：G重力牛顿（N）；m质量千克（kg）；注意：g是重力G与质量m的比值，就地球上某一点而言，它是一个常数.但物体所受重力的大小并不是不变的，因为g值随纬度的增加而增大，在赤道上g值最小，在两极上g值最大，g=9.8N/kg是个平均值，粗略计算时可取g=10N/kg.g在不同的星球上数值也不同，如在月球上，g月= g地.完成本课时对应课后练习.1引

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