初中化学《海洋化学资源》教案

1、第六单元第一节海洋化学资源【学情分析】黄岛的同学尽管在海边生长,但他们对海洋的明白,更多的是看到了大海的壮丽、海边 景色的美丽和餐桌上丰富的海鲜,同学很可能不会从资源的角度去熟识海洋,他们知道大庆油田,但很少有人知道从海洋中也可以开发石油,也不知道我们做燃烧试验使用的镁条可以从海水中提取出 来,对海水淡化更是知之甚少；所以本节课先要设法让同学熟识到海洋是个资源宝库,可开发海水中的物质以造福人类；【教学目标】学问与技能：1、 知道海洋隐藏着丰富的资源,包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等；2、 明白海水中提取镁的过程；3、 通过对海水淡化的试验方案探究,知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法；

2、4、 通过对海水制镁和海水淡化的探究,让同学进一步学会分别混合物的物理方法和化学方法；5、 明白海水及海底所包蕴的主要物质；过程与方法：1、 通过海水淡化的试验方案的探究,同学来体验科学探究的过程,学会用蒸馏法分别物质；2、 通过观看图表,提高同学猎取信息的才能,让同学学会从量的方面熟识事物；3、通过学习海水制镁的过程,形成科学的思想和方法,如学会权衡利弊挑选原料,学会化学上少量物 质的富集方法并会利用；情感态度与价值观：1、 通过学习让同学熟识到,海洋不仅是壮丽和漂亮的,它更是一个资源的大宝库；2、 让同学熟识合理开发海洋资源与环境爱护的辨证关系,树立正确的资源观和环境观；3、 通过海水制镁

3、和海水淡化过程的探究,明白对海底矿产资源开发的力度不够,体会海洋开发的不 易,树立节能意识；重点：1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发；2、帮忙同学树立海洋资源合理开发和海洋资源爱护的意识；难点：1、对海水提取镁的过程的探究；2、对海水淡化的方法的探究；教学方法：自学、争论、试验探究 教学手段：借助多媒体、图表、试验活动 板书设计： 6-1 海洋化学资源 一、化学资源 海水制镁海水淡化 二、海底矿物三、爱护海洋【教学流程图】海洋景图展现 让同学感受到化学就在身边,不仅关注海 景,更要关注海洋资源；理一理：海洋中的同学形成对海洋资源的整体熟识；资源的大致分类；熟识海水中的物质通过识图,同学

4、明白海洋中的化学资源【教学过程 】老师活动同学活动活动设计意图展现引入：课前播放海洋图观看熟识的海洋,再从资源对海洋,不仅要关注美景,片；的角度观看海洋；更要关注海洋资源；这些海洋图片你熟识吗？对海洋的关注不应仅限于美 景 , 更 要 关 注 它 蕴 藏 的 资源；问题引导：你知道海洋中的摸索、沟通、回答引导同学从海洋是个资源大资源大致上有哪几类吗？宝库的视角去再熟识海洋；你想关注更多的海洋化学资源学问吗？观看图表,沟通,发觉问题同学通过识图猎取信息和知展现海洋化学资源图片识；提问：你从图片中猎取了哪并自行解决问题些信息？过渡：海水中含有镁离子,明白、摸索、提出问题通过明白供应的信息,激发含有

5、氯化镁这种物质,可以同学的探究欲望从海水中提取镁；展现金属镁的应用图片过 渡 ： 如 何 从 海 水 中 提 取积极摸索,沟通争论,利用依据同学已有的学问体会,镁？已学的分别混合物的方法过创设问题情形,使同学产生提示海水制镁的关键步骤,滤、蒸发等；认知冲突；提问如何从海水中富集镁？提示海水制镁的流程,提问利用供应的信息和已有的化这是酸碱学问的又一重要应海水制镁的方法和原理？提学体会进行比较权衡和回忆用 , 学 生 既 体 会 到 探 究 过供相关信息,探究海水制镁摸索,探究得出结论,并动程,又依据已有学问进行分的过程；手书写方程式；析和比较,从而解决问题；展现图片：明白海洋化学资观看强化资源意

6、识源的其它开发和利用；过渡：观看新闻资料,引入观看新闻资料,知道化学就从青岛干旱这一真实情境中另一种重要化学物质水在我们身边；探究海水淡化；的开发,即海水淡化；设问：激发爱好并争论、沟通,回从青岛干旱情境到试验室海在试验室中你准备挑选哪些想蒸馏这一分别混合物的方水淡化的方案设计,体会学仪器,采纳什么方法海水淡法,摸索试验室淡化海水的习化学与解决实际问题的关化？试验方案并进行沟通；系,使同学体会到化学就在如何验证你得到的冷凝水是身边；淡水？依据现有仪器和提示进行实小组争论沟通,组装仪器,培育同学的合作才能和动手验,并进行指导；动手操作,合作完成试验；操作才能；老师活动同学活动活动设计意图试验汇报

7、：得到淡水了吗？思 考 , 找 出 验 证 淡 水 的 方进行探究的最终一个环节得到了多少水？法,即对氯离子进行检验,沟通反思,体会反思的重试验反思：帮忙分析反常实沟通回忆检验的物理方法要性；验情形,如何改进仪器来提蒸发；得到淡水的多少引高冷凝成效？发同学对蒸馏成效的摸索,通过沟通争论,总结改进方法；过渡：实际生产不同于做实观看,体会实际生产的大资培育同学喜爱家乡的情感,验,展现真实的海水淡化车金投入,既因黄岛电厂的淡进 一 步 树 立 节 约 用 水 的 意间；化工程产生家乡骄傲感又体识；会到海水淡化的高成本；讲 解 ： 淡 化 海 水 的 三 种 方观看、摸索淡化的原理；联系生活体会进行摸

8、索；知法；道海水淡化有很好的进展前景,方法的多样性表达了人们对海水淡化的重视；过渡：通过“ 蛟龙号” 新闻观看新闻资料,知道海底仍好玩过渡,连续激发同学的资料,“ 潜入” 海底,明白隐藏着大量的矿产资源；学习爱好；海底矿产资源；展现图片简介：常规矿物、观看,直观明白海底资源的知道海底矿物的丰富,体会可燃冰、锰结核信息；海 洋 的 确 是 一 个 资 源 大 宝库,但也要知道人们对海洋资源的开发力度仍不够,体会学好化学的重要性；过渡：海洋资源丰富,开发联系生活体会,总结海洋污通过明白、总结海洋污染原前景广,但海洋环境也受到染缘由；因,树立环保意识,体会解了污染决污染的迫切性；提问：造成海洋污染的缘由有哪些？请你决策：我们应当怎样保摸索,争论沟通,总结发扬主人翁精神,把解决环护海洋环境？境 问 题 当 成 自 己 的 问 题 对待,充分发挥了同学的主观能动性终止语