中班下学期个人工作总结

1、Word 中班下学期个人工作总结 【工作方案】中班下学期个人工作总结可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、【工作方案】中班下学期个人工作总结 一个学期又要说再见了，幼儿园忙着预备个人工作总结报告等，我整理了这篇具体的中班个人工作总结，盼望对你的工作有所关心，更多优质教案请关注。 “开心放松”是由于和孩子们的共同学习成长，是他们带给我开心、放松，“苦恼紧急”是由于我要独自面对一个班级小伴侣的生活学习和那些难以应付的家长及幼教内部的众多工作而苦恼、紧急，不过我不会松懈我的工作，我会仔细对待自己的这份工作，盼望以后的工作越来越顺当，加油! 这个学期的学习生活转瞬过去了

2、，在这个学期中我们班幼儿在原有基础上各方面力量都有肯定的进展提高。现从生活、运动、学习、嬉戏等几方面做一个小结： 一、生活方面： 在日常活动中，我们注意幼儿生活各方面良好习惯培育。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培育他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大部分幼儿起床后都能主动学着折被子，力量强的孩子还能主动去关心别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。在我们开展“好吃的东西”主题活动中，我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的养分。又比如在培育幼儿的自信念方面，我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己。在“欢乐

3、周末”的活动中我们鼓舞幼儿能够大胆表现。在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。孩子们的自我爱护意识还不够强，能够躲避一些危急，不做危急的动作，但在说话是习惯还不够好，声音比较响不留意爱护嗓子。在集体生活中的规章意识越来越强，有肯定的次序性，会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培育。 二、运动方面： 在本学期幼儿的活动量逐步增加，我们开展多种形式的活动。同时连续培育幼儿对危急的事情能准时做出反应，有肯定的平安意识。我们共同一起还制作了平安标志，提示要留意。幼儿能初步体验运动的方向，依据对象的空间位置调整自己的动作。在运动中幼儿大都能大胆进行各种

4、身体运动，具有调整自己身体运动的力量。他们能借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的阅历。多数幼儿在老师的示意下学着掌握自己的运动量，选择适合的运动器械进行活动。在集体嬉戏中，孩子的竞争意识、英勇的品质和集体荣誉感有了肯定的提高。在运动器械的活动中，一些孩子能够想出利用两种或两种以上的器械各种玩法。但大部分幼儿还有所欠缺，比较喜爱玩单个玩具，不能将两种玩具组合起来玩。 三、学习方面： 我班幼儿在学习方面把握的学问还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有爱好;能逐步把握各种绘画工具的使用方法并且大部分幼儿能够使用多种工具进行操作;部分幼儿能大胆、无拘束的表现，作品有共性

5、，大胆自信地使用各种材料、工具、线条、颜色和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的力量，体会胜利的欢乐。孩子们的绘画力量也有了很大的提高。在多次的绘画竞赛中都取得了不错的成果。他们对参与数学活动特别有爱好。在原来的熟悉图形的基础上已能熟悉100以内的数字，会正确书写田字格30以内的数字。语言方面我班幼儿喜爱看书，听故事，大多数孩子能声音洪亮大胆地回答问题，还能正确书写一至十等简洁汉字。活动中的倾听习惯也有所改进，还需要我们进一步提高。大部分幼儿知道进教室不能打搅别人，从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样用心玩，知道要一心一意地玩一个嬉戏，没有胜利不能任凭换别的嬉戏。并

6、且能发表自己的看法。通过系列性的探究性主题活动，我们得孩子主动探究的力量提到进一步提高。从“妈妈，我爱你”、“春天的隐秘”、“好吃的东西”、“交通工具”等一个个主题活动中，我们幼儿探究的力量越来越强。在各项活动中幼儿记录的力量越来越强。他明已能把握多种记录的方法。从记录“魔豆”到记录“蚕宝宝”，从记录“妈妈的职业爱好”到记录“我知道的交通工具”。幼儿的记录卡、记录表、记录图反映出他们自己观看越来越认真;幼儿学问面越来越广;幼儿探究的方式越来越多。他们能够自己提出问题，他们带着调查表能和自己的爸爸妈妈一起解决问题。同时他们对自然界的变化等自然现象也很有爱好，并在一系列的主题活动中获得了新知。而且

7、有些幼儿在已有的基础上能够加入自己的想法。在这样的一个基础上我们要逐步提高幼儿观看细心认真，从而培育他们更专注的学习本事并且进一步培育幼儿主动探究的力量。 四、嬉戏方面 同样在我们的角色嬉戏中，孩子们能够将自己的生活阅历更好的融入进嬉戏中，会自己制作一些嬉戏中的替代品来进行嬉戏。孩子们东简洁的摆布玩具到现在能够进入角色，联系生活实际来添加创作各种替代品。比如买卖时消失的货币，小医院中量体温的用品等等。 在嬉戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的嬉戏规章，情愿与别人共享玩具，体会共享的乐趣。在嬉戏中，他们学着了与人相处，孩子们从嬉戏中发觉了集体活动的乐趣。幼儿的交往力量有明显提高。他们能运用结伴、轮

8、番、商议 等方式，喜爱表达自己的主见和爱好。争抢现象也有很大的提高。孩子们在自由活动中能够自己组织，和孩子们一起玩。但关怀集体和关怀同伴的意识还需要增加。有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象。 我们在体育嬉戏中渗入竞争性质的竞赛，请注明幼儿集体合作意识。在嬉戏中大部分幼儿能够协作合作争取成功，我们鼓舞大家共同合作，有集体荣誉感。 五、家长工作的再深化 在家园共育的过程中，我们引导家长主动参加，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参加主题的进行，在互动中体验孩子的进展。在我们的探究性主题活动中得到了各位家长的大力关心与合

9、作。 在进行家园对话的过程中，我们从以下几方面着手：家长的参加力度增大，如请我们的家长老师孩子共同参与各种活动。 在各种的活动中，我们的努力得到了我们家长的确定。学期期末我们共受到家长表扬信10封，锦旗3面。 当然在我们的工作中还是存在着很多的不足。比如幼儿在音乐表现上还有所欠缺。各种动作协调力量不够全面，在下学期我们将进一步的进行联系。又比如个别幼儿的组织语言，规律思维力量还不够紧密，我们将更多地引导幼儿如何去说，给于幼儿机会去表现。让更多的幼儿能大胆的表现自己，同时培育幼儿关怀集体的意识这些都是需要我们连续去思索去改进提高的地方。通过这一学期的进展，我们的孩子各方面都有了很多的提高，孩子们

10、的潜力是无限大的，我们将连续努力。 2、中班下学期1-18周周方案教案 第(三)周班级工作方案班级：中(三)班 时间：三月十一日-三月十五日主题我真能干说说我自己区角内容与要求教育区:促使幼儿充分的融入活动，多给幼儿供应机会，适时引导参加进来，提高幼儿的乐观性。 情感区：提高孩子对自己对他人的熟悉，培育与别人的友好关系。 目标 1、知道手是我们的好伴侣，它可以关心我们做很多事情，初步了解爱护手的方法。 2、外出活动时，知道轻轻把椅子推入桌下。 幼儿行为会主动向老师、同伴问好、道别。知道饭前便后要洗手。活动中懂得等待、谦让。学会了倾听、不任凭打断别人的谈话。 星期内容一二三四五上午晨间活动踩高跷

11、、羊角球、呼啦圈、飞镖、跳绳 活动(一)社会： 我会交伴侣科学： 筷子美工： 惊奇的脸语言： 说说我自己社会： 我会用筷子 户外嬉戏音乐嬉戏： 镜子嬉戏体育嬉戏： 聪慧英勇的小兔智力嬉戏： 接反话体育嬉戏： 扑通扑通跳不停角色嬉戏： 超市、银行、幼儿园 活动(二)体育嬉戏： 小猴学样区域活动： 玛丽医院体育嬉戏： 看谁投得远区域活动： 情感区探究嬉戏: 运海洋球下午户外嬉戏思维嬉戏： 吸纸跑体育嬉戏： 熊来了体育嬉戏： 小猫钓鱼结构嬉戏： 飞机建构嬉戏： 宇宙飞船 活动(三)数学：大转盘手工：我的名片健康：吃不完怎么办平安：防止烫伤音乐：泼水歌 保育工作清洁卫生习惯： 养成饭前便后及手脏时洗手

12、的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服干净。 家长工作 1、用餐时，尽量鼓舞孩子使用筷子。 2、加强对孩子自我服务力量的培育。日常生活中，鼓舞孩子学会自己的事情自己做，如：穿脱衣服、整理玩具等。 第三周主题：我真能干说说我自己星期一一日生活常规晨间接待(7：40-8：00)对幼儿的要求： (一)衣着干净，开心入园，有礼貌地和老师、小伴侣见面。 (二)有礼貌地和家长告辞。 (三)学会告知老师自己的身体有无不舒适的感觉。 (四)乐观投入晨间活动。 区域活动自主地选择自己喜爱的区域进行活动，并有肯定的长久性。 晨间活动(8：00-8：3

13、0) 活动目标： 1.学会站在高跷上保持平衡度的技能。 2.在嬉戏中尝试快速向你走动或跑，体验活动的乐趣。 指导重难点： 学会保持平衡和向前后行走的技能。 活动预备： 木马障碍物若干。 过程： 1.引导幼儿思索：大家想想，这个高跷可以怎样玩?(让幼儿回答，并将自己的方法展现给大家看。) 2.让幼儿分散练习踩高跷，提示幼儿查找空的场地。(老师从旁指导幼儿把握正确的方法。) 3.嬉戏：快乐的高跷嬉戏(玩法：让幼儿园各自站在自己的高跷上，向前和向后练习，在老师开头说预备后开头后。幼儿向前走动，看谁走的最稳最快。) 4.早操前非常钟，让幼儿整理整理玩具、材料、作好参与早操活动的预备。 早操(8：40-

14、9：00)内容： 器械操、牛仔操要求： 1.老师组织幼儿排成一路纵队进入活动场地。 2.幼儿心情乐观，走队形时不推，能立刻找到自己的早操位置。 3.在做操的过程中，保持精神饱满，动作到位。 4.有次序的退场，留意按队形排列。 盥洗活动(9：00-9：10)对幼儿的要求： 1.提示幼儿排队洗手，不拥挤，留意平安。 2.在自己的座位上喝牛奶。 3.入厕，做到便后要洗手。 4.先把手淋湿，搓上肥皂。 5.按手背、手指、手腕挨次洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。 集体教学(一)(9：10-9：40)活动一社会活动我会交伴侣教案 活动目标： 1.学习同侪良善的相处模式

15、。 2.学习观赏他人的优点。 活动预备: 敌人派(道声出版)。 活动过程: 1.老师叙述敌人派故事，简述如下： 这原本应当是个完善的暑假，直到小杰搬到四周变成头号大敌人，就完全变样了。幸好爸爸有毁灭敌人的必胜绝技-敌人派。但是这个派其中一个秘方，竟然是必需和敌人相处一成天! 小杰想要毁灭敌人，动了歪脑筋，他要把恶心的东西加在给敌人吃的敌人派里，如：杂草、虫子、石头，和嚼了一个早上的口香糖，使敌人派闻起来很臭，看起来很可怕。小杰情愿花一成天的时间和敌人在一起，还要对他很好，来换得敌人永久的消逝。但是当他跟敌人相处以后，却产生了一种奇异的感觉，他发觉和敌人一起玩很好玩，他觉得这个人其实也还不错。最

16、终，他竟然感到慌张，小杰发觉他根本不想让敌人吃敌人派，由于敌人已经变成伴侣了! 2.请幼儿说出是否有像小杰一样的阅历，很厌烦一个人，为什麽?老师将大家厌烦那个人的缘由写下来。 3.请幼儿回想故事情节，小杰的敌人有哪些让他喜爱的优点，再轮番指出自己心目中厌烦的那个人有哪些优点，老师一一写下来，再引导幼儿对比缺点，想想那个人还是那麽的令人厌烦吗? 4.设定一些状况，让幼儿发表想法： 表达：当和大家争论事情时，你的方式是1把自己的想法放在心里，不说出来2懒得想，以别人的看法为主3勇於提出自己的想法。 敬重：当与人看法不合时，你的方式是1以自己的想法为主，不听别人的想法2敬重大家的打算。 负责：当与人

17、合作完成一件事时，你的方式是1自己负责的事情做到一半就放弃了，让别人完成2自己不做，全部的事情由别人代劳3努力的完成自己安排到的工作，即使很累也会完成。 包涵：和别人相处遇到不开心的事情时，你的方式是1自己一个人生闷气2适当的说出自己的感觉，原谅他，请他下次改进。 5.老师依幼儿的选择，争论与人合作的模式，并指出喜爱什麽样的伴侣，如：会赞美伴侣的人、情愿和伴侣共享的人、会鼓舞伴侣的人，老师再把它记录下来。 6.让大家握手或拥抱互说一句好听的话，增进同侪的情意。 活动结束: 1.能指出一项适当的人际相处模式。 2.能向同学说一句好听的话。 盥洗活动(9：40-9：50)对幼儿的要求： (一)盥洗

18、时不拥挤。 (二)学习把握洗手、洗脸的肯定挨次方法。洗手：(洗手前先擦洁净鼻涕)。 1.卷好袖口，幼儿相互关心。 2.先把手淋湿，搓上肥皂。 3.按手背、手指、手腕挨次洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。 户外嬉戏(9：50-10：15)： 户外活动音乐嬉戏：镜子嬉戏教案一、设计意图现今社会不管是哪个场所都会有一样东西-镜子。镜子是当代社会全部人所必不行少的生活用品。在对镜子熟悉的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了魔镜这一堂音乐嬉戏课。 1.当别人在发言时会敬重他人。 2.会遵守嬉戏规章。 3.凡事能踊跃参加。 二、活动过程： 团体争论：哪些场所会有镜子?为

19、什么要照镜子? 主要活动：镜子嬉戏当镜子的人必需仿照照镜子的人所做出的动作。 (1)老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。 (2)静态到动态的动作，如跳动、弯腰、举脚 (3)2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。 综合活动：律动-全身运动(健康歌) (1)播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭 (2)随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必需停下来摆一个动作，当音乐再连续，则开头动，等音乐停，再摆个姿态(可强调：每次不同，和别人不同)。 (3)接着变化玩法，当歌词唱到左三圈时，三圈不唱出歌词改换成拍手，右三圈的三圈改成拍手。脖子扭扭，扭

20、扭改成不动渐进，变化玩法规章。 三、活动延长1.科学角加入迷宫图协作主要活动中加入的镜子，玩看镜子走迷宫的嬉戏。 2.健康歌录音带放在音乐角，供小伴侣角落时间自由使用。 盥洗活动(10：15-10：25)要求： 1.入厕。系好裤子，做到自觉地洗手。 2.喝水。排队喝水，不拥挤，当心烫。 教学活动(二)(10：25-10：55)活动二体育嬉戏：小猴学样教案 一、嬉戏目标： 1.初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。 2.引导幼儿利用自制器械，探究其不同玩法，进展幼儿的制造力。 3.培育幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。 二、嬉戏重点：学习跨跳。 三、嬉戏预备： 1.

21、可乐瓶88只，绳44条。 2.录音机、录音带。 四、嬉戏过程： 1.开头部分： 小猴学样，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴(一路纵队)-鱼游(早操队形)-孔雀(六行变三行，再变回六行)-小鸭(变双圈)-兔跳(变四小圆圈，再变六行)。 2.基本部分： (1)导入活动，幼儿拿绳、瓶，思索其不同玩法。 (2)幼儿自由地玩绳。 指导：观看幼儿封锁绳、玩瓶的花样。 (3)老师简洁小结，并请创编花样好的幼儿示范。 (4)过小河。 A.排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。 B.老师示范跨跳动作。 指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摇摆前腿向前。 C.幼儿听鼓

22、声反复练习跳过平行线(利用绳瓶摆平行线)。 (5)嬉戏：小猴学样 A.排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。 B.示范玩法：起跑-过小河-过小河-过小河-跑-纵跳触物-从右往回跑。 C.各队幼儿进行练习。 规章指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。 D.竞赛式练习。 3、 结束部分： 舞蹈：小猴子和小桃树。 3、幼儿园中、大班舞蹈爱好班一学期教学方案教案 一、状况分析： 本学期舞蹈爱好班幼儿绝大部分是中大班幼儿，并且有的大班幼儿已有过半年至一年的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调力量的进展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较

23、大的难度。这便需要我们老师策划出新奇适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和急躁的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的力量。在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈爱好班的学习中都能得到进展。 二、工作目标： 1、通过老师指导，培育幼儿对音乐舞蹈的爱好和节奏感，进展舞蹈潜能，促进儿童身心健全进展. 2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，松软性等基本力量. 3、进行形体训练并学会简洁的舞蹈基本动作，并知道其名称。 4、在训练过程中熬炼幼儿的思想留意力，反映力量和动作协调力量。 5、培育幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作

24、力量。 三、详细工作支配 第一周：熟识幼儿，激发舞蹈爱好。 1、交代舞蹈的常规要求。2、方位、站姿的练习 新授：组合：芭蕾手位(配乐：仙境) 其次周：复习：芭蕾手位(配乐：仙境) 新授：1、勾绷脚练习。2、走步和敬礼(组合) (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第三周：复习：走步和敬礼(组合)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、地面压腿(前腿、旁腿)。2、压腿组合。 (配乐：小木偶) 第四周：复习：压腿组合(配乐：小木偶) 新授：1、手腕、头、肩的练习。2、音乐反应(一)。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第五周：复习：音乐反应(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、手臂动作

25、练习。2、音乐反应(二)组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第六周：复习：音乐反应(一、二) (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、压垮的练习。2、扩指组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第七周：复习：扩指组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、腰的练习。(二)弯腰、转腰组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第八周：复习：弯腰、转腰组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：前压腿组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第九周：复习：前压腿组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十周：复习：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教

26、材伴奏) 新授：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第十一周：复习：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十二周：复习：头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十三周：复习：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、蹦跳步2、汇报演出预备(手绢花：喜洋洋) 第十四周：复习：蹦跳步(歌曲：小兔子乖乖) 新授：1、平踏步2、汇报演出预备(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十五周：复习：平踏步(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、嬉戏组合2、演出排练(歌曲：中国舞等级考试教

27、材伴奏) 第十六周：复习：嬉戏组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十七、十八周：总复习 第十九周：汇报演出 4、中班下学期文学活动吹泡泡教案反思 活动目标： 1.在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，关心幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其它两个事物的关系。 2.关心幼儿体验着首诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好的把握诗的内涵。 3.带领幼儿查找观看与泡泡形似的物体，并可以依据老师出示的图片仿照诗歌的句式，仿编出新的诗歌吹泡泡。 活动预备： 1.吹泡泡的工具一份。 2.操作卡片吹泡泡。 3.抒情的音乐。 活动重点：让幼儿理解诗歌，且可以慢慢不用卡片记忆起诗歌的内容。 活动过程： 导入活动

28、： 老师做吹泡泡状态，引出诗歌的题目。 老师：请小伴侣们看看，老师在做什么啊? 幼儿学习诗歌 1.幼儿有目的的去听诗歌老师：今日呢，董老师呀，带来了一首诗歌，诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡，小伴侣们要留意听哦，一会儿老师会依据这诗歌里面的内容来提问大家的。 2.老师有激情的朗读课文让幼儿感受到诗歌的美。此时可以配上抒情的旋律，制造意境。 老师： 3.老师采纳提问的方式，关心幼儿回忆诗歌的内容老师：那么，现在老师来看看哪个小伴侣记得了里面的一些画面呢? 如：星星是谁吹出的泡泡?露珠是谁吹出的泡泡?葡萄是谁吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?当幼儿回答问题的时候，连续追问，如为什么说星星是月亮的泡泡?

29、为什么说露珠是小羊吹出的泡泡?为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐随着幼儿回答相出的内容出示相应的图画。 4.幼儿有表情的朗读2遍拿掉星星和小羊的图片老师：老师把星星和小羊的图片拿走了，我们还可以说出来诗歌吗? 下面我再拿走两张，你们可以背讲出来吗? 老师呀，现在把图片全部拿走，我们一起一边回忆，一边把小诗有感情的讲出来，好不好呀? 5.让幼儿依据图片仿编一首小诗老师：现在呢，小伴侣们想想还有什么东西像泡泡呢?老师这儿呀，还有几幅图，我们一起来看看吧! 太阳是蓝天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，苹果是树吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐

30、材料： 诗歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤儿吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌谣是一串串欢乐 活动反思： 吹泡泡这个活动，主要是让幼儿通过学习儿歌并根据儿歌的句式及十五件的对应关系进行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的深厚爱好，让幼儿在学习时体验儿歌的韵律和趣味。 在本次活动中从目标上看，幼儿大部分能够达到，整个活动幼儿能够结合多媒体课件在老师的引导下学习，气氛活跃，幼儿乐观协作，同时也存在一些不足。 从活动幼儿整体状况来说，活动时有个别幼儿坐不住，其中有一个幼儿直接趴在地板上，我没有准时端正，更有几个幼儿已经开头翘脚，在这一方面，我应当准时发觉并在不影响活动进行的前

31、提下奇妙进行端正教育或者提示。活动中的个别问题幼儿的回答我也没有准时作出回应，如在前面的一个环节中，有个幼儿说出了“鸡蛋是公鸡生的。”我是直接引出 总结是母鸡，忽视了该幼儿的回答，此时我应当解释说明，对该幼儿作出回应。 从活动的环节设计来说，整个活动层层递进，但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一，缺少了师幼互动和幼儿个别读。在整理巩固儿歌时除了多形式的整体朗读，还可加入师幼接读，个别幼儿朗读等形式。整个活动相对动的比较少，幼儿都是坐着学习读，站起来动的地方较少，可以在适当的地方加上嬉戏环节，不仅能活跃气氛，而且增加了活动的趣味性。幼儿对吹泡泡儿歌的把握较快，我根据原本的环节进行活动，让幼儿练习读

32、的地方较多，其实是可以根据幼儿的把握状况进行调整的，但是我的课堂应变力量不够，没有适当削减练习，让这一环节给人感觉较枯燥啰嗦，也增长了该环节的时间，以至于在创编环节时进行得比较赶。在创编时，个别幼儿创编的还不够，没有自己想并说出来，可以让更多的幼儿说一说，在这一环节我提出问题到整理的速度较快。 5、中班第一学期体育课教案 活动名称：蚂蚁排队走 活动目标： 1.练习排队齐步走。 2.通过相互协作，协作完成嬉戏。 活动预备： 大的报纸团或皮球作“豆子”。 活动过程： 开头部分： 1.幼儿活动身体。 2.练习排队齐步走。 基本部分：嬉戏蚂蚁排队走 1.请幼儿2-3人组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站

33、立，两手作触角;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3.定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看哪组搬得快。 结束部分：幼儿2人一组练习抛沙包。 活动名称：夹物跳 活动目标： 1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力气的运动。 2.让幼儿体验动脑、胜利的欢乐。 活动预备：练习队列、操。 饮料瓶、纸板、球等若干。 活动过程： 开头部分： 1.幼儿活动身体。 2.复习嬉戏蚂蚁排队走。 基本部分：嬉戏夹物跳 1.练习双脚连续跳。 2.老师启发幼儿用下肢

34、夹住饮料瓶行进跳，提示幼儿夹稳。 3.对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给与确定，并说一说放在哪里好夹。 结束部分：鼓舞幼儿自由选择材料，练习夹物跳，可设置障碍练习。 活动名称：抛皮球 活动目标： 1.熬炼幼儿上肢力气。 2.培育幼儿手眼协调力。 3.培育孩子玩球的爱好。 活动预备： 练习队列、操。 皮球若干个，多于幼儿人数。 活动过程： 开头部分： 1.订正个别操节。 2.练习队列。 基本部分：嬉戏抛皮球 幼儿人手一个球，老师做示范，双手拿住球，用力向上抛，提示幼儿双手用力要匀称，抛出撒手时双手停留位置要找好。 结束部分：幼儿分散练习抛球、原地拍球。 活动名称：晴天雨天 活动目标： 1.能听信

35、号按节奏走、变速走跑。 2.进展幼儿身体协调性，把握正确的行走姿式。 活动预备： 铃鼓、口哨、各一个 活动过程： 开头部分：幼儿练习徒手操、齐步走。 基本部分：嬉戏晴天雨天 1.齐步走，订正行走姿式。 2.老师启发幼儿说出下雨了没有带雨伞，因该抓紧跑到房子里避雨。 3.晴天的时候，小伴侣在外面玩耍(随便走、跳)，老师一说要下雨了，小伴侣快速的跑到老师之前说好的避雨的地方避雨，等到晴天了，小伴侣连续除去玩，嬉戏反复进行几次后结束。 结束部分：告知幼儿下雨打雷的时候不应当站在树、电话亭等地方，避开必备 6、中班春学期公开课熟悉梯形教案反思 活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在

36、各种图形中找出梯形 活动目标： 1 初步感知梯形的基本特征，熟悉不同摆放位置的梯形 2 进展幼儿的观看、比较、动手力量。 活动预备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张(人手一份);蜡笔(一人一盒) 活动过程： 一 通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形。 小伴侣们好，今日武老师要带小伴侣们到一个地方去看看，在一个宽敞的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特殊的房子。这座房子是什么样的?提示孩子举手发言(门有凹凸的;窗户有大有小的;房子是橙色的;房顶是梯形的;正方形的房子的身体;窗户是圆圆的)总结：这是一座特殊的房子，是由各种各样的几何图形组

37、成的。我们来看看是由什么几何图形组成的?什么样的?提示举手(正方形)正方形的什么?(门)哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么?有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真认真。在黑板上出示梯形，(有长长的门)，有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特殊的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。 二 观看梯形。 1了解梯形的基本特征。 我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿出什么外形你就立刻拿出什么外形。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形!好!把长方形藏到下面

38、去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的?提示举手回答。(有四个角)我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。(有四条边)。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再认真看看呢，还有吗?还有哪个小伴侣有新的发觉。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看认真了，旁边的两条边是什么样的呢。争论无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小伴侣说说，再引导。我们来比比看，看者条边(左)和这条边(右)一样长吗?者条边(左)和

39、这条边(右)一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗?不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。 大加要看认真了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。 2熟悉不同摆放位置的梯形。 下面我们把梯形藏进去。留意了!我们看冯韵小伴侣，她现在是不是坐在这里啊，(是)，她坐在这里是冯韵吧?(是的)冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是不是就不是冯韵了呢?那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢?还是冯韵。不管她是坐着，还是站

40、着，还是躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点调皮，它要翻跟斗了。(老师拿着梯形演示)这样还是不是梯形呢?原来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，任凭朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。 小兔子啊可爱惜自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了爱护花和草地，他又在家门口立了一个爱护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家四周还有梯形吗?引导幼儿找梯形。我们来看看小兔子家四周一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。 3 情景，找一找梯形。 三 嬉戏操作 1 找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特殊漂亮啊，想不想武老师带你们去啊?想

41、!好，想去的话，要完成武老师布置的一个任务。在那边桌子上，我们要从很多图形中找出梯形，然后给梯形涂上美丽的颜色。 2 贴一贴好，中(1班)的小伴侣真的好厉害呀，都找对了，也都涂的很美丽。我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔子家的路，上面有许多的图形，我们把涂好的美丽梯形贴到这条路上的梯形中去。 找错订正 3 走一走(在嬉戏中结束)带着小伴侣脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。 活动反思： 这个活动之前孩子们已经把握了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了肯定的学问预备。新课程标准指出：这一段的教学，应注意使同学通过观看、操作、等手段，逐步熟悉简洁

42、几何形体和平面图形的外形、大小、位置关系及变换;注意通过观看物体，熟悉方向等活动，进展孩子空间观念，使孩子从感性熟悉逐步上升到理性熟悉的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要熟悉的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育嬉戏化、生活化的原则。 我将这个活动的目标制定为: 1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 2、进展幼儿的观看、比较、动手力量。 设计故事情境,激发幼儿的学习爱好;人手一份梯形教具,通过摸一摸,看一看,观看和争论,感知梯形的基本特征;

43、通过以幼儿冯韵为例,不断变换位置还是不是冯韵来引导幼儿感知梯形无论如何变化位置都还是梯形来训练幼儿的空间思维.最终通过操作嬉戏找一找梯形,找到后给梯形涂上美丽的颜色;拿涂好颜色的梯形给通往小兔子家的路上铺梯形;最终再走一走铺上梯形的小路等多种方式来巩固对梯形的熟悉。 不足的地方，那副大的挂图中的房子应当把比例再放大一些加强教学的直观效果。老师的语态可以再温柔亲切一些，再放开一点。在今后的教学过程中应当多设计一些能够发挥幼儿参加性、操作性较高的课程，将观念性学问和实际操作结合起来，加强教育教学的质量。 7、小班下学期英语教学方案教案 一、 状况分析 我班幼儿学习英语的爱好较大，有3个小伴侣已参与

44、过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、把握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不非常完善，还不能辨别差别较小的音，不擅长协调使用发音方法，所以存在发音不清晰的状况。如把“thank you”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。 二、 教学模式 依据我班幼儿的特点，创建以嬉戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和观赏教育观。实行“热

45、身/复习情景呈现交际性嬉戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的心情、爱好和乐观性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培育幼儿自主学习英语的良好习惯。 三、 学期目标 1、 让幼儿对英语产生学习爱好，情愿参与英语活动。 2、 听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令，并能用动作做出反应。 3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、 精确 地学会一些简洁单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、 学会一些好玩的英语

46、歌曲、儿歌，提高幼儿听说爱好。 6、 熬炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简洁沟通。 四、 教学内容 教材现代儿童英语是结合幼儿园整合课程，精选幼儿宠爱的单词、对话、歌曲、嬉戏及句型，作为教学内容，采纳TPR和欢乐教学法，通过丰富的肢体 语言和布满激情的教学，让幼儿在欢乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培育幼儿听力、语感、口语表达力量以及自信念。 除了本书的内容，我班还将依据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。 8、中班社会工作最光荣教案 活动目标： 1.了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并敬重他们的劳动。 2.愿意按供应的线索乐观思索，尝试大胆表达。 3.培育幼儿敏锐的

47、观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： ppt、卡片、粘纸小花 活动过程： 1.说一说(介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿爱好) 出示“工作”，熟悉这两个字吗?你的爸爸妈妈都有工作吗?能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的? 小结：人长大以后，都需要找一份工作。 2.猜一猜(猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作) (1) 出示老婆婆和4个儿子，关心老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。 (2) 猜猜大儿子的工作(听声音猜) 这是什么声音?大儿子可能是做什么工作的?为什么? (3) 猜猜二儿子的工作(看照片猜) 这是谁?你看过他的表演

48、吗?看过哪些表演? (4) 猜猜三儿子的工作(通过提示) 三儿子的工作必需戴着帽子，什么工作需要戴帽子?为什么建筑工人要戴这样的帽子? (5)猜猜小儿子的工作(通过提示) 小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作? (6)小结：4个儿子都分别找到了自己满足的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。 3.找一找(查找与工作相关的提示) 幼儿依据拿到的图片，与4个儿子的“工作”进行配对。 依据图片分别介绍四个工作，了解他们与我们生活的关系。 4.评一评(评评谁的工作最辛苦) 给自己认为最辛苦的工作帖上小花，并相互说说理由。 小结

49、：4个儿子的工作都很辛苦，都是为我们大家服务的，我们的生活离不开他们的工作，所以我们要敬重他们的劳动。 5.想一想(猜猜女儿的工作) 看提示，想想老婆婆的女儿是做这么工作的? 9、中班社会教案：工作最光荣 幼儿园中班社会教案：工作最光荣 一、活动要求： 1.了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并敬重他们的劳动。 2.愿意按供应的线索乐观思索，尝试大胆表达。 二、活动预备：PPT、卡片、粘纸小花 三、活动流程： 1.说一说(介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿爱好) 出示“工作”，熟悉这两个字吗?你的爸爸妈妈都有工作吗?能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的? 小结：人长大以后，都需要找一份工作

50、。 2.猜一猜(猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作) (1) 出示老婆婆和4个儿子，关心老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。 (2) 猜猜大儿子的工作(听声音猜) 这是什么声音?大儿子可能是做什么工作的?为什么? (3) 猜猜二儿子的工作(看照片猜) 这是谁?你看过他的表演吗?看过哪些表演? (4) 猜猜三儿子的工作(通过提示) 三儿子的工作必需戴着帽子，什么工作需要戴帽子?为什么建筑工人要戴这样的帽子? (5)猜猜小儿子的工作(通过提示) 小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作? (6)小结：4个儿子都分别找到了自己满足的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、

51、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。 3.找一找(查找与工作相关的提示) 幼儿依据拿到的图片，与4个儿子的“工作”进行配对。 依据图片分别介绍四个工作，了解他们与我们生活的关系。 4.评一评(评评谁的工作最辛苦) 给自己认为最辛苦的工作帖上小花，并相互说说理由。 小结：4个儿子的工作都很辛苦，都是为我们大家服务的，我们的生活离不开他们的工作，所以我们要敬重他们的劳动。 5.想一想(猜猜女儿的工作) 看提示，想想老婆婆的女儿是做这么工作的? 10、中班主题清洁工工作忙教案反思 活动预备：街道堆满垃圾的图片 清扫员的图片 爱心卡片 美工用具 活动目标： 1、知道保持街道卫生的重要性 2、熟

52、悉、争论和描述清洁工的工作，增加语言表达力量和对清洁工的敬重 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动过程： 一、创景导入 引发思索1、出示堆满垃圾道路的图片，引导幼儿思索谁会帮我们打扫? 2、老师小结： 二、观看图片 思索问题1、引导幼儿观看图片，与幼儿思索以下问题*图中的人物是谁? *它们负责什么工作? *你从哪里见过它们? *我们应当要怎样保持街道的清洁? 2、小组争论、沟通你看到的清洁工是怎样工作的? 3、老师小结。 三、动手制作 传递爱心1、老师提议制作爱心卡片2、发放美工用具开头制作，老师巡回指导3、作品展现 相互沟通4、老师小结

53、。 11、中班主题亲子活动总结教案 活动目标 1.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 2.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 亲子活动既是父母与子女共同嬉戏，从中可促进亲子间的亲热关系。我班为中班年龄段幼儿，老师开展具有竞赛性的亲子嬉戏，目的在于培育幼儿美妙的道德情感，增进亲子间的协作默契。 今日的天气特别的好，我们在浦口区珍宝泉进行了中班亲子活动，在活动开头前，我们各个班家长都带着自己的孩子到达了目的地，而我们也将整个活动的预备工作都做到了位。 活动开头时，大家那种感动的心情一下就表露出来了，第一项活动是天线宝宝父母背靠背夹着大球站在起点线做预备，听到口令后，

54、赶快向站在终点的孩子走去，孩子接过大球后把大球向起点滚去。在这一活动中，爸爸和妈妈两人一起夹着一个球，然后将球传到自己的孩子手中，当时那种情景让我们真实胆战心惊的;其次个活动是由单亲家族来完成的，是抢帽子，此嬉戏需要一个家长背着孩子，每个孩子戴上帽子。嬉戏开头时，家长背着孩子跑，孩子们相互抢帽子。看最终哪一组抢的帽子最多为胜，在这一环节中，我们裁判员严格把好关，如一家庭违反规章，我们将严格处理，因此，大部分的家庭都很留意这一点，乐观踊跃参与;第三个活动是蹲蹲乐此嬉戏需要孩子和一个家长或两个大人参与。每个家庭戴不同头饰，以一个家庭先蹲，蹲完后说出另外一个要蹲得家庭，以此类推。在这一活动中，其他的

55、成员看了也都乐观参与。紧接着是欢快投球、我炸我快乐等活动。 最终一个环节是家庭自由组织烧烤活动及观看动物表演。在活动结束的时候，每个小伴侣的额头上都有着自己得来的大苹果及五角星，虽然每个人的脸上都流着汗珠，但是也显露出一份骄傲与兴奋。 通过这一活动，我们与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。回到幼儿园，有些家长向我们提出，以后多进行一些这样的大型活动，一般我们家长也很少和孩子在一起这样快乐的，放下自己的工作和孩子一起尽情地玩。因此我们建议多开展这样的活动，让我们也更进一步的与你们做好协作工作。当然我们也给了家长一个满足的答复，圆满结束了这次亲子活动。 12、大班第一学期

56、角色嬉戏方案教案 幼儿状况分析： 本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的嬉戏状况我们还是在观看中，初步发觉他们在嬉戏中不能大胆的进行对话，语言沟通力量还需提高，嬉戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较剧烈，有肯定的合作意识，对嬉戏非常爱好，材料整理方面还需加强引导。 预设嬉戏主题：理发店医院超市小吃店 角色嬉戏理发店 主题活动的由来： 之前看小伴侣在娃娃家里总喜爱用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜爱给娃娃批辫子等，于是我们想在角色嬉戏中增设理发店的主题。洗发，理发是每个幼儿都经受的事，因此，理发店的嬉戏对幼儿来说并不生疏，它有生活阅历支持

57、，贴近幼儿。 嬉戏预期目标： 1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。 2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达力量的进展。 3.学习用协商、合作等友好沟通的方式安排角色，尝试解决嬉戏中消失的问题。 4.能在嬉戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的爱好。 5.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 6.引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。 第一次嬉戏(其次周)9月 10 日 星期一 下午活动目标： 1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。 2.会简洁地沟通，并使用礼貌用语活动预备： 1.物质预备：供应头梳、剪刀、电吹

58、风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景2.学问阅历预备：在谈话中与幼儿争论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。 活动指导： 一：情景导入，激发幼儿的爱好1、师：小伴侣们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员? 2、师扮演理发师给荣艺婷小伴侣理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。 二：提出嬉戏要求1.嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。 2.嬉戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。 三：幼儿自由选择角色开展嬉戏，师观看指导。 1.观看幼儿能否主动

59、并相宜地摆放嬉戏材料。 2.重点观看理发师的工作状况。 3.观看顾客与理发师之间的沟通状况，是否使用用语，以及嬉戏中解决问题的力量四：整理嬉戏材料和环境，师和幼儿共享嬉戏体验，评价嬉戏状况1.引导和观看幼儿嬉戏材料整理和环境的整理2.沟通嬉戏状况师：今日谁去理发店发了?你喜爱哪个理发师?为什么?嬉戏中消失了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的? 观看与调整： 在本次活动中幼儿的爱好点较高， 他们对理发店的工作已有了肯定的阅历， 在理发的程 序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。 建议在下次的活动中让幼儿的已有阅历更丰富一点， 活动起来更得心应手， 在下次的活 动中可以对理发店进行更大范围的

60、服务，增加一些服务项目。 其次次嬉戏(第四周)9 月17日 星期一 下午活动目标： 1.了解理发的程序，如：洗发-剪发-吹头发2.会进行礼貌的对话活动预备： 1.物质预备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，2.学问阅历预备：在嬉戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演理发活动指导： 一：通过谈话，示范，关心幼儿进一步了解理发的程序1.师：理发师是怎么工作的?师出示理发程序示意图。 2.请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。 二：提出嬉戏要求1.嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好2.嬉戏时要做到三轻