高中数学概率与统计教学存在的问题及有效的应对措施

1、高中数学概率与统计教学存在的问题及有效的应对措施高中数学概率与统计教学存在的问题及有效的应对措施进入高中阶段学生要进展更加深化的数学学习，因此较之于以前的数学学习，学生会明显发现高中数学比拟抽象，因此局部学生会觉得高中数学与实际生活的联络不亲密。高中数学由多个板块构成，其中概率与统计是高中数学的一个重要构成板块，同时也是高中数学诸板块中与实际联络最亲密的局部。本文就目前高中数学概率与统计局部课堂教学中存在的问题进展分析，并提出有效的应对措施，一方面更好的提升学生的综合数学素质，另一方面通过该局部的学习进步学生将理论知识与实际结合起来的意识与才能。一、高中数学概率与统计教学中存在的问题分析202

2、2年5月出台的?普通高中课程标准?提出要将概率与统计成为了高中数学课程的必修内容，并提出明确的要求、说明与建议。在我国，概率统计内容从几进几出到如今作为?标准?中的必修内容，这既是信息时代对数学教学的要求，又是数学新课程开展的必然。可见概率与统计局部在高中数学课堂教学中占有重要地位，为了更好的促进该模块的教学，本人结合实际的教学经历对存在于教学中的问题展开阐述。一对概率与统计模块教学的重要性没有引起高度重视高中数学由众多板块组成，概率与统计虽然是一个独立的知识板块，但是在数学的组成板块中相对较简单，不管是学生对理论知识的学习，还是在做题的过程中，较之于其他板块都会明显感觉轻松。而也正是由于该板

3、块的理解难度不大，因此老师在教学思想上才出现懈怠，通常会花费较少的时间讲解章节知识。虽然该局部理论知识相对简单，但是假如考察学生的综合素质，那么，题目还是有一定的难度，因此老师思想上的懈怠会影响到学生学习的有效性。二不能有效本文由论文联盟.Ll.搜集整理培养学生的数学思想通过概率学生可以预测事情发生的可能性，而统计的重要特征之一就是通过局部数据来推测全体数据的性质，因此学生在学习高中数学概率与统计的时候，不仅要掌握一定的运算技能，还要形成一种认识事物的思想与才能。但是目前高中数学概率与统计局部的教学，只注重提升学生运用定理进展计算的才能，而没有注重培养学生的数学思想，这就导致学生只会计算，而难

4、以运用学习过的知识去解决实际生活中的问题。三不注重将概率与统计教学与实际生活结合起来不管学习哪一学科，最终目的都是为了引导学生更好的认识世界并改造世界，不断促进人类社会的开展。翻开高中数学教材概率与统计局部我们不难发现，不管是对定理与定义的解释，还是详细的练习题目，教材都是通过生活中的例子展开的。但是老师在教学的时候却难以进一步将理论知识的教学与实际生活结合起来。例如：在学习概率这一知识点的过程中，教材上通常列举某人被抽到的概率，而老师在教学的过程中仍然沿用教材上的例子，却不能列举生活中的一些其他例子，这样就难以使学生的思维得到开拓，同时也难以提生学生对理论知识的应用意识。四不注重培养学生的应

5、用意识就高中数学各章节的知识点而言，概率与统计局部与实际生活的联络最为亲密，同时，也是日常生活中人们经常遇到的多种现象的真实写照。学生只有学习好这一章节的知识点，才能更好地将知识点运用到实际生活中去。而目前高中概率与统计教学的主要目的是为了使学生更好的应对高考，不断提升学生的得分率，因此老师的教学没有联络实际，最终不仅影响了学生应用意识的提升，而且影响了学生应用才能的提升。二、应对高中概率与统计课堂教学中存在问题的有效措施一对概率与统计板块的教学引起重视虽然该板块的知识相比照拟容易理解，但是老师在教学的过程中也要引起重视，从高考的角度来讲，该板块在高考中占有重要分值，该局部知识既出如今选择题中

6、，又出如今填空题中，同时还有一道大题，因此，在理论知识简单、学生容易掌握的根底上，老师更应该对该板块的教学引起重视，进步学生的得分率，进而进步学生的整体成绩。从理论的角度来讲，我们也应该对该板块的教学引起重视，在日常生活中学生常会遇到与概率和统计相关的问题，老师对该板块的教学引起重视，才能提升学生解决实际问题的才能。二通过该板块教学培养学生的数学思想学生在高中阶段的数学学习是在理论知识的引导下进展计算，因此老师在教学的过程中一方面要对学生进展理论知识的教学，另一方面还要提升学生的计算才能。然而，在实际的教学中，却很少有老师对学生进展数学思想的教学。随着现代教学的不断开展，老师不仅要肩负起对学生

7、进展知识与计算才能教学的任务，而且要肩负起对学生进展数学思想培养的使命，使学生在分析问题与处理问题的才能可以在数学思想的引导下进展。三将概率与统计板块的教学与实际生活结合起来虽然该板块的理论知识相对简单，但是想要使学生更好的进展知识点的理解，仍然需要老师在教学的过程中降低学生的理解难度。老师假如可以将概率的理论知识的教学与实际生活结合起来，不仅可以提升学生理论联络实际的才能，而且还可以使学生更好的体会到进展数学学习的实际意义。四培养学生的数学应用意识就高中的各知识板块而言，概率与统计局部是培养学生的数学应用意识的关键章节。进入高中阶段，学生经常会感觉数学学习与实际生活的联络不亲密，因此，有些学生就甚至出现了数学学习无意义论。通过概率与统计局部的学习，老师应该有效培养学生的应用意识。本人在实际的教学中，通常通过将实际生活中的例子运用于课堂教学来启发学生将理论知识运用于实际生活的意识与才能。例如在讲解小概率事件时，就举买彩票这一常见的社会现象，由于中奖的概率太小，因此中大奖几乎是不可能事件。学生一旦形成了数学应用意识，生活中遇到的很多问题就可以迎刃而解。概率与统计是两门与日常生活严密相连的知识板块。因此，老师在讲授这个知识点的时