《法汉翻译》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 4 -本科生课程大纲课程名称法汉翻译French-Chinese translation课程代码050704101249课程属性工作技能课时/学分32/2课程性质必修实践学时64课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍1.课程描述： 本课程的教学对象主要是本院法语专业三年级达到相应法语水平，并具备相应法语交际能力的本科生。本课程要求系统学习过中级法语课程，学生应该已经掌握法语专业三级所要求的单词，具备扎实的法语语法，在听、说、读、写等方面达到了中高等水平。学生能够独立阅读法语文章，具备较高的法语理解能力及汉语表达能力

2、。2.设计思路：本课程首先从翻译理论概述出发介绍与翻译相关的理论知识和发展历程，然后对词汇层次、句子层次、语篇层次的具体翻译技巧、成分处理进行讲解，最后上升到翻译的修辞与审美，文化给翻译带来的冲击等。要求学生在掌握了翻译基本理论知识的基础上，提高翻译理论，灵活运用具体的法译汉技巧，发现法汉翻译的特性，并学习处理有一定难度的翻译文章。3. 课程与其他课程的关系“法汉翻译”属于法语专业核心课程，安排在三年级秋季学期，与“汉法翻译”和“法语口译”两门课程相辅相成，共同建构我校法语专业学生的口笔译翻译基础。“法汉翻译”要求学生先修过“基础法语”、“中级法语”、“高级法语”，并辅以一些文化和语言学课程。

3、二、课程目标 “法汉翻译”作为法语专业三年级学生的必修课，目的在于提高学生的翻译实践水平，到课程结束时，学生通过学习能够：掌握翻译基本理论知识，了解翻译发展史。能够运用词的增减、语序及词义的认定、词汇与词义等方面的技巧解决词汇层面的翻译困难。能够运用分割法、重复或附加等翻译技巧处理句子结构。 注重翻译的修辞，了解直译与意译之争，学习处理有一定难度的翻译文章。5. 在理解的过程中，要求有较高的汉语水平，法语与汉语双提高，恰如其份地处理文字信息。三、学习要求1、配合所讲内容下发一定数量实践题，主要包括多类文章：如时政类、文学类、科技类等。2、要求学生做好课前准备（包括阅读、翻译下发的相关资料）。3

4、、再次要求学生重做经过修改的译文，要求实现质变。4、语感理解力要求达到60%以上；语法分析力的解决范围应达到90%以上。5、表达能力要达到基本通顺无误。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述1翻译理论概述4翻译历史发展、中西方主要翻译理论概述2词汇层次翻译8中心词与词义、限定词与词义、用词的增减，语序及词义的认定等等3句子层次的翻译8主要解决句子结构的处理，分割法，重复方式与附加方式等4语篇层次的翻译8逻辑与审美、审美与翻译、直译与意译、特殊审美效果与绝对不可译性等5跨文化翻译主题4文化给翻译带来的困难和冲击五、参考教材与主要参考书法汉翻译理论与实践 罗顺江 外语教学与研究出版社 2004

5、. 9实用翻译教程 冯庆华 上海外语教育出版社 2002. 5当代法国翻译理论 许均 湖北教育出版社2001. 3翻译的艺术 许渊冲 五洲传播出版社 2006. 1六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课下作业、课堂讨论及平常表现202.平时测验成绩203.期末考试成绩60总计100附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案。90-100分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清

6、晰，解决问题的方案基本正确、基本合理。70-80分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基本不合理。40-60分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的方案。0-30分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60分不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交流，共同解决问题。0-30分七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习