《高级德语II》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 6 -本科生课程大纲课程名称高级德语 IIAdvanced German II课程代码050902101219课程属性学科基础课时/学分64/4课程性质必修实践学时责任教师课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍1.课程描述： 本课程以基础阶段的基本要求为起点，全面提高学生读、说、写、译等各方面的综合技能，充实语言知识和有关德语国家的文化知识以及扩大涉及多种其他领域的词汇。提高阅读能力，训练各种阅读技巧，进一步深化和细化德语语法知识，丰富有关词汇学、文体学及修辞学方面的知识并通过适量的写作练习加以应用。2.设

2、计思路：高级德语、是中级德语的提高阶段。在继续巩固和加强语言基本功的基础上，提高学生的阅读理解能力、语法修辞能力、写作能力、综合运用德语和跨文化交际的能力。要求学生通过高级德语的学习，掌握约6000词汇，熟练掌握及应用主要语法规则。学生应能够根据具体语境的特点，具备较高水平的交流能力，能够阅读德文专业读物。教学重点与难点在于突出课文的精读和口头自由表达能力的训练，适当运用多媒体资源巩固和提高学生的听说能力，力求全面均衡的训练学生的听、说、读、写、译能力。二、课程目标高级德语作为德语系高年级学生的必修课，其教学目的在于全面提高学生的各项语言能力，具体包含以下几个方面： （1）了解德国最新时事新闻

3、，并能对此发表自己的观点和看法，具有基本的国情研判能力；（2）提高高难度德语文章的阅读和理解能力，略读时能够提取出重要信息，精读时能够分析具体的句子结构，探讨词汇和短语的具体含义；（3）能够就相关主题和文章中的观点在小组中开展讨论，提高语言的应用和交流能力；能够就相关主题在课堂上作报告，作报告时论述严密，语言表达流畅，观点具有较强的说服力；（4）大量扩展词汇量，通过媒体新闻、教材课文、课后练习等多种途径积累各个主题相关语族和语义场的词汇，提高词汇的自主学习和归纳能力，对所积累的大量词汇进行系统的归纳和总结，使其在头脑中进行系统化，同时提高词汇的应用能力；（5）提高书面写作能力，写作时能够切合文

4、体要求使用更为书面化的语言，书面表达更符合德国人的思维认知习惯，使用的词汇更为丰富，表述更为流畅。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,课前认真预习，上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试，按时完成老师所布置的预习任务及课后作业； （2）认真准备老师布置的新闻报导及主题报告，能够通过网络搜索到较为全面的信息，将相关信息进行整理，使用自己的语言进行表述在课堂上做报告，要求语言表达流畅地道，与同学有较好的互动； （3）完成老师额外布置的写作及翻译作业，认真学习阅读老师所给出的修改建议。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述1Landwirtschaft8主题引入

5、，话题讨论，高级德语第二册第一课课文及课后练习，时事新闻报道，学生报告，补充翻译练习2Die Zukunft der Stadt8主题引入，话题讨论，高级德语第二册第二课课文及课后练习，时事新闻报道，学生报告，补充翻译练习3Energie und Umweltpolitik8主题引入，话题讨论，高级德语第二册第三课课文及课后练习，时事新闻报道，学生报告，补充翻译练习4Reisen8主题引入，话题讨论，高级德语第二册第四课课文及课后练习，时事新闻报道，学生报告，补充翻译练习5Literatur8主题引入，话题讨论，高级德语第二册第五课课文及课后练习，时事新闻报道，学生报告，补充翻译练习6Frau

6、en und Beruf8主题引入，话题讨论，高级德语第二册第六课课文及课后练习，时事新闻报道，学生报告，补充翻译练习7Altenpflege8主题引入，话题讨论，高级德语第二册第七课课文及课后练习，时事新闻报道，学生报告，补充翻译练习8Zuwanderung und Integration8主题引入，话题讨论，高级德语第二册第八课课文及课后练习，时事新闻报道，学生报告，补充翻译练习五、参考教材与主要参考书 1、选用教材： 高级德语 第二册，陈晓春主编，上海外语教育出版社，2012年7月出版。主要参考书：1 HYPERLINK / HYPERLINK / /2 http:/www.spiege

7、l.de/3 HYPERLINK http:/www.zeit.de/wissen/umwelt/index http:/ HYPERLINK http:/www.zeit.de/wissen/umwelt/index www.zeit.de/wissen/umwelt/index4 HYPERLINK / HYPERLINK / /5 钱敏汝（主编），2011，文化视窗 高级德语教程 1。北京：外语教学与研究出版社。6 姚晓舟，2007，时事德语通 2。北京：外语教学与研究出版社。六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系

8、： 成绩综合评分体系比例%1.课堂考勤及课堂表现152. 预习及平时作业153.新闻报导及主题报告204.期末考试成绩50总计100附：作业和平时表现评分标准1）课堂考勤及课堂表现评分标准完 成 情 况分 数1每次上课准时到达，积极参与课堂讨论，能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题90-100分2每次上课准时到达，基本能参与讨论，能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题80-89分3缺课1-2次，基本能参与讨论，能简要阐明自己的主要观点和看法，基本上能与其他同学合作、交流，共同解决问题70-79分4缺课三次，只能简单的参与讨论，与其他同学进行简单的交

9、流，有时无法共同解决问题60-69分5缺课三次以上，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般1-59分6学生经常不来上课，从未参与课堂讨论0分2）预习及平时作业评分标准完 成 情 况分 数1每节课布置的课后作业都能及时完成，及时预习，补充的翻译作业用词准确，文体风格与原文能够很好的吻合，表达方式十分丰富，行文流畅，几乎没有语法错误90-100分2每节课布置的课后作业大部分能及时完成，大部分时候能够及时预习，补充的翻译作业用词较为准确，文体风格与原文较为吻合，行文流畅，语法错误较少80-89分3每节课布置的课后作业未完成次数达到3-4次，基本上做到

10、及时预习，补充的翻译作业用词较为准确，文体风格与原文较为吻合，行文流畅，语法错误较少70-79分4每节课布置的课后作业未完成次数达到5-6次，未能及时预习，补充的翻译作业用词表达稍微欠缺，但是不影响整体意思表达，文体风格与原文较难吻合60-69分5每节课布置的课后作业未完成次数达到6次以上，很少进行课前预习，补充的翻译作业用词表达欠缺较大，难以成文，语法错误太多，文体风格与原文相差较远1-59分6学生几乎从未完成老师布置的课后作业，从未进行课前预习0分3）新闻报导及主题报告评分标准完 成 情 况分 数1新闻报道内容充实，口头表达语音语调标准清晰，表达流利主题报告资料收集全面，论述严谨，表达流畅

11、，语言表述准确清晰，与其他同学互动好90-100分2新闻报道内容较为充实，口头表达语音语调较为标准清晰，表达较为流利主题报告资料收集较为全面，论述较为严谨，表达较为流畅，语言表述较为准确清晰，与其他同学互动较好80-89分3新闻报道内容较为充实，口头表达语音语调较为标准清晰，表达较为流利主题报告资料收集稍欠全面，论述稍欠严谨，表达稍欠流畅，语言表述准确清晰度一般，与其他同学互动一般70-79分4新闻报道内容普通，口头表达语音语调稍微欠缺，表达欠流利主题报告资料收集不够全面，论述不够严谨，表达不够流畅，语言表述准确清晰度欠缺，与其他同学互动欠缺60-69分5新闻报道内容普通，口头表达语音语调有严重欠缺，表达很不流利主题报告资料收集过于不全面，论述十分不严谨，表达非