《德语语言学导论》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 5 -本科生课程大纲课程名称德语语言学导论Introduction to German Linguistics课程代码050903101243课程属性专业知识课时/学分32/2课程性质选修实践学时责任教师课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍1.课程描述：德语语言学课程作为德语专业高年级学生的必修课，目的在于使学生准确地理解语言学的概念、体系、方法和基本理论，认识德汉两种语言的不同点，了解两种语言的文化内涵，特别是文化背景带来的语言差异，培养学生的跨文化意识，从而帮助学生提高对语言的认识，树立正确的语言观，

2、采取更积极有效的方法学习语言。2.设计思路：本课程为德语专业的基础课程，在本课程教学过程中，教师应深入浅出的讲解语言学基本概念、基本理论，力求使学生对语言学的基本构架和基本理论有较为准确的认识。其次，本课程也具有很强的应用性，因此在教学方法上，教师在讲解理论的同时会列举一些实例，并要求学生在日常学习中深入分析并收集更多的语料，选取某个基本理论结合实例做课堂报告，从而培养学生学习和研究德语的兴趣，提高学生学习外语、使用外语的能力。该课程的教学以教师讲解为主，学生做报告和练习为辅。在采用推荐教材的基础上，再补充阅读一些德文参考文献，学生课下就所学理论搜集语料，深入分析，再将分析结果通过报告展现出来

3、。二、课程目标该课程的教学目标主要包括以下三个方面：（1）引导学生进行汉德语言对比，认识两种语言的不同点，帮助学生提高对语言的认识，树立正确的语言观，采取更加积极有效地方法学习德语；（2）引导学生剖析语言的文化内涵，特别是文化背景带来的语言差异，提高学生的跨文化意识。（3）使学生对语言学的分支学科及研究领域有基本的了解，构建出语言学在学生大脑中的基本框架，为学生进行深入的语言学研究奠定一定的基础。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成

4、部分。 （2）按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 （3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大部分内容要求以小组合作形式完成。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述1绪论2语言学的任务，语言学的发展史，主要分支学科，语言学基本研究方法，小项目的选题 2语言的本质及功能2人类语言的本质，语言的功能，母语习得和外语学习3语音学和音位学2语音学，音位学4符号学和语言符号4符号和它的分类，

5、语言符号，符号三角理论，学生报告5语义学4语义学发展简史，历时共时研究方法，跨文化的语义差异，学生报告6语用学4语境与语义，会话含义，学生报告7词法学2词素及其分类，德语构词，汉德构词比较，学生报告8句法学4此类和句法功能，汉德语法特点及其文化根基，主要的句法理论，学生报告9篇章语言学4篇章的表面结构及深层结构，主述题结构，学生报告10德语发展史4德语发展史，现代德语的发展趋势，学生报告五、参考教材与主要参考书 1、选用教材： 王京平，2014，德语语言学教程。北京：外语教学与研究出版社。主要参考书：1Albert Busch / Oliver Stenschke, Gunter Narr V

6、erlag Tbingen, 2007;2Angelika Linke / Markus Nussbaumer / Paul R. Portmann, Studienbuch Linguistik, Max Niemeyer Verlag Tbingen, 2004.六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课下作业、课堂讨论及平常表现202.小项目及报告303.期末考试成绩50总计100附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决

7、问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案。90-100分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、基本合理。70-80分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基本不合理。40-60分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的方案。0-30分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学

8、合作、交流，共同解决问题。70-80分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60分不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交流，共同解决问题。0-30分3）小项目及报告小项目及报告的评分标准分 数查阅大量文献资料，进行充分调查分析，组员分工合作很好，课题取得了有价值的成果，汇报时表述清晰，逻辑严密，很好的展现了小组完成的工作及课题的意义。90-100分查阅较多文献资料，进行较充分的调查分析，组员分工合作较好，课题取得了比较有价值的成果，汇报时表述较为清晰，逻辑较严密，较好的展现了小组完成的工作及课题的意义。80-89分查阅了一定的文献资料，进行了调查分析，组员分工合作一般，课题尚未取得有价值的成果，汇报时表述较为清晰，逻辑合理，基本展现了小组完成的工作。70-79分查阅了一定的文献资料，缺乏调查分析，组员分工合作一般，课题尚未取得有价值的成果，汇报时表述不够清晰，逻辑一般，但是基本展现了小组完成的工作。60-69分查阅的文献资料过少，缺乏调查分析，组员分工合作欠佳，课题规划的工作没有完成，汇报时表述不够清晰，逻辑一般，未能展现小组完成的工作。1-59分学生缺课率达90%以上