《中国文化史》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 7 -本科生课程大纲课程名称中国文化史Chinese Culture history课程代码课程属性学科基础课时/学分50/3课程性质必修实践学时4责任教师 课外学时一、 课程介绍1.课程描述：中国文化史的主要目的是通过对中国文化发展历程及各类内容的学习，引导学生掌握扎实全面的文史知识，培育人文素养与文化精神，奠定专业学习的基础。本课程运用历史学、文化学、社会学等相关学科理论与方法，系统地梳理中国文化的基本内容、演进路径、发展形态与重要问题，并以阅读抄写元典、分析史料、专题讨论、历史文化资源调查等为辅助手段，帮助学生把握中国文化发展的特点和趋势，明了当代文化变革的渊源，

2、加深理解专业学习的重要性。2.设计思路：本课程以先综述后专题的形式阐述中国文化的基本内容与变迁过程，学习过程分为三个步骤，一是整体分析中国传统文化的发展脉络、重要阶段与发展规律，要求掌握：“文化”的基本概念与四个层次，中国文化发生发展的历史地理环境及其对中国文化多样性和延续性的作用，中国文化演进的经济背景、社会组织与制度变革，中华民族冲突与融合的历史以及中外两次文化交锋；二是专题介绍中国文化史的基本内容，包括：中国古代的哲学思想及其对传统思维方式和行为方式的影响，中国古代宗教发展历程以及儒、释、道三教对中国文化的影响，汉字、文学成就与中国文化的关系，中国古代的各个艺术门类、整体风貌及其与中国文

3、化的关系，中国古代科技的成果、影响以及发展特点，中国古代的社会风尚与生活习俗；三是探讨中国文化面临的困境与现代转型。二、课程目标中国文化史是为文化产业管理专业开设的学科基础必修课，主要目标是使学生系统掌握中国文化史的基本内容与思考方法，培养学生的文化素养，加深专业学习的深度与广度。课程结束时，学生应能达到以下目标：（一）熟悉中国文化演进的基本路径与主要内容，自觉养成民族文化自豪感； （二）掌握文化史的基础知识与基本理论，并能够运用这些理论思考、分析中国文化诸事项；（三）能够通过对具体区域文化演进的分析，掌握文化史的微观与宏观问题；（四）能够贯通历史与现实，了解当代文化发展状况与未来趋势。三、学

4、习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（一）按时上课,认真听讲，积极参与课堂讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。（二）按时完成常规作业。作业要求按书面形式提交。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。（三）完成课程要求的文献阅读，并能与同学互动分享，并对某些问题和理论进行深入探讨。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述1绪论3一、 “文化”界说；二、 广义文化与狭义文化；三、 中国文化与中国传统文化；四、 学习中国文化史的目的、意义和方法2第一章 中国文化的历史地理环境3一、中国历史地理环境的基本特征二、地理环境对中国文化的作用与影响3第二章 中国文化根植的

5、经济基础3一、中国古代社会经济的主体农耕自然经济二、中国传统自然经济的发展阶段和形态三、中国资本主义生产方式难以产生的原因四、中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响五、中国农业文明的若干特征4第三章 中国文化依赖的社会政治结构3一、宗法制度的产生与确立二、宗法制度影响下中国传统社会结构的特征三、专制制度与中国社会政治结构四、宗法专制社会结构下的伦理政治型文化范式5第四章 中国传统文化的发展历程（上）3一、上古：中国文化的多元发生二、殷商西周：从神本走向人本三、春秋战国：中国文化的“轴心时代”四、秦汉：一统帝国与文化一统五、魏晋南北朝：乱世中的文化多元走向6第四章 中国传统文化的发展历程

6、（下）3六、隋唐：隆盛时代七、两宋：内省、精致趋向与市井文化勃兴八、辽夏金元：游牧文化与农耕文化的冲突与融合九、明清：沉暮与开新十、近代：蜕变与新生7实践课2参观博物馆8第五章 多民族文化与中外文化交汇3一、中华各民族文化的交流融合二、中国文化与外域文化的交汇9第六章 中国古代哲学3一、中国哲学的思想资源和思想传统二、中国哲学的宇宙观念和人生境界三、中国传统思维方式和行为方式10第七章 中国古代宗教3一、中国古代宗教是中国文化的重要组成部分二、道教与中国古代文化三、佛教的中国化与中国化佛教四、三教交融与儒学的宗教性11第八章 中国古代语言文字与文学3一、汉语的历史与特点二、汉字的历史与特点三、

7、汉语汉字的文化功能四、中国古代文学在中国文化中的地位五、中国古代文学的辉煌成就六、中国古代文学的文化特征12第九章 中国古代艺术6一、辉煌的原古艺术二、中国古代艺术各个门类的风采与成就三、中国古代艺术的整体风貌13第十章 中国古代科学技术3一、中国古代科学的伟大成就二、四大发明中国古代技术的伟大成就三、中国古代科技的特点和近代落后的原因14第十一章 中国传统风俗3一、社会风俗的内涵与因革二、衣食住行习俗三、婚丧礼俗四、游艺娱乐五、节日风俗15第十二章 中国传统文化的现代转型3一、中国传统文化的危机二、中国文化走向近代的艰难历程16总结3合计50五、参考教材与主要参考书 1、选用教材： 张岱年、

8、方克立：中国文化概论，北京师范大学出版社2004年版。主要参考书：（1）钱穆：国史大纲（上下册），商务印书馆1996年。（2）柳诒徴：中国文化史，东方出版中心1988年。（3）梁漱溟：中国文化要义，学林出版社1987年。（4）陈登原：中国文化史（上下册），商务印书馆2014年。（5）冯天瑜等：中华文化史（第3版），上海人民出版社2010年。（6）葛兆光：古代中国文化讲义，复旦大学出版社2006年。（7）阴法鲁等主编：中国古代文化史，北京大学出版社1991年。（8）龚鹏程：中国传统文化十五讲，北京大学出版社2006年。（9）张维青、高毅清：中国文化史，山东人民出版社2002年。（10）虞云国编：

9、中国文化史年表，海辞书出版社1990年。六、成绩评定（一）考核方式 C ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课堂讨论及平常表现202.平时作业成绩503.期末论文成绩30总计100附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案。45-50分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、基本合理。35-40分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基本不合理。25-30分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的方案。0-20分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。18-20分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。14-16分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。8-12分不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极