三年级数学下册教案-2 认识吨（3）-苏教版

1、班级：课型：新授课时：一课时课题吨的认识教学目标知识与技能目标：1、感知1吨是多少。2、能进行吨与千克的简单换算。3、运用相关知识解决生活中的实际问题。过程与方法目标:通过提大米和小组估算体重的活动充分感受1吨的重量。并通过同桌说一说的活动巩固吨与千克的简单换算。情感态度与价值观：通过参与学习活动提高学习积极性，感受学生与生活的联系。教学重点初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。教学难点通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。教学过程课前准备：前一天学生称出自己的体重。老师准备两袋10千克的大米。复习导入:请为小动物添上合适的单位。一瓶真果粒大约重250（ ）小红的体重大约是30

2、（ ） 一头蓝鲸的体重大约是72000（ ）。一艘货轮的载重量大约是200000（ ）。二、新知探究： 老师发现你们在完成后面两题时花了比较长的时间。为什么？（生回答）今天我们来认识一个新的重量单位，使我们在计量他们的重量时更简便。它就是“吨”。一般计量比较重或者大宗物品的时候用“吨”作单位。在国际上吨有个通用的符号，也就是“t”。（学生齐读）仔细观察生活，你发现那些地方会用到吨？（生回答）同学们都有双善于发现的眼睛，老师也发现了一些生活中的吨。请看。(出示情境图)一辆大货车限载7吨。（按照规定这辆货车能在这条路上行驶吗？）这条路限载8吨。（出示情境图）一架中型吊车的吨位大约是50吨。（出示情

3、境图）生活中存在不少的吨，那1吨到底等于多少千克？抱起来又有什么感觉呢？老师准备了两袋大米，请我们班的大力士来抱一抱感受一下。先抱一袋，再抱两袋。分别说说感受。一袋大米重10千克，两袋大米重（20）千克，大力士就已经抱不动了，你们抱得动吗？那100袋大米有多少千克呢？（生回答，1000 千克）如果把这100袋大米装在一个袋子里，再让你们来抱，会有什么感觉？生回答。确实，这1000千克大米不仅你们抱不起，世界上还没有哪一个人能抱得起，因为这1000千克实在是太重了。而这1000千克就是我们今天要认识的1吨。1吨=1000千克（齐读）1t=1000kg那2吨等于多少千克？你怎么想的？（生回答）40

4、00千克等于多少吨？你怎么想的？（生回答）你说，我听。同桌间比一比，谁说得更好。(一人说一组）3吨=（ ）千克 6吨=（ ）千克 5000千克=（ ）吨 9000千克=（ ）吨合作探究：小组合作估算全班体重有多少千克？有1吨吗？要求：1、小组长统计组员体重。2、组员一起计算所在小组所有组员的体重一共多少千克？3、根据一个小组体重估计全班同学体重一共大约多少千克？有1吨吗？ 小组展示后学生提出质疑。老师评价并总结。巩固练习 1、我会说：（1）（ ）头500千克的奶牛重1吨。 （2）（ ）桶250千克的石油重1吨。 （3）（ ）匹200千克的马重1吨。 （4）（ ）袋100千克的面粉重1吨。（要求学生说出思考过程）我会填：一筐苹果大约重50千克，（ ）筐苹果大约重100千克。（ ）筐苹果大约重1吨。一桶水重20千克,（ ）桶水重100千克,（ ）桶水重1000kg,也就是（ ）。 3、我会做： 一头牛的质量是500千克，8头这样的牛重多少千克？合多少吨？ 4、我会改：（改单位） 小花的日记 2017年6月2日 星期五 天气：晴 早上六点我从30 吨 的床上起来，洗漱完后背上3 吨 的书包去上学，路过了一座限载7