三年级语文下册教案-7 鹿角和鹿腿6-部编版

1、学科语文年级/册三年级（下）教材版本部编版课题名称第二单元 7鹿角和鹿腿教学目标理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。重难点分析重点分析通过鹿的语言、动作、神态等描写，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度具有一定的难度。难点分析读懂课文，体会故事中所蕴含的道理具有一定的难度。教学方法1.朗读感悟突破法。2.多媒体辅助教学突破法。教学环节教学过程导入复习课文讲了鹿的一件什么事？（课后第二题）课文讲了一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却害他差点儿送命的故事。知识讲解（难点突破）二、知识讲解1.小鹿是怎样赞美自己的角的?出示句子:

2、“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚!（1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?一一理解“精美別致。（精美別致：精致而美观，而且很特别；与众不同。）（2）从中可以看出鹿的心情是怎样的?（3）它把自己的角比作什么?（4）指导朗读：读出自我欣赏、自我赞美、自鸣得意的语气。)2.小鹿是怎样评价自己的腿的？出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（神态、语言描写）(1)小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细了，配不上自己的鹿角)(2)你从小鹿的哪些神态描写可以看出它特别不满意自己的腿?(不禁撅起了嘴

3、，皱起了眉头)(3)鹿认为自己的四条腿太细，配不上两只美丽的鹿角，可以看出鹿对四条腿的嫌弃和不喜。(4)指导朗读。3.是什么事让鹿改变了自己对角和腿的看法呢？出示句子：就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。（1）师范读课文，学生倾听。（2）原来是：危险降临了出示句子：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（动作描写）有力的长腿帮助鹿很快摆脱了狮子的追捕难看的腿展现了自己的优势当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了，

4、鹿长长地舒了一口气。出示句子：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。（动作描写）角：给鹿带来麻烦腿：让鹿甩开狮子美丽的角让鹿处于劣势，差点送命。难看的腿却让他狮口逃生！多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说：出示句子：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！从这句话中，鹿认识到，美丽的角差点让自己送命，可难看的腿却救了自己，可见任何东西都不能光图美丽的外表，更要讲求实用。课堂练习（难点巩固）三、课堂练习 下面的说法，你更赞成哪一种？说说你的理由。（1）美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。（2）鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。交际示范：我觉得鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处，比如没有危险的时候，鹿角的美丽能增添鹿的魅力，而有危险的时候，鹿腿可以帮助它逃生。小