《单音和和声》教学设计

1、单音和和声教学设计版本人教版（2016年部编版）课型新授课课时第一课时课题第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音和和声一、教材内容分析：本框所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。”本框所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。”“知道每个人在人格

2、和法律地位上都是平的，做到平等待人。”本框共安排两目的内容:第一目“个人意愿与集体规则”。本目直面初中生在集体生活中可能遭遇的矛盾与冲突，针对不同情形展开有针对性的引导。本目主要表达了三层意思。其一，集体中规则的作用。其二，集体规则与个人需要之间产生冲突的原因。其三，解决集体要求与个人意愿冲突的策略。第二目“让和声更美好”。本目将集体主义教育融入社会主义核心价值观的教育中，帮助学生在冲突的解诀中获得社会性与个性的不断发展。本目主要表达了四层意思。其一，尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。其二，对集体要求中的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的合理意见，提出积极的改进建议。其三，正确处理

3、个人利益和集体利益的关系。其四，在集体生活中，学会处理与他人的关系。二、学习目标：1.情感、态度和价值观目标：热爱集体;养成自觉遵守集体规则的品格;增强责任意识，体会集体生活中的责任感。2.能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力;处理好个人意愿和集体规则的关系。3.知识目标：知道个人意愿与集体规则之间的辩证关系;理解集体利益和个人利益的关系。三、教学重难点：教学重点:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。教学难点:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。四、教学方法和资源准备：1.教学方法：讲授法、情景教学法，讨论法、

4、小组合作探究2.资源准备：搜集案例、制作课件，多媒体辅助教学五、教学过程：活动教师、学生活动备注课堂教学流程导入新课开门见山，直入课题。板书课题：单音与和声。讲授新课 个人意愿与集体规则活动一：展示三幅图片，说一说：在下列场合中都有怎样的规则？这些规则有什么作用？在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。问题1.个人意愿与集体规则的关系：（1）集体规则与个人意愿一致-保障个人利益-我们更乐于积极遵守和维护。活动二：完成教材63页的“探究与分享”。总结：（2）集体规则与个性化需要存在矛盾甚至冲突-找原因-找解决方法。（见PPT ）过渡到第二个问

5、题。（二）如何让集体更美好展示问题：1.个人与集体规则；2.个人利益与集体利益；3.个人利益与他人利益。问题1.如何正确处理个人与集体规则的关系？出示中学生守则，得出结论：（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。活动三：讨论1、规则是不是一成不变的？什么样的规则需要变？2、在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？结论：（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。活动四：思考为什么钉子户成为众人的眼中钉？问题2.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的

6、。（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义活动五：案例分析（见PPT）说说你的观点：回避：暂时冷却处理，避免矛盾僵化迁就：抑制自己，满足别人，维持表面的和气强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求妥协：各让一步，达成协议试分析各种方式可能产生的结果？你赞同哪种方式？说明理由。问题3.如何正确处理个人利益与他人利益的关系？（1）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。（2）无论个人之间有多大的