教师反思能力培养策略初探

1、老师反思才能培养策略初探【摘要】反思才能是新课程要求老师应具备的诸多才能之一。反思是指老师以现代教育思想和教育理念为根底，对自己的教育教学理论进展理性考虑、质疑、评价自己教学的有效性，进而不断完善，并通过反思，不断研究、改良、优化教学行为的自我完善过程，也是进步老师自身业务素质和专业才能的有效途径。【关键词】老师;教学;反思才能根底教育新课程改革所倡导的新观念，深入地影响、引导着教学理论的改变，老师所面临的挑战，要求老师将随学生学习方式的改变而全新构建自己的教学方式。随时对自己的工作、教学理论及专业才能的开展进展评估，不断对自己的教育教学进展研究、反思，对自己的知识与经历进展重组和整合，才能不

2、断适应新的变革。反思才能是新课程要求老师应具备的诸多才能之一。反思是指老师以现代教育思想和教育理念为根底，对自己的教育教学理论进展理性考虑、质疑、评价自己教学的有效性，进而不断完善，并通过反思，不断研究、改良、优化教学行为的自我完善过程，也是进步老师自身业务素质和专业才能的有效途径。反思才能是老师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育行为、决策以及由此产生的结果进展认真的自我审视和评价、反愧控制、调节、分析的才能。所以本文从以下几个方面来阐述老师反思才能培养的策略。1.在反思过程中，老师对理论进展持续性的反思把老师作为专业人员，把教育教学作为一种专业，是老师开展的宏大动力。老师开展的过程是自

3、主的学习与进步的过程，是一种终身的教育过程。事实上，这种反思过程是一种周而复始、循环不已的过程。它的根本步骤是，理论-反思理论的内容和结果-分析理论背后的理论知识-提出解决问题的假设-在理论中检验假设。这种对理论的反思要求老师对教学理论的行动进展细致的观察并发现问题，通过系统的、客观的、科学的分析和研究，对课堂教学进展新的筹划并付诸理论，由此又开场了新的一轮反思。显而易见，这种反思是持续性的，它不但有助于培养老师的反思、研究和创新才能，同时也是老师自身成长的重要过程和方法。2.在反思过程中，老师注重培养决策才能老师进步的过程实际上就是专业老师进步自己的理论程度，增强选择意识和决策才能的过程，其

4、中老师的决策才能一直被认为是教学过程中的最重要因素。一个优秀老师在教学中的重要决策不仅需要以老师的知识、技能、态度和意识为根底，而且需要老师从教学活动的整体情境出发，清楚地认识老师、学生、课堂活动三者如何综合互动、共同影响学习效果。因此，老师的决策才能属于较高层次的才能，由此产生的优秀教学也在课堂管理、教学组织和教学活动等方面区别于一般的教学活动。然而，多年来人们一直把相关专业知识和教学技能作为衡量老师的标准，因此，无论职前的还是在职的老师培训工程大都以进步专业知识和掌握某些教学的培训为主。教学被看作是一种技术，学习教学就是学习优秀老师的技术，老师培训者的任务是教会老师如何遵循一定的规那么施行

5、这些技术。然而这样的老师对教学技能，包括导入、语言、板书、讲解、演示、变化、练习、组织、完毕等详细技能的理解和把握往往停留在外表上，无论是对教学技能的系统认识，还是对教学技能的有意识使用都比拟低。他们也许知道如何使用h一种技能，但是，这种技能的真正意义是什么hat，为什么要使用hy却不得而知，因此他们在实际的教学中所作的决定是盲目的。通过这类是什么、为什么和怎么办问题的反思，使得老师有时机对教学的内容、意义和目的进展完全、客观地分析和判断，从更高的层次重新认识并最终进步自己的教学。正是反思，使老师可以有时机对所作的决定进展回忆，对影响决定的因素进展思索，对其他选择的可能性进展研究，从而使自己进

6、入建立于经历之上的自我指导性的学习过程。3.在反思过程中，老师做到理论与理论相结合教学理论中的行为其实都受到了某种或某些理论的影响，只是有时老师可以意识到这些理论的存在，有时意识不到。当潜意识里的理论与老师自认为遵循的理论发生冲突时，假如老师可以认真思索，讨论自己行为背后的理论及其形成原因，他便能获得进步。通过反思的过程，将理论与理论、思想与行动联络起来，老师开展的关键就是找到理论与理论的结合点，实现两种知识的交融。4.在反思过程中，老师要掌握和学会使用反思的详细方法老师反思才能的培养可以让老师体会到反思意识的重要价值和反思才能对自身成长的意义。老师掌握一定的反思策略，并形成职业活动中的反思习

7、惯，是老师反思才能培养的重要方面。在理论中，我们可以尝试以下不同的方法。4.1老师撰写反思日记。反思日记是老师将自己的课堂理论的某些方面，连同自己的体会和感受诉诸于笔端，从而实现自我监控的最直接最简易的方式。反思日记可以涉及有关理论主体老师方面的内容；有关理论客体学生方面的内容；或有关教学方法方面的内容。把日记当成一种反思工具，对日记进展经常性的分析和回忆，并通过研究改良自己的教学，老师才能形成职业反思意识，进而进步职业反思才能。4.2老师设计问题单。问题单是指老师为了对自己教学理论的某些方面进展自我观察、自我监控和自我评价而使用的一种问题调查表。问题单通常要在课前设计好，老师根据课堂理论的实际情况进展答复。问题单使得老师有时机对自己的课堂理论进展客观评价，使自己更加清楚地认识自己的教学理论和方法。老师通过问题单可以对教学的诸多方面进展探究。4.3老师搜集学生反响信息。学生反响是老师经常使用的一种反思方