农业水利工程大学生校外实践教育基地建设初探①

1、农业水利工程大学生校外理论教育基地建立初探农业水利工程大学生校外理论教育基地建立初探理论教育基地建立是一个综合性和系统性的工程，既涉及专业与学科建立的整体规划，也涉及课程体系的改革，同时还与高校教学资源的整体配置布局有关1。建立良好的校外理论教育基地是理论教学正常施行的重要保障，是培养学生工程理论才能、科研才能、创新意识与创新才能的物质根底和重要场所，也是加强学校和社会间交流与合作，开展产、学、研合作交流的重要平台2。为学生从理论学习转入社会理论打下坚实的基矗1校外理论教育基地根本情况新疆农业大学水利与土木工程学院，为了适应社会主义市场经济和知识经济时代的要求，培养出高素质的创新人才，大胆地进

2、展了教学改革，对进校的学生实行了宽基储宽口径、多方向、高素质的培养形式3。从2022年起，与新疆呼图壁河流域管理处鉴定了产学研合作协议，建立起校级的教学实习基地。新疆呼图壁河流域管理处水利工程设施齐全，根底条件好，具有完好的从水源到田间蓄水、引水、输水、用水的工程设施系统，包括水库、水电站、渠首、干渠、泥沙处理设施、灌区等相关水利工程；同时灌区内具有自压滴灌、机压滴灌、自动化滴灌系统等种类齐全的节水灌溉系统。以上水利工程设施可以为学生实习提供根本条件保障和相关的技术支撑，可以顺利保质保量完成实习任务。2校外理论教育基地的建立思路理论教育基地的建立以培养农业水利工程专业的卓越工程师为目的，立足新

3、疆，面向全国，效劳三农、水利行业和区域经济社会开展；培养厚根底高素质、强才能、广适应的复合型、应用型、创造型人才；全面进步学生的工程意识、工程素质、团队合作精神等工程理论才能4。加强与企业的结合，逐步实行订单式培养；增加学生到企业进展实习理论的时间和内容；培训和引进相结合，逐步建立双师型教师队伍5。在现有理论教育基地建立的根底上，进一步完善校企合作机制、理论教学体系、充实理论教学内容、完善管理制度建立和保障体系建立，加强师资队伍建立，进步理论教学本文由论文联盟搜集整理质量，将基地建立成为满足新疆维吾尔自治区农业水利工程建立需求的主要人才培养基地和科学试验基地，实现校企合作的共赢6。3校外理论教

4、育基地的建立内容利用新疆农业大学水利与土工程学院的教学、科研力量，积极推广教师科研成果应用领域，为企业进展人员培训、工程咨询、技术效劳等工作，建立适应社会开展需要的产学研理论教育基地。1组织机构及运行机制建立：建立校企长效合作机制，与企业共同制定理论教学的人才培养方案，优化理论教学的内容，改革人才培养形式；建立校企结合培养机制、科研合作机制。2基地教学条件建立：按照新增与调整相结合的原那么，建立1个能满足200名学生理论教学的多媒体教室，购置一批阀门、管件等滴灌设备，以及管道水力要素观测、工程测量等仪器，满足理论教学任务的需求，并安排专人负责日常开放与维护，保证理论工程按质按量完成。3指导教师

5、队伍建立：选择6-8名有理论经历的教师、3-5名有工程理论才能的企业工程师和高级管理人才共同组成指导教师队伍，理论与理论相结合，以丰富的工程理论经历指导学生理论。4理论工程设计、开发与建立：完善理论教学体系的建立，不断更新理论教学内容，将新技术、新方法引入教学内容中，根据农业水利工程专业人才培养方案，与企业共同制定校外理论教育的教学目的和培养方案，设计开发出滴灌系统安装、输配水自动化管理、作物灌溉制度制定等理论工程。5产学研合作建立：充分利用学校和企业单位的多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，积极拓展和理论基地的产学研合作，开展企业的校企合作人才培养。参与科研攻关、结合申报

6、科研工程，如灌区水资源优化管理、智能化滴灌系统开发、大首部自压滴灌泥沙处理技术和水盐监测与调控技术等。6质量监控体系的建立：与企业共同组织施行校外理论教育的培养过程，对学生校外理论环节进展考核、管理与监视，建立和完善校外理论环节的质量监控体系。7开放共享机制建立：探究理论基地的开放共享运行机制，建立定期向社会各界主动发布理论基地有关信息的制度，根据接纳才能接收其他高校的学生进入理论基地学习。8平安、保密教育：建立学生平安、保密、知识产权保护等的教育制度，提供充分的平安保护设备，保护学生的身心安康与平安。4校外理论教育基地的组织管理体系理论教育基地由新疆农业大学教师和新疆呼图壁河流域管理处高级工

7、程技术人员组成，共有30人，由基地主任全面负责。基地设主任1人，由我校选派教师担任，副主任2人，分别由呼图壁河流域管理处负责人和我校教师担任。理论教育基地下设理论教育基地指导小组和理论教学指导委员会，全面负责理论教学的组织、制定教学方案和培养方案、理论教学管理制度、建立理论教育基地的质量监控体系等工作7。为实在保障理论教学，进步理论教学质量，双方共同肩负责任。新疆农业大学的职责和任务：1教育学生遵守保密制度、平安制度和其它有关规章制度。2制定相关实习大纲，确定实习内容、实习方案，提早报请新疆呼图壁河流域管理处进展理论教学。3选派教师带队指导学生实习。4积极与企业开展工程合作与科研攻关，为解决企

8、业在消费理论中的问题提供人员和科研平台支持，为企业提供技术咨询效劳。5积极参与企业消费理论，挖掘其中的科学问题，对消费理论中积累的经历进展提炼和总结，共同申报科研工程和申请科研成果评审鉴定等。6定期开展学术交流活动，邀请企业工程技术人员来校开设讲座，组织专家学者到企业开展新技术、新理论、新方法的培训和推广。新疆呼图壁河流域管理处职责和任务：1为学生提供实习必要的条件包括根本工具、技术资料等，在食宿交通等方面提供便利，协助完成实习教学任务；2选派业务才能强的专业技术人员和管理人员担任实习指导人员；3结合理论教学内容，详细落实实习地点、实习时间；4加强对学生的平安教育和实习管理，不安排学生从事危险

9、、超时、超负荷工作。5经双方协商，对学生在实习理论活动中付出的劳动，给付一定的报酬。6企业招聘录用人员时优先考虑新疆农业大学的毕业生。5校外理论教育基地的课程建立校外理论教育基地的课程建立涉及认识实习、消费实习和毕业实习，以及专业课、专业根底课的课程实习过程中的理论教学课程。根据新疆呼图壁河流域管理处不同理论教学部门的详细情况，结合理论教学的培养方案，凝炼理论教学内容，编制理论教学指导书和教材；建立理论教学课程网站，便于适时及远程指导教学活动。基地课程建立将从课程体系建立、理论教学内容与方法改革以及教材建立等三个方面进展。1课程体系建立：基地在课程体系建立中将以新疆干旱区农业水利工程设计、施工

10、、运行管理等方面技术现状和将来开展趋势为背景，以?灌溉排水工程学?和?水利工程施工?课程为前提，以培养教师和学生的创新精神和理论才能为目的，构建基地的理论教学课程体系。在课程体系建立上强调：理论教学与理论教学相结合；根本才能锻炼与创新意识培养相结合，力务实现课程的有机衔接和整体优化。2理论教学内容与方法改革：对进入基地开展理论的教师和学生在理论教学内容与方法上将改革传统形式，变导师指定理论内容为学员在教师指导下自选理论内容，学校导师和企业导师将相关科研成果引入工程理论教学中，学生在查阅文献、参与理论的根底上提出感兴趣、有创新的理论内容。3理论课程教学体系设计：基地在建立过程中将根据理论课程需要，突出?节水设备安装?、?水利工程施工?、?水利工程管理?等专业课程理论特色，吸纳科研成果，编写理论指导教材或专著。6结语理论教学是普通高等教育的重要环节，