部编版六年级下册语文试题语文小升初试卷真题（金卷C） （含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版六年级下册语文试题语文小升初试卷真题（金卷C） （含答案）中小学教育资源及组卷应用平台绝密启用前部编版语文小升初试卷（金卷C）考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；命题人：xxx注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2、请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、 积累与运用（共6题）（题型解释）1. （2020?武昌区小升初真题）下列带点字的读音完全正确的一组是A饺（jio）子 寂（j）寞 恐惧（j） 腊（l）八粥B荒芜（w） 屏幕（m） 倒霉（mi） 元宵（xio）节C哀（i）思 耽（dn）搁 燃（rn）放 娱（y）乐场D叹（tn）息 军

2、阀（f） 彻（ch）底 奄（yn）奄一息2. （2020?武昌区小升初真题）下列选项中没有错别字的一组是A热情 浪漫 防御 司空见贯B困境 明媚 严俊 重见天日C徘徊 剥削 骆驼 无独有偶D蟋蟀 批评 忧伤 死得奇所3. （2020?武昌区小升初真题）下列各句中，划线的词语运用不恰当的一句是A我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。B他整天愁眉苦脸，经过大家开导，他终于喜笑颜开。C那个星期天，母亲没能带我出去玩，我追悔莫及。D寒冬过后必将迎来万物复苏、万象更新的春天。4. （2020?武昌区小升初真题）下列句子中标点符号使用不正确的是A它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒B好像

3、有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩、都不约而同地站直了身体。C十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。D“人人都是城市的主人翁，人人都是城市的形象代言人，人人发出武汉好声音”在武汉不仅是动人的口号，更是实践的注脚。5. （2020?黄岛区小升初真题）看拼音写词语，并选择恰当的词语把下面的句子补充完整。 q ling jng hung hung ling （1）滹沱河里的流水在呜咽，千里堤上的乌鸦_?_?_?_?_?_?_?_?地悲鸣，西风在大柳树林子里响着。（2）男孩偎依在母亲的怀里，闭上眼睛不再去看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派_?_?_?_?_?_?_?_?。（3）吃了败仗的敌人_?_?

4、_?_?_?_?_?_?地奔逃下去，一路上风声鹤唳，草木皆兵。6. （2020?黄岛区小升初真题）关于加点字的解释，下列不正确的一项是A“快走踏清秋”与“儿童急走追黄蝶”中的“走”字意思是一样的。B终日不成章，泣涕零如雨。（章：文章）C通国之善弈者也。（善：善于，擅长）D赴汤蹈火（汤：热水）评卷人得分二、 阅读（共2题）（题型解释）7. （2020?武昌区小升初真题）阅读材料，完成练习。蟾蜍泪如雨下（节选）河鼠伸出一只整洁的褐色小爪子，紧紧揪着蟾蜍的颈皮，使劲往上拽。浑身滴水的蟾蜍于是慢慢地、稳稳地上了洞沿，安然无恙地站到了门厅里。他身上自然满是污泥和水草，可他又像往日一样快活得意，因为他知道

5、，自己又来到老友家，再也不用东躲西藏了，那套不合身份丢人现眼的伪装，也可以扔掉了。“鼠兄啊！”他喊道，“自打和你分手以后，我过的什么日子，你简直没法想象！那么多的考验，那么多的苦难，我全都坚强地承受住了！接着是绝处逢生，乔装打扮，计谋策略，全是我一手巧妙地设计出来又付诸实践的！因为我给他们关进了监狱，不过我自然逃了出来！又给扔进了水渠，可我游上岸了！又偷了一匹马，卖了一大笔钱！我骗过了所有的人，叫他们乖乖地听我的吩咐！你瞧，我是不是一只聪明能干的蟾蜍？没错！你知道我最后一场冒险是什么？别忙，听我给你讲”“蟾蜍，”河鼠说，态度严肃又坚定，“你马上给我上楼去，脱掉身上这件破布衫，这衣裳像是一个洗衣

6、妇穿过的，好好洗刷干净，换上我的衣服，再下楼来，看能不能像个绅士的样子。我这辈子还没见过一个比你更寒碜、邋遢、丢人现眼的家伙！好啦，别吹牛，别争辩，快去吧！待会儿，我有话对你说！”蟾蜍起初不愿就此住口，还想回敬他几句。坐牢的时候，他就老是被人支来使去，他受够了，现在又来了，而且支使他的是一只老鼠！不过，他偶然从帽架上的镜子里，瞥见了自己的尊容，一顶褪色的黑色女帽，俏皮地歪扣在一只眼上。他立刻改变了主意，二话没说，乖乖地上了楼，钻进了河鼠的穿衣室。他彻头彻尾洗刷了一遍，换了衣服，久久地站在镜子跟前，沾沾自喜地欣赏着自己，心想：那帮家伙竟会错把他当成一个洗衣妇，真是一群白痴！他下楼时，午饭已经摆在

7、桌上。蟾蜍看见午饭，心里好高兴，因为自吃过吉卜赛人那顿丰盛的早餐之后，他又经历了不少险情，消耗了大量的体力。吃午饭时，蟾蜍向河鼠叙述他的全部历险经过，着重谈他自己如何聪明机警，他在危急关头如何从容镇定，身处困境时如何机敏狡黠。他把这一切说得仿佛是一段轻松愉快、丰富多彩的奇遇。但他越是夸夸其谈，河鼠就越是神情严肃，沉默不语。蟾蜍讲呀讲呀，终于打住了。接着是片刻的沉默，然后河鼠开腔了：“好了，老蟾，我本不想使你难过，不管怎么说，你吃过不少苦头。不过，说老实话，难道你看不出，你把自己变成了一头蠢驴吗？你自己承认，你被捕入狱，挨饿受冻，受到追捕，吓得死去活来，蒙受屈辱，遭到嘲弄，被扔进河里而且是被一个

8、女人！这有什么好玩的？哪来的乐趣？归根到底，都因为你硬要去偷一辆汽车。听到别的动物在背后讨论，说我的哥们儿是个罪犯，你想我会好受吗？”蟾蜍的性格，有一点是足以令人宽慰的，那就是，他确实是一只善良的动物，从不计较真正朋友的唠叨数落。当河鼠快要说完时，他深深叹了口气，非常温和谦逊地说：“太对了，鼠兄！是啊，我曾经是一头狂妄自大的蠢驴。不过现在我要做一只好蟾蜍，再也不干蠢事了。我冒险也冒够了，我要过一种平平稳稳、安安逸逸、正正经经的生活，经营经营我的产业，做些改进，闲时栽花种草，美化环境。”（选自柳林风声）（1）联系上下文，解释下列词语。 安然无恙：_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_

9、?_?_?_?_?_?_?_? 夸夸其谈：_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?（2）蟾蜍被捕入狱，归根到底是因为A去偷一匹马B去偷一笔钱C去偷一辆汽车（3）蟾蜍更衣前的衣着是什么样子的？在短文中找出相关语句写在下面横线上。（4）短文写到了蟾蜍两次高兴的心情，第一次是因为_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?，第二次是因为_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?。（5）在短文中找出对蟾蜍心理描写的语句抄写下来，并说一说你从中体会到了什么？（6）读完短文，请你对蟾蜍进行评价

10、。8. （2020?黄岛区小升初真题）新来的王老师明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师，做了四年级（2）班的班主任。他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛，当他迈着轻快的步子走进教室时，全班同学热烈鼓掌欢迎。第一堂语文课，就闹了笑话。课文刚讲了一段，提问时，几个学习好的同学齐刷刷地举手，他们都希望能给新老师一个好印象。王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。”全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。/课后，王老师把蔡林找到办公室：“蔡林，我刚才提出的

11、问题你会吗？我猜你是会的。”蔡林不说话。王老师其实猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。平时他不怎么听课，但今天因换了一个老师，他觉得挺新鲜，一直在注意听，提的那个问题又不算太难。“同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为什么要笑呢？我做错了什么吗？”蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。”“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。”王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课。/放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看。信封正面是几个大字差生档案。几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自走

12、了。一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着：贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。物种起源的达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。物理学家牛顿小学成绩一团糟。俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?。（1）按时间顺序全文可分三部分，根据提示

13、将各部分的主要内容概括在下面。1）课上，_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?。2）课下，_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?。3）_?_?_?_?_?_?_?_?，_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?。（2）联系上下文，第3自然段中蔡林“恼火”的原因是_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?，从中看出蔡林_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?。（3）最后一段加点的词是对蔡林的_?_?

14、_?_?_?_?_?_?描写，表现了他_?_?_?_?_?_?_?_?的心情。（4）联系上下文，在短文最后的横线上补充一句动作描写的句子（也可以是心理描写或环境描写），进一步突出人物心情。（5）根据“差生档案”的资料内容，你发现档案中提到的这些人_?_?_?_?_?_?_?_?。王老师想用这份“差生档案”对蔡林说：“_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?。”评卷人得分三、 写作（共1题）（题型解释）9. （2020?武昌区小升初真题）题目：_?_?_?_?_?_?_?_?，我想对你说要求： 快毕业了，你一定有许多心里话想对学校、老师和同学说。请选择一个

15、对象，把题目补充完整。 想一想：你想对他们说些什么？你可以回忆你们共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情；可以提出中肯的建议，期许美好的未来 表达真情实感，书写工整，不少于400字。参考答案及解析一、 积累与运用1. D 本题考查字音的辨析。错误的更正如下： A腊八粥（l）B倒霉（mi）C哀思（i）娱乐场（y）2. C 考查字形的掌握情况。 A司空见贯司空见惯B严峻严俊D死得奇所死得其所3. C 本题考查成语的理解与运用。在理解词语意思的基础上结合句子语境来作出判断。 A重见天日：比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。B愁眉苦脸：形容愁苦的神情。喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。C追悔莫及：后悔

16、也来不及了。这个句子词语表达不准确。追悔莫及，是对自己做不好事情的后悔，本题中我没有做错什么，就不应该追悔莫及。D万物复苏：指世间万物都恢复了往日的生机。万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。4. B 本题考查标点符号的用法。错误的是B。更正如下： B好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体。5. 凄凉；惊惶；荒凉；凄凉；荒凉；惊惶； 本题考查汉字的书写以及选词填空的能力。 （1）凄凉，指悲苦；寂寞；悲凉；冷落。形容环境孤寂、冷清。见北魏杨炫之洛阳伽蓝记建中寺：“有一凉风堂，本腾避暑之处，凄凉常冷，经夏无蝇，有万年千岁之树也。”第（1）句中形容滹沱河的环境孤寂

17、、冷清用“凄凉”。（2）荒凉：形容旷野无人的景况。荒芜；人烟寥落。心中凄凉；凄清。第（2）句中形容光线消失，人烟寥落，用“荒凉”。（3）惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。如：鲁迅风筝：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站起来，失了色瑟缩着。引证解释亦作惊皇。指震惊惶恐；慌张。第（3）句中形容敌人风声鹤唳，草木皆兵的样子用“惊惶”。6. B 本题考查对加点词的理解与分析，要结合语境进行分析。 A“快走踏清秋”一句的意思是：在秋高气爽的疆场上驰骋，其中“走”是“跑”的意思。“儿童急走追黄蝶”一句的意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，其中“走”是“跑”的意思。B“终日不成章，泣涕零如雨”两句

18、的意思是：一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。其中“章”指的是“布帛”。C“通国之善弈者也”一句的意思是：全国的下棋高手，其中“善”是“擅长”的意思。D“赴汤蹈火”的意思是：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。其中“汤”指的是“热水”。二、 阅读7.（1）指事物平安未遭损害。蟾蜍平安、安全地站在河鼠的门厅里。说话浮夸不切实际。 本题考查词语的理解。关注词语中重要字的意思，同时结合具体句子的语境来体会。 （2）C 本题考查关键句子的提取。从“归根到底，都因为你硬要去偷一辆汽车。”明确答案。 （3）身上穿着破布衫，一顶褪色的黑色女帽，俏皮地歪扣在一只眼上。 本题考查关键句子的提

19、取。结合蟾蜍镜中看到自己的形象及第3自然段中河鼠说的话。 （4）自已又来到老友家，再也不用东躲西藏了，那套不合身份丢人现眼的伪装，也可以扔掉了。有午饭可以吃。因为自吃过吉卜赛人那顿丰盛的早餐之后，他又经历了不少险情，消耗了大量的体力。 本题考查课文内容理解。联系上下文，抓住关键句子如“可他又像往日一样快活得意。因为他知道，自己又来到老友家，再也不用东躲西藏了，那套不合身份丢人现眼的伪装，也可以扔掉了。”“他下楼时，午饭已经摆在桌上。蟾蜍看见午饭，心里好高兴，因为自吃过吉卜赛人那顿丰盛的早餐之后，他又经历了不少险情，消耗了大量的体力。”来理解。 （5）那帮家伙竟会错把他当成一个洗衣妇，真是一群白

20、痴！这是它换了衣服后在镜前欣赏自己时的想法，它沾沾自喜，说明它是一个很容易自我陶醉的人。 本题考查句子的提取及理解。第四自然段中“心想”就是指心理的想法，有这个词就指出下面是心理描写。理解本句话的意思，结合蟾蜍当时的心理来体会人物性格物点。 （6）夸夸其谈、喜欢冒险、但也能虚心接受朋友的意见。 本题考查人物形象的把握。可结合人物的动作、行为、语言等来进行分析、感受。 8.（1）王老师让蔡林回答问题王老师耐心了解蔡林不发言的原因放学时王老师给蔡林“差生档案” 本题考查对文章内容的理解与分析。本文第一至三段描写的是王老师在课上提问蔡林同学。第四至十段描写的是王老师课下了解蔡林同学为什么不愿回答问题

21、。第十一段至结尾描写的是王老师放学后给蔡林同学“差生档案”。 （2）同桌笑得前仰后合很不喜欢自己的同桌 本题考查对文章内容的理解与分析，认真阅读文章，抓住关键词进行分析。结合“恼火地盯着笑得前仰后合的同桌”一句可知，蔡林之所以“恼火”，是因为同桌对他的嘲笑，也可以从中看出蔡林对同桌的不喜欢。 （3）动作欣喜和愉悦 本题考查对人物描写方法及其作用的理解与分析。“折叠”、“放”、“大踏步”都是动词，是对人物的动作描写，从蔡林的动作可以看出他在看到王老师给他的“差生档案”之后的喜悦。 （4）他一边走，一边伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。 本题考查补写句子。从“蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去”一句中可以看出蔡林很珍惜王老师给的“差生档案”，并且从“差生档案”中受到了鼓励，所以补写的句子要通过对动作、心理和环境描写，表现蔡林当时的心情。 （5）都是所谓的“差生”很多名人都曾一度被认为是“差生”，那是因为他们的才能在当时没有被发现，所以你也要加油，老师期待你的进步与成功 本题考查对文章内容的理解与分析。通过阅读“差生档案”可知，爱迪生、爱因斯坦、牛顿、托尔斯泰、丘吉尔、罗丹都是当时所谓的差生，但是他们后来都取得了成功。王老师是想通过这份“差生档案”告诉蔡林同学