《英英学古诗》优秀教学教案_第1页
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文档简介

1、PAGE4PAGE4英英学古诗优秀教案英英学古诗优秀教案教学目标：1.学会本课9个生字，认识绿线内的6个字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思，体会诗人思念、热爱故乡的感情。3.认识对话的书面表达形式。教学重难点：教学重点学会本课生字，正确、流利地朗读课文，背诵静夜思。教学难点背诵静夜思，并理解这首诗的诗意。教学过程：一、古诗激趣，谈话导入1.谈话导入。小朋友们，你们在家里学过古诗吗谁能把学过的古诗背给大家听听2.说话练习。你学会了哪些古诗你最喜欢哪一首向大家介绍介绍(或者背一背古诗)。相机出示：我学会的古诗有_等，我最喜欢_，因为_。3.解释课题，教题中

2、生字。“英英”是一位小朋友的名字，“英”是整体认读音节，又是后鼻音“yn”，“诗”既是整体认读音节，又是翘舌音“sh”。(领读课题两遍)教师范写“英”，学生书空。二、鼓励质疑，整体感知1.看了课题，你可以提出哪些问题?学生可能提的问题：我想知道英英学古诗学的是哪首古诗?我想知道英英学古诗是怎么学的，她学得怎么样?我还想知道这首古诗是谁写的?2.看图读文。(1)图上有哪两个人她们在做什么(2)了解对话形式：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有问有答，这叫对话。(下面让我们带着上面的问题自学课文。)3.自学课文。(1)借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语，并读一读。(2)检查学习情况：(出示词语

3、)指名读、开火车读、齐读。认读文中词语(看谁记得又快又对)ynshjioshujn英英古诗教书一首安静syzhocnl思念意思照亮一层李白4.再读课文。要求：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次奶奶说了几次(课文一共写了英英和奶奶的三次对话)联系课文插图(或挂图)指名逐个对话读或全班对半读或同桌对读，读准字音。相机出示多音字背(bibi)。提醒板书：第一次诗句第二次诗意第三次作者三、指导读好古诗出示古诗内容，提示朗读节奏：床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。1.自由读。要求：读准字音。2.指名读、齐读。四、指导写字1.认读生字：英诗首静照2.重点指导：静：左边是青字旁。“月”字的撤要改为竖。整个字要写得左窄右宽。教：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下松。意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间扁日横落在竖中线上。诗：右部分的三横间隔距离

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