教师个人计划总结《静悄悄的革命》读书心得

1、教师个人参考计划总结静悄悄的革命读书心得从小我确实是一个不爱看书的人，每当对着一页一页密密层层的文字，总会让我眼睛发麻，头脑发昏，没有耐心把它看完。学校布置的假期作业是看一本教育方面的书，因此我断断续续的看了这本书。静悄悄的革命这本书是林辰老师推荐给我的，该书的作者是日本的佐藤学先生，这个名字关于我来说是生疏的，读了这本书后，发觉佐藤学先生是一个平易，深化，务实的人。这本书深化浅出的介绍了课程观，教学观，师生互动等，同时剖析和阐述了许多教育实例，跨越国界的互相学习，让我收获颇丰。佐藤学先生在本书中谈到如今正在进展的这场教育改革称之为“静悄悄的革命”。他指出这场“静悄悄的革命是从一个个教室里萌发

2、出来的，是根植于下层的民主主义的，以学校和社区为基地而进展的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进老师的自主性和制造性的革命”。如今我还不能深化的理解这些话，我想它绝非是一场一蹴而就的革命。佐藤学先生20年来每周去各地的学校访咨询，幼儿园，小学，初中，高中，他与校长，老师一起研讨，把本人当做教室里的一员，观察教室里的每一个现象。认真严谨的研究精神让我十分钦佩。书中有一段让我经历犹新：“不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情，办法，与他们心心相印。应当追求的不是发言喧闹的教室，而是用心肠互相倾听的教室。”反观我本人的课堂，只是单纯的让学生发言，并没有去认真倾听，没有想过去应对学

3、生的发言。学生假如答复的有偏向，或者与我提出的咨询题毫无关系时我都只是一带而过，只注重本人的教学进度。我还不擅长应对每一个学生的发言，如今我要改变的是应当去认真倾听每一个学生的发言，注重他们的每一次发言，考虑如何去应对他们的每一次发言，让学生觉得他们的每一次发言都是有意义的。同时也要尝试着寻找方法让学生也学会互相倾听，在教室里构成互相倾听的关系。课后，迅速的记录下学生的发言，总结经历。相信日积月累我也必定会成长起来。“让教室里的学习成为每个学生都得到尊重，每个学生都能放心肠打开本人的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。”当读到这里时，我有点惭愧，想到了一二班的毛梓睿，我对他的要求确实是上课的

4、时候他能乖乖的坐到板凳上，他是个与众不同的小孩，为了上课的进度，我有时候不自觉的忽略他，没有做到让每个学生的差异都得到关注的学习。他是个聪明的小孩，但是不擅长画画，总是在本子上乱画一通，如何去关注这品种型的学生，我的经历少之又少，但百分百的关注是必须的，去关注了才有经历，才会有积累。老师改变，课堂就会改变，学校更会改变。关于教研活动，作者在互相开放的教室这一章第二节，将来打开教室的门中说道：过去的教研活动，与其说是为了进展得有趣，愉快，还不如说是追求了“做过了”，“做完了”的充实感。大部分教研活动往往在预备工作上倾注了大量的精力，预备过程中进展屡次的商量讨论，但最终不过是搞过了的事。“说到公开

5、课，老师们积极的预备，认确实研讨，但追求”做过了“的依然占大多数，我也是如此。老师们大多都没有”下次公开课我来上“的愿望。作者在书中也详细介绍了如何改变，我也明白了”只要平时以真诚的态度面对每一个学生，认真地培育他们的学习方法，那么根本不需要害怕。就算当天的授课以失败而告终了，我们要传递的信息也传递出去了。“这本书，就像一位不会说话的老师，给我传道授业解惑。但我读的不精，不够详细，一本书要反复的阅读理解，细细体会。我们不可能读完一本书后就立即茅塞顿开、华美变身，积累是一个长期的过程。看了这本书，我最大的体会确实是，要多读书，作为一名老师我要克服只爱看图，不爱看书的适应。多读书读好书。老师的工作是复杂的，我们要学会与不同的学生，家长，同事”相处“，要不断的学习各