披裘而薪答案

1、披裘而薪答案篇一：九年级上课外文言文阅读练习题及答案】ss=txt、（31分）黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜。计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。1、解释下列加粗的字。（4分）船载以入（）驴不胜怒（）技止此耳（）乃去（）2、解释下面每组中指定的词。（10分）然：庞然大物（）然往来视之（）因：因跳踉大）罔不因势象形（）耳：技止此耳（）无丝竹之

2、乱耳（耳朵）且：以为且噬已也（）且焉置土石（）益：益习其声（）有所广益（）3、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（）（2分）a、至则无可用，放之山下b、孔子云：“何陋之有”？c、虎因喜，计之曰d、稍出近之5、下列句子翻译有误的一项是（）（2分）A、黔无驴，有好事者船载以入。贵州这个地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。B、益习其声，又近出前后，终不敢搏。慢慢学习它的叫声，又试探地靠近它，在它周围走动，但终究不敢向驴进攻。C、技止此耳。它的本事不过如此罢了。D、断其喉，尽其肉,乃去。咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。6、下列说法不准确的一项是（）（2分）a、“跳踉大阚”从

3、动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。B、“终不敢搏”写出老虎的谨慎。C、本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。D、这篇寓言生动形象，成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。7、举出课文中描写老虎心理活动及动作的词句，说说它们对刻画考虎形象有什么作用。（6分）心理活动：动作：作用：8、指出出自这段文字的成语（至少2个）。（2分）9、本文告诉人们什么道理？你是如何评价虎与驴的？（3分）二、郑人逃暑（11分）郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮,反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。10、用现代汉语解释文中加

4、粗的词语。（2分）（1）徙衽以从阴（）（2）其阴逾去（）11、用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）是巧于用昼而拙于用夕矣。12、郑人的“拙”具体表现在什么地方。（用自己的语言表达）（3分）13、这则寓言告诉人们的道理是。（3分）三、辨盗钟（12分）陈述古密直，尝知建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的为盗者。述古绐曰：“某寺有一钟，至灵，能辨盗。”使人迎置后阁祠之。引囚立钟前，谕曰：“不为盗者摸之无声，为盗者则有声。”述古自率同职祷钟甚肃，祭施以帷围之。乃阴使人以墨涂钟良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而验其手，皆有【篇二：七年级下课外文言文练习1】txt班别：学号：姓名:（一）被裘公延陵季子出

5、游，见路有遗金。当夏五月，有披裘而薪者，季子呼子居之高视之下仪貌之庄语言之野也？吾当夏五月，披裘而薪,岂取金者哉？季子谢之，请问姓字。薪者曰：？子皮相之士也,何足语姓字！?遂去不顾。薪者曰：?取彼地金来！?薪者投镰于地，瞋目拂手而言曰：?何【注释】薪：砍柴。裘：羊皮袄。瞋目眯着眼。视：眼光。仪貌之庄：外貌高雅。皮相之士：中看重外表的人。用攻心战术，准确地把握了犯罪者的心理进行查证审讯。陈述古抓犯罪者怎样的心理特征？用四个字回答。你从原文中哪句话可以看出？找出来并翻译。心理特征原句翻译:（三）不责碎玉吏韩魏公在大名，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上

6、，酌酒对客。俄为一吏触倒玉盏俱碎坐客愕然吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：凡物之成毁，亦自有数，吏误之，非故也，何罪之有?坐客叹服。?【注释】大名，地名，北宋时大名府又称北京。1、解释下列句中加点的字。当夏五月遂去不顾2、给下句加上标点符号。何子居之高视之下仪貌之庄语言之野也？3、季子对薪者的态度是怎样变化的？4、能表现季子对薪者敬重的句子是。5、薪者不捡“遗金”表现了他怎样的品质？6、像季子这样“以貌取人”的人，社会上还大有人在，请你说几句话来劝劝他们？（二）辨盗钟陈述古密直，尝知建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的为盗者。述古绐曰：？某寺有一钟，至灵，能辨盗。？使人迎置后阁祠之。引囚立

7、钟前，谕曰：？不为盗者摸之无声，为盗者则有声。?述古自率同职祷钟甚肃，祭施以帷围之。乃阴使人以墨涂钟良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而验其手，皆有墨，一囚独无墨，乃见真盗恐钟有声，不敢摸者。讯之即服。【注释】选自,=i梦溪笔谈。莫知的为：不知道哪个是真的。绐（dai）：哄骗。后阁：我国古代一组建筑中位于最后的楼房，常作游息、远眺、供神佛或藏书藏物等用。同职：同事。旧社会指同在一部门作官的人。帷（w6i）:1、解释下列加点的字表里无瑕坐客愕然2、用“/”给下句断句俄为一吏触倒玉盏俱碎坐客愕然吏伏地待罪3、翻译下面的句子凡物之成毁，亦自有数何罪之有4、从哪些句子可以看出韩魏公对两只玉盏的珍爱？5、谈

8、谈你对韩魏公的看法？四）河南王河南王卜怜吉歹为本省丞相时，一日掾史田荣甫抱牍诣府请印，王留田侍宴，命司印开匣取印至前。田误触坠地。王适更新衣而印朱溅污满襟，王色不少动，欢饮竟夕。又一日行郊，天气且暄王易凉帽左右捧笠侍风吹堕石上击碎御赐玉顶，王笑曰：?是有数也。?谕令毋惧。噫！此其所以为丞相之量。【注释】卜怜吉歹：即河南王。掾史：官职名。1、解释加点词的含义尝知建州浦县日（）惟有一囚无墨（）乃阴使人以墨涂钟（）遂承为盗（）11、解释下列加点的字。王适更新衣（）是有数也（）2、用“/”给下句断句。王易凉帽左右捧笠侍风吹堕石上击碎御赐玉顶3、上文叙述了河南王哪两件事，请简要概括。4、用一个俗语来概括

9、河南王的度量：5、你喜欢河南王这个人吗？谈谈你对他的看法。（五）昔有医人，自媒能治人背驼。曰：?如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治夕如矢。?一人信焉。而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰我业治驼但管人直那管人死！?注释媒：介绍，夸耀。屣：鞋子。这里用作动词，践踏。鸣：申述，控告。【注释】师鲁：尹洙的字。1、解释下列句中加点的词。诚为清佳此正起俗儒争论也赖以示予吾几失之2、翻译下列句子。君文名重一时，后世所取信，不可不慎也。然今无其官，后必疑之。3、用“/”给下句断句。师鲁曰君文名重一时后世所取信不可不慎也4、回答下列问

10、题。尹洙对范仲淹说这样的话的用意是什么？（七）有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯（栏杆上的横木），兢兢握固，自分（料想）失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第（只管）放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰嘻早知即实地何久自苦耶!”夫大道甚夷。沈空守寂（指陷在空想中），执一隅以自矜严（矜持自负）者，视此省哉！1.解释下列句中加点词的意义。延吾治，可朝治夕如矢。延：一人信焉。信：2.用“/”给下句断句。医人曰我业治驼但管人直那管人死3.翻译下面句子。我业治驼，但管人直，那管人死！读完这个故事，你悟出了什么道理？（六）范仲淹作墓志范文正公尝为人作墓志，已封将发，忽曰：？不可不

11、使师鲁见之。?明日以示尹。师鲁曰君文名重一时后世所取信不可不慎也。今谓转运使为都刺史，知州为太守，诚为清佳，然今无其官，后必疑之，此正起俗儒争论也。?希文怃然曰：?赖以示予不然吾几失之。?1.解释加点词在文中的意思。（4分）有盲手道涸溪道：视此省战省：2.用“/”给下句断句。乃自哂曰嘻早知即实地何久自苦耶3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）毋怖，第放下即实地也译：久之，力惫，失手坠地译：4.读了这则寓言后，你获得了哪些答：课外文言文复习题参考答案（一）被裘公1、正值，正当；回头看2、何子居之高，视之下，仪貌之庄，语言之野也？3、季子开头看见薪者貌不出众，用轻蔑的口气要他捡地上的金子，当听到薪

12、者一番铿锵话语之后，对他十分敬重，并道谢。4、季子谢之，请问姓字5、人穷志不穷。（有骨气，有尊严）6、略。（二）辨盗钟1、曾经；只；暗暗地；就。2、代词，指盗贼；代词，指钟。3、做贼心虚；恐钟有声，不敢摸者；因为他怕钟发出声音，所以不敢去摸（三）不责碎玉吏1、污点，毛病；惊讶的样子。2、俄/为一吏/触倒3、凡是东西形成、毁坏，也都自有它的定数；有什么罪过呢4、特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上5、要点：韩魏公有度量，能宽容下人。（四）河南王1、更换这2、王易凉帽，左右捧笠侍，风吹堕石上，击碎御赐玉顶，3、被溅污新衣不责怪部下击碎御赐玉顶不生气。4、宰相肚里能撑船5、喜欢，河南王有度量，有涵养。（谈

13、到不喜欢，只要言之成理也可）。（五）鲍叔荐管仲1、管鲍之交；伯牙，钟子期；高山流水。2、c3、c4、我曾经多次做官却多次被君主放逐。5、略6、略7、略（六）范仲淹作墓志1诚然引起依靠失误2你的文章已经很出名，后代人会以你的文章为典范，不可以不谨慎啊。但是现在没有这些官职名称，后代必然会产生疑惑。3赖以示予，不然，吾几失之。4写文章要对后人负责，一定要认真、慎重。课外名著阅读及作文复习题参考答案1、前苏联，高尔基，慈祥善良、聪明能干、热爱生活2、例：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。理由：这个句子用了比喻的修辞手法，生

14、动地写出了外祖母乐观坚强，热爱生活的形象。1、昆虫记，法，法布尔，“讲昆虫生活”的楷模。2、略司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”（三朝名臣言行录）注释：司马温公：即司马光。独下帷绝编独自苦读：像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦。1解释下列句中加点的词。患记问不若人患：迨能倍诵乃止迨：迨能倍诵乃止乃：咏其文咏：2与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）a祗辱于奴隶人之手b才美不外见c满坐宾客无不伸颈侧目d京中有善口技者3本

15、文中概括主旨的句子是：（）a用力多者收功远。b其所精通乃终身不忘。c书不可不成诵。d咏其文，思其义，所得多矣。4文中“独下帷绝编”写只有司马光独自苦读，其中化用的表现孔子读书勤奋的成语是。1担心。等到。才。吟咏。2d。3c。4韦编三绝。课外文言文段义猴读练某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人

16、怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。23下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）分）a惟一女远适他乡b老者暴卒惟吾德馨士卒亡者过半c乃俱归d仍牢守故宅吾谁与归彼竭我盈，故克之。24文中加横线的句子翻译正确的一项是（）a猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。b猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。c猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者）d猴子遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者）25读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3分）23.a24.c25例：我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。我

17、觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们的善良与淳朴，这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。课外文言文段盲子失坠读练有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯（栏杆上的横木），兢兢握固，自分（料想）失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第（只管）放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!”夫大道甚夷。沈空守寂（指陷在空想中），执一隅以自矜严（矜持自负）者，视此省哉！12解释加点词在文中的意思。（4分）有盲手道涸溪道：视此省

18、战省：13把下列句子翻译成现代汉语。（4分）毋怖，第放下即实地也译：久之，力惫，失手坠地译：14读了这则寓言后，你获得了哪些答：12道：取道，过（或走）。省：醒悟，反省。13不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了（或下面就是土地了）。过了很久，（他）精疲力尽（或疲惫不堪，力气用尽）了，一松手就掉到了地上14要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。走出思维的定势，战胜自己。不要固执己见，要善于听从别人的意见。课外文言文段郑人逃暑读练郑人逃暑7用现代汉语解释文中加点的词语。（4分）（1）徙衽以从阴（）（2）其阴逾去（）8用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）是巧于用昼而拙于用夕矣。9郑人的“

19、拙”具体表现在。（用自己的语言表达）（2分）10这则寓言告诉人们的道理是。（2分）7、?：移动?离开8、这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。9、“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子10、要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规杨修颖悟杨德祖为魏武主簿。时作相国门，始构榱桷，魏武出门看，使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之。既而曰：“门中活，阔字。”王正嫌门大也。人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字，以示众。众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑?”阅读训练】一、解释下列句中加点的词。1使人题门作“活”字2即令坏之3众莫能解4次至杨修二、选出下面“

20、夫”字义项的正确答案，填人括号中。a丈夫b发语词c那d成年的男子1以俟夫观人风者得焉()2夫战，勇气也()3其夫呓语()4遂率子孙荷担者三夫()三、指出下列疑问句中动词(或介词)的宾语。1复何疑?()2且焉置土石?()3子何恃而往?()一、1写2拆毁3理解4按次序二、1.c2.b3a4d三、1何2焉3何王勃故事九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也!”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤,援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。阅读训练】一、第2自然段中

21、加点的“寤”的意思与学过的狼一文中“”(填一词)的意思相反。5二、选出对画线句子“因出纸笔遍请客，莫敢当”的意思理解准确的一项()。a.因此拿出纸和笔来请遍所有的客人(作序)，(客人)没有一个敢当真的。b于是，拿出纸和笔逐一请客人(作序),(客人)没有一个敢承当的。C于是，出示纸和笔邀请所有的客人，（客人）没有一个敢来的。d因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭，（客人）没有一个敢答应的。三、都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴?后来又为什么改变了态度?四、请用自己的话回答，王勃的创作过程有何与众不同之处?一、寐二、：B三、都督想让女婿在众宾客面前“露一手”而王勃年少气盛，不知谦让，都督因而生气。没想

22、到后来王勃文章越写越新奇，都督也就心悦诚服地改变了态度。四、开始并不怎么着意构思，而是先研磨好几升墨汁，接着痛快地喝酒，再将被子蒙在脸上睡觉，等到睡醒后提笔；一挥而就并且一字不改。（八）后生家每临事，辄曰：“吾不会做”，此大谬也。凡事做则会，不做则安能会耶？又做一事，辄曰“且待明日”，此亦大谬也。凡是要做则做，若一味因循，大误终身。古有明日歌最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。”31下面各句中不表判断的一句是（）a环滁皆山也b此大谬也c夫战，勇气也d不做则安能会耶32下列句子中

23、加点词意思相同的一项是（）渐近临之，则一螳把酒临风，其喜洋洋者后生家每临事abcd33下面句中的“若”的用法与其他三项不同的一项是（）a若一味因循，大误终身。b世人若被明日累，春去秋来老将至。c汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。d若有作奸犯科及为忠善者。【篇三：2014-2015学年吉林市五十五中高二上学期期末质量检测文科语文试卷z】txt，身世浮沉雨打萍。，铁马冰河入梦来。，夜泊秦淮近酒家。，恨别鸟惊心。金沙水拍云崖暖，。，浑欲不胜簪。人生自古谁无死，。五岭逶迤腾细浪，。?像野马在平原上奔驰，波涛在澎湃。(10)王笑曰：“2.古诗默写(10分)，寡人反取病焉。根据课文内容默写。潮平两岸阔，

24、。松间沙路净无泥,，江春入旧年。但愿人长久，。乡书何处达，。，自将磨洗认前朝。，不知秋思落谁家？，铜雀春深锁二乔。，休将白发唱黄鸡。不应有恨，？阅读下面的文字，完成下题。良心父亲因腹痛难忍进医院急诊，b超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢？“签就签呗！”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐

25、烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！”我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子

26、，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛

27、正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字？?”“为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心?”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是

28、想不能亏待了人家的孩子?二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报他要把写有我的名字的孝子棒给别人为了良心。我的身世让我震惊。?我的狭隘让我羞愧。?我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！?我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。?而我，也学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。【小题1】作者以“良心”为题有什么用意？【小题2】分析选文第段和

29、第段划线句中加点词语的表达效果。（1）我只好跟着大哥来到父亲的病房。（2）他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。【小题3】选文第段运用了哪种记叙顺序？请结合选文分析这两段的作用。【小题4】你怎样理解第?段划线的句子？我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！【小题5】结合本文内容，简要分析作者是如何运用对比手法来突出主题的。（不少于50字）阅读下面文段，回答下题。横向思维与心理枷锁有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽!”一个奶声奶气的声

30、音这样说。“不，这是烤糊的面包片!”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫!”第三个声音纠正道。为什么孩子看到的和成年人不一样呢?而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。”怎么才能想到没有想到过的东西呢？这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须打碎锁闭我们心灵的“心里枷锁”，才有可能产生

31、萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，每个总是都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的唯一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。其二，“要合规矩”。有些人想问题总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。”其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，

32、这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于从事的不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力。【小题1】根据上下文，第2自然段横线上应填写的一句话是（）a这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框,能够自由地驰骋。b这是因为幼儿园的孩子们生活积累少，文化水平低。c这是因为成年人生活积累多，文化水平高，能客观地评价人和事。d这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，可以随意乱说，不受条件框框的限制而说出错误的结果。【小题2

33、】下面对短文相关内容的叙述，不恰当的一项是（）a文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。b文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。c作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力的观点。d作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由按由主到次的顺序排列的。【小题3】你认为如何才能打碎这些禁铜心灵的枷锁，培养我们的创造力？比较阅读下面两段文言短文，完成题。（16分）甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而

34、不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！选自周敦颐爱莲说）【乙】周敦颐,字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（节选自周敦颐传）【注释】任：推荐。主簿：和下面的“司理

35、参军”都是官名。手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子。【小题1】解释划线字意思。（4分）1）不蔓不枝（2）陶后鲜有闻3）有狱久不决（4）有囚法不当死【小题2】翻译文中画线的句子。（4分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译句：如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。译句：【小题3】甲文从莲的、香气、风度品性等方面赞美莲的君子之风，也借此表达了自己的生活态度。（4分）小题4】甲文中的莲花“中通外直，不蔓不枝”实则就是周敦颐本人的化身，请结合乙文中的具体事例谈谈周敦颐是一个怎样的人。4分）阅读下面文言语段，完成题。（6分）贫而有志披裘公者，吴人也。延陵季子出游，见路有遗金。时夏五月，有披裘而薪者，季子呼薪者曰：“取彼地金来！”薪者投镰于地，瞋目拂手而言曰：“子何居之高而