《媒介批评》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 7 -本科生课程大纲课程名称媒介批评 Critical Study on Mass Media课程代码052303211361课程属性专业知识课时/学分34/2课程性质选修实践学时责任教师 课外学时68 (342)课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍示例：1.课程描述： 媒介批评是一门对媒介及其产品进行反思的综合性课程，通过对媒介批评本体、方法和具体运用的介绍和分析，让学生在具体的实践中，了解媒介批评基本的方法和面向，并学会用相关理论对媒介进行解读和分析。本课程针对高年级新闻传播类专业学生开设，课程包括媒介批评的

2、若干基本内容：媒介批评的主体、形式与方法、符号学分析、叙事学分析、意识形态批评、女性主义批评、后殖民主义批评意识形态国家机器分析、政治经济学分析、公共领域分析等。通过课程学习，要求学生掌握媒介批评的若干基本理论和方法，能够利用这些理论方法对中国媒介的实际问题进行分析和解读，进而提升对媒介的理解。2.设计思路： 本课程引导高年级新闻传播类专业学生通过媒介批评的基本理论来探讨和理解中国媒介的发展状况及面临的问题。课程内容的选取基于学生掌握学科基础课程，如“新闻学概论、传播学、中外新闻史、社会学、政治学、现代经济学等”的内容。课程内容包括三个模块：媒介批评本体论、媒介批评方法论、媒介批评的具体实践；

3、这三方面相互关联，能够体现媒介批评学的基本面向。 媒介批评本体论是媒介批评学最基本的概念和范畴，课程包括媒介批评源流、媒介批评和新闻评论的关系、媒介批评的对象、媒介批评的主体、形式与方法以及具体的案例分析。 媒介批评方法论主要引入西方媒介批评的基本理论，如符号学分析、叙事学分析、意识形态批评、女性主义批评、后殖民主义批评意识形态国家机器分析、政治经济学分析、公共领域分析等，在文本、机构、文化三个层面了解媒介批评的基本理论角度，并将理论与中国本土的情况进行对接。 媒介批评的具体分析是通过选取具体的媒介批评对象，使学生通过观察、反思具体的媒介对象，对理论进行有针对性的选择和运用，了解理论的适用性与

4、本土化状况。3. 课程与其他课程的关系：先修课程：新闻学概论、传播学、中外新闻史、社会学、政治学、现代经济学等。二、课程目标本课程目标是为高年级新闻传播类专业学生提供一个用理论反思媒介的窗口，通过对媒介批评本体、方法和具体运用的介绍和分析，以及学生具体研究案例的开展，让学生在具体的实践中，了解媒介批评基本的方法和面向，并学会用相关理论对媒介进行解读和分析。到课程结束时，学生应能：（1）能明了媒介批评的基本概念及研究范围：了解媒介批评的对象、媒介批评的主体、媒介批评的形式、媒介批评的原则和方法。（2）能从文本、机构、文化三个层面了解媒介批评理论的基本概念、代表人物、理论发展以及在中国本土中的适用

5、情况。（3）针对具体的媒介现象，能选择合适理论进行分析，并能按照论文格式进行论文写作。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、课堂展示。本课程将包含较多的讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 （3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大部分内容要求以小组合作形式完成。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深

6、入探讨。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述1总论 什么是媒介批评1为什么会有媒介批评；媒介批评和新闻评论的关系；媒介批评的对象2第一章媒介批评的主体、形式与方法 1媒介批评的主体；媒介批评的形式；媒介批评的原则和方法3第二章媒介批评的实践示范以中国好声音为例2文献综述及对中国好声音的真人秀节目形态分析； 以“声音”、“专业”、“情感”为切入点，分析节目背后的消费逻辑4第三章作为文本的媒介批评理论（一）2符号学分析；叙事学分析5第四章作为文本的媒介批评理论（二）3意识形态批评；女性主义批评；后殖民主义批评6第五章作为机构的媒介批评理论3意识形态国家机器分析；政治经济学分析；公共领域分析

7、7第六章作为文化的媒介批评理论2文化工业分析；流行文化分析8第七章实践训练对迪斯尼动画片中10位公主的女性主义分析（一）（此部分会随学期更新内容）10对1992年之前的5位迪斯尼公主电影的关键情节进行介绍，并重点分析每部电影中的女性角色形象； 用普罗普的理论分析故事，用格雷马斯矩阵分析角色关系； 用女性主义的观点来分析影片9第八章 实践训练对迪斯尼动画片中10位公主的女性主义分析（二）（此部分会随学期更新内容）10对1992年之后的5位迪斯尼公主电影的关键情节进行介绍，并重点分析每部电影中的女性角色形象；用普罗普的理论分析故事，用格雷马斯矩阵分析角色关系； 用女性主义的观点来分析影片五、参考教

8、材与主要参考书 1、选用教材： 肖小穗，传媒批评揭开功利中立的面纱，黑龙江人民出版社，2002年第一版2、主要参考书：美罗伯特艾伦，重组话语频道，北京大学出版社，2008年6月第一版英约翰斯道雷，文化理论与通俗文化导论，南京大学出版社，2006年4月第一版媒介研究方法：英斯托克斯，媒介与文化研究方法，复旦大学出版社，2006年1月第一版美 HYPERLINK /search/%E9%98%BF%E7%91%9F%C2%B7%E9%98%BF%E8%90%A8%C2%B7%E4%BC%AF%E6%9D%B0 阿瑟阿萨伯杰，媒介分析技巧，中国人民大学出版社，2005年8月第一版六、成绩评定（一）考

9、核方式 C ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.理论阅读及讨论 402.平时测验成绩303.论文成绩 30总计100附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案。90-100分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、基本合理。70-80分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基本不合理。40-60分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的方案。0-30分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60分不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与