用成长的目光审视学生

1、用成长的目光审视学生-班主任工作总结王本梅我坚信,最美的花开在荆棘丛中.班主任工作,不仅是用脚走过的路,更是用心走过的路.带着忐忑与希望,我踏上了高二班主任的工作之路.开学初,一听说我们班有五十八人,我真的有些畏难.分校理科班!用什么方法能带好呢?没等开学我就开始思考了.我是在摸索中成长的,幸好在成长的过程中,有师傅宋老师的帮助和学校提供的学习机会.面对这样一个由五个班的学生组成的新班集体,我最先考虑的是制定一个合理、可行的班规。所谓“没有规矩不成方圆”，在高一工作基础上，我又向宋老师请教，经过多次探讨，才制定了一个初步的班规。班规有了，可能否执行好这是最关键的，就在这时我突然想起来，暑假放假

2、前学校放的一段录像，内容是魏书生谈怎样能够做到他不在时班级管理也能不出问题。他说：我的班级干部个人有个人的工作，分工明确、细致，比如说做室外操，学生肯定都戴白手套，我不用担心有人不戴，因为我有一个负责的班干部不用管别的，专负责管好班级这一件事，其他班干部同样是这样，所以我在与不在班级都一个样。当时可以说这段内容给我很大启发，我感觉这个人确实挺神。所以我也琢磨怎样让我的班级也能这样，怎样才能调动班干部的管理积极性。一直以来我们的班级都是由班委会和团支部进行管理的，管理过程中存在一定弊端，有的班级干部为了处好人缘就不去管或“以权谋私”，有的学生有“官瘾”，好不容易当上了班干部，便对其他同学“居高临

3、下”，这样都不利于一个班级的发展。于是我打破常规的班级管理机制，在班委会、团支部的基础上又设立了秘书处。秘书处由一个秘书长和四个秘书组成，他们的职责是负责监督并记录，监督包括班级干部在内的全部班级成员，记录加减分情况，也随时向我反馈班级同学与科任老师的关系，便于我及时调节。这样班级管理有了执行者又有了监督者。秘书长负责统筹，秘书分配给班长、生委、体委、团支部，负责监督和提醒。班级定期开会，由班长或秘书长主持，总结班干部工作及班级出现的问题，我做旁听，及时总结引导。经过班干部和我一学期的共同努力，这种管理方式收到了我预期的效果，班级由刚组建时的乱、分班派的局面而转变成了一个团结向上并有浓厚学风的

4、集体。学生管理是班主任工作的重心，经过一个多月的时间，班级管理才有了模样，可是新的问题又出现了。期中考试以前，一方面学生之间还不熟悉，另一方面大家也都在心里嘀咕别人怎样、对自己的看法怎样，学习成绩好的学生也在相互试探，所以大家都在装“深沉”。可期中成绩一下来，大家都原形毕露了，成绩好的学生，有的便有点放松警惕了，成绩差的学生便有点放任自流了，甚至是破罐子破摔了，于是我又开始做起了学生的思想工作。开班会、单独谈话、请家长、电话家访等等，能用的方式我都用了，这样班级才初步有了一个良好的学习风气，可班级的一名学生甲实在是让我头疼。甲家庭条件比较优越，从小受到爷爷奶奶的溺爱，性格桀骜甚至有些偏激，他的

5、眼中看到的都是事物阴暗的一面，不爱学习，下课很少和同学交流，作业从来不交，你和他谈话，从来都是用“嗯”“啊”“是”“不是”“能”“不能”来回答，多了一个字也不说，挨批评时态度很好，过后跟你没说过一样。请家长，家长很明事理，我们俩谈得很投缘，可是对学生起的作用还是不大。可是偶然的一次事情，使这个学生有了转变，我觉得从那次以后他开始接受我了。期中考试之后为了把学生的底子打好，我给他们每天留一点作业，就是背课本学过的诗、词、文言文，就怕他们背不下来，文言文一段一段背，段落长的就分两天或三天背，诗如果是绝句一天背一首，律诗就分两天背。有一天我考写梦游天姥吟留别，甲没交，我问他是什么原因，他说背会了，但

6、没本，就没写。我当时非常生气，但还是忍住了，让他跟我到办公室。我说你没本我给你一个，可找了半天除了教案外我也是一个本没有，突然在我的工作夹里面发现学校发的一个蓝皮小工作手册，我只是在上面写了名字还没有用，我就在我的名字旁边工工整整地用楷书写上了他的名字，他拿过本，认认真真的写下了那段文言文。当时我的气全消了，那时我才明白，他在学，只是缺少关注。从那天后我看见他总把那个小本子放在书桌上书本的最上面，考默写再也没有不交过。我这一科的问题是解决了，可是还有其他的呢。我于是试着用各种方式和他交流，他由原来的用一字或两字回答变得跟我谈起心来，有时甚至我不问他自己就说了。这是我的一点收获吧，可是某些学科甲

7、还存在想放弃的心理，一点都不想学，这是我要继续改变的吧，我真的希望我能够改变。班级管理和解读学生心理路很长，而且满是阻碍，但我会不断的探索，因为我可以骄傲地说我有一群可爱的学生。这一学期，我们班也可以说取得了很多成绩，校庆、运动会等各项活动以及考试学生都能全力以赴，这是让我欣慰的，让我看到了他们的成长。运动会前一天正好赶上我做青年教师汇报课，所以运动会的事，我都交给了学生，出乎我意料的是，班级竟取得了学年第二的好成绩，这让我认识到：学生有比我们能想象得到的更大的能力。北方的冬天是多雪的时节，扫雪可能是很多班主任头疼的事，可是我们班最不用我担心或许就是这件事了，不管男生女生你让不让去都非得去，拿

8、着工具热火朝天的扫，而通常是我们班先扫，学生从来不计较班与班的界限，尽量多扫而不少扫，他们感觉这是很快乐的事。男同学拿着铁锹站成一排，喊一声“开始”，片片雪花飞起，他们已经从操场的南边跑到了背面，拿扫帚的同学跟上，一会功夫已扫得干干净净。是真理吧，收获的背后总得经历坎坷？这一学期已不知道自己偷偷的哭了几次，可是当写总结时，我还是在笑着。因为我的成长，我看到了学生的优点与不足；因为学生的成长，让我收获了成功的喜悦。洒下的泪水浇灌了足下的根，让我更茁壮。分校学生成才，便是荆棘丛中的花，无论付出多少艰辛我都不会退缩，因为我要攀折那最美的一朵。附：没总结到上文的工作开了一次以自立自强为主题的班会开了两次大型家长会（所有家长参加），两次小型家长会（一次是成绩很优秀学生的家长会，共同探讨如何改变偏科现象，