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文档简介

1、义务教育教科书英语（一年级起点）三六年级修订教材介绍人民教育出版社英语编辑室陶明天提纲修订后教材的主要变化修订后的语音体系介绍修订后的阅读体系介绍修订后的写作体系介绍修订后各册的单元结构介绍修订后教材的主要变化删除了部分话题(如：Shapes,Cooking等）压缩了词汇量（减少了1/4左右）优化了语法体系，增强了复现率优化了语音体系（详见下文）优化了阅读体系（详见下文）优化了写作体系（详见下文）优化了单元体例（详见下文）英语字母发音的难点在元音字母，因为其变化比较多；而辅音字母的发音基本是唯一的除以下两个字母之外:c在a,o,u前发/k/，在e,i,y前发/s/g在a,o,u前发/g/，在e

2、,i,y前发/d/当然，辅音连缀和辅音组合也略有难度所以,新起点的语音体系主要突破元音,兼顾辅音优化后的语音编排体系优化后的语音呈现方式三年级上册四年级上册修订后的阅读体系首先，我们拓宽了“阅读”的概念，如:阅读不仅仅指阅读文章；还包括读图字母、单词和单句，在特点的环境中也是具有实用功能的阅读文本儿童的阅读从读图开始，经过读字母、单词和单句阶段，逐渐过渡到读文章阶段儿童文字阅读的几个层面字母层面的阅读（ Alphebat Level）单词层面的阅读（Word Level）句子层面的阅读（Sentence Level）篇章层面的阅读（Text Level）三至五级（6册教材）借助拼读规律和其他词

3、汇策略认读和记忆单词在认读单词的基础上读懂句子在读懂句子的基础上，读懂简单的实用文体、记叙文和配图故事在阅读过程中发展基本的阅读策略能读懂100词以上的文章（roughly speaking）六年级（2册教材）继续借助拼读规律和其他词汇策略认读和记忆单词能够独立读懂120词以上的、话题熟悉的文段继续在阅读过程中发展阅读策略修订后的写作体系从描红单词到抄写单词从描红句子、抄写句子到独立写句子强调：上述抄写都注重语境和意义仿照范例写文段 在问题引导下写文段 独立写文段修订后各册的单元结构介绍首先，介绍三年级学习单元的结构 词汇教学板块功能句教学板块读写教学板块拼读教学板块故事板块其次，介绍四年级学习单元的结构词汇教学板块功能句教学板块读、写教学板块拼读教学板块检测与评价趣味时光第三，介绍五年级学习单元结构 Get Ready词汇教学板块 功能句教学板块 阅读教学板块 拼读教学板块趣味时光 检测与评价板块 故事教学板块最后，介绍六年级学习单元结构 Get Ready词汇教学板块 Lesson 2: 功能句教学板块 Lesson 3: 读、写教学板块 拼读教学板块 趣味时光 Lets Check: 检测与评价板块 Story Time: 故事时光三年级上册描红单词四年级上册抄写单词三

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