2023届高考语文复习实用文阅读：评价性探究题课件

1、Word文档，下载后可任意编辑 2023届高考语文复习实用文阅读：评价性探究题课件实用文阅读：评价性探究题阅读下面的文字，回答问题。一生奔波为诗词位于南开大学的“迦陵学舍”近日封顶。这个占地面积约500平方米的四合院，是为南开大学教授、中国古典文学家叶嘉莹修建的。叶嘉莹今年90岁，号迦陵。在她的规划中，学舍不太像一般的住房，而更像古代的书院，是个教书、做研究的地方。她说，这回终于要有自己的“家”了。叶嘉莹对家的渴望，竟是一段累积了几十年的情感。10多岁的她经历了父亲失联、母亲去世的家庭变故，50多岁的她又亲历了中年丧女的彻骨之痛。生活的多难百折，使她无法享受家的温暖，她转而把更多的精力投注到自

2、己痴爱的诗教与诗学理论研究中。1974年，叶嘉莹第一次从加拿大温哥华回到了阔别26年的故乡北京。“当时的我，曾失望于只能回国旅游，不能为祖国做出任何贡献。”关于那次回家，她写下长诗祖国行：“卅年离家几万里，思乡情在无时已，一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜”一、真题引领1978年暮春，叶嘉莹给国内的教育部门写信，申请回国教书。此时，她已定居温哥华近10年，早被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授。1979年，她的申请得到批准，她终于可以利用放假的时间回国讲学。第一次回国教书，叶嘉莹特意在香港买了一件蓝色中式上衣。站在祖国的讲台上，面对台下黑压压的学生，她仪态高贵，激情四溢，京腔婉转。她喜欢随讲随写

3、，从黑板的这一边，一直写到那一边，满满一黑板的粉笔字，写了又擦，擦了又写。因为过敏，她的手总会因接触粉笔太多而皮肤开裂，那时候她的手上经常贴着胶布。像候鸟一样，叶嘉莹飞来飞去。她的身影曾出现在南开大学、复旦大学、武汉大学等数十所高校里。直到2002年，她终于获得了在华长期居留证。对于故乡，她终于不再是一个过客。自从回归故土之后，叶嘉莹的工作就变得更加繁忙了。一览叶嘉莹的书目，从1982年出版迦陵论词丛稿，到2007年推出迦陵说词讲稿，她完成的诗词专著迄今已有三十余部。“早年间我在患难中，我家里只有个像学生用的课桌摆在走廊，有一把小椅子，前腿在地板上，后腿在草席上，我早期的一些文章，看起来富有诗

4、意，其实都是在那样的环境下写的。”叶嘉莹淡淡地说。“我一生一世都喜欢古典诗词，”叶嘉莹说，“古典诗词这么宝贵的传统文化之瑰宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。”从1948年在北京教中学开始，传承、传播古典诗词这条路，叶嘉莹竟然走了将近70年，甚至在她定居加拿大期间，也没有中断过。在加拿大，曾经跟随叶嘉莹学习中国古典诗词的洋研究生就有十几位，她还另外带了一班完全不懂中文的洋学生。她用不太标准的英语，用自己对诗词的真实感悟和真诚心，打动了这些洋学生。“我本是一个在讲课时喜欢随意发挥跑野马的人，却要用英语讲课，失去了这一份随意发挥的乐趣。”叶嘉莹这样描述自己在国外讲诗词的尴尬。她还曾

5、为此写过一首七言绝句：“鹏飞谁与话云程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。”叶嘉莹始终认为，古典诗词的根在大陆，用英语讲得再好，也无法真正讲清楚诗词中的深意，“采菊东篱下，悠然见南山里无限的含义和意境，就很难和外国学生说得通透”。多年来，即便是自掏腰包买机票，叶嘉莹也从未停止奔波，她想将诗词的美讲给更多的中国人听。叶嘉莹说，她回来工作已经30多年了，不是现在才来工作的，只是那个时候大家不注意，“现在忽然间知道了叶嘉莹，这也找你，那也找你，结果我老了，反而更忙了”。她特意说：“有些朋友的要求我不能完全做到，希望得到大家的原谅。”提起叶嘉莹，外界时常为她冠以学者或诗人的头衔，但叶嘉莹

6、坦言，自己从没想过要做一个学者或诗人。“因为学者、诗人的成就一般都是属于个人的，往往只是个人的追求，而我不是，我所做的不是为了我个人。”老人说，“我平生志愿，就是要把美好的诗词传给下一代人。”现已90岁高龄的叶嘉莹还在为古诗词的推广四处奔走，她倡议要在幼儿园大班到小学三年级期间开设诗歌唱游课，让孩子们一边玩，一边吟诵诗词，由此打下一个很好的人文基础。遗憾的是，这个倡议至今尚未得到完全落实。但叶嘉莹说，她不会因此放弃。(摘编自北京日报2014年4月1日)1本文主要是从哪几个角度选材来表现传主一生为诗词奔波的？请结合全文分析。答案：教学方面：叶先生早年在国外教授古典诗词，后申请回国从事诗教工作。研

7、究方面：她完成的诗词专著迄今已有三十余部。推广方面：回到中国，她把古典诗词讲给更多的中国人听；她提倡在幼儿园大班到小学三年级期间开设诗歌唱游课，来推广中国古典诗词。2本文在组材上对你的写作有什么启示？答案：全文内容紧紧围绕题目展开，用深情的语言塑造了一位一生为诗词奔波而无怨无悔的学者形象，并把对叶嘉莹高尚人生境界的钦佩和赞美之情融入其中。在组织素材时采用总分式，分写部分又运用了并列式。3请在第4自然段中找出细节描写的地方，并赏析其作用。答案：细节描写：第一次回国教书，叶嘉莹特意在香港买了一件蓝色中式上衣。作用：表现了叶先生对回国教书的重视。细节描写：因为过敏，她的手总会因接触太多粉笔而皮肤开裂

8、，那时候她的手上经常贴着胶布。作用：表现出叶先生的敬业精神和对回国工作机会的无比珍惜。4文章第2自然段引用叶先生的长诗祖国行中的诗句有何作用？答案：文章第2自然段引用了叶先生的长诗祖国行中的诗句，让我们感受到叶先生第一次回到故乡北京的喜悦心情，丰富了传主的形象，增添了文章的文学色彩。1.评价传主的基本观点和基本倾向从对传主生平事迹的叙述入手，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等从具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节描写入手，把握传主的主要观点和基本倾向。分析评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁从的褒贬爱憎入手，体会传主的观点态度。分析评价时要抓住文本中的议论

9、或概括性的文字2.评价传主产生的社会价值和影响第一步，明确态度。对传主产生的社会价值和影响，要联系文中传主的主要事迹，结合文中评价性观点，亮出自己的评价第二步，阐释理由。围绕自己的观点，分点阐释理由，要特别注意：理由来自传主的言行，来自自己对传主事迹的认识，来自自己的生活经验二、评价性题的出题方向3.评价文本的某些特色从表现传主的性格特征、精神品质等方面思考。这是最主要的思考方向，“特色”是为传主服务的从文本的真实性、文本的主旨和有利于突出的创作意图方面思考从选材和组材的角度思考从读者的角度思考从的经历、所处的时代、作品的影响等方面思考。这需要先从文本中搜寻暗示生平经历的语句，再关注文后解释(

10、若有解释)。同时，还要调动自己的知识储备，联系现实，做进一步的深化理解，才能做出深度的思考和判断。这一点特别适合自传类传记文本1.明确亮出观点。一是明确观点，即题干已经提供了两个或两个以上的观点，只要选择其中一种回答“赞同”或“不赞同”即可；二是鲜明地亮出个性化的观点，题干并没有给出观点以供选择，解答时必须明确自己个性化的观点。2.充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。3.遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。(“内引”即不离句、不离段、不离篇；“外联”即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行拓展迁移。)4.

11、回扣观点，简要作结。三、评价性探究题的答题技巧寻找属于自己的句子示例：陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。第一步：明确观点。“剥离”和“寻找”的关系是相辅相成、相互促进的，“剥离”促成“寻找”，“寻找”伴随着“剥离”。答题时，首先要依据文本内容确定二者关系，然后再用文本内容论证观点。第二步：引据论述。文中主要讲了陈忠实的四个“剥离”：从赵树理、柳青的文学中剥离出来，从中山装所代表的时代精神中剥离出来，从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，从自身已有的文学成就中剥离出来。陈忠实又在“寻找”什么呢？原文第5自然段讲了他在寻找新的创作结构、寻找“能够充分描写人物独特

12、的生活和生命体验的恰当途径”，并寻找到了“文化心理结构”学说，最后实现“对生活的独特发现和独立表述”，写出确立自己文学地位的作品。第三步：回扣观点。关于“剥离”和“寻找”的内容，需要紧密联系文本相关内容进行概括和总结。根据“哪些表现”可知，第二问需要多角度、多层次地概括总结；“结合材料详细说明”，则要求概括后还要有一定的分析说明。(关系)“剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。(表现)从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机；从“典型性格”说中剥离出来，寻找到“文

13、化心理结构”学说；从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写成了堪称文学经典的作品。（一）阅读下面的文字，回答问题。爱国科学家邓叔群经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论

14、文后再回去。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。四、巩固训练在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数百个属，其中首次发现的新属5个，新种121个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来做出突出贡献的41位真菌学家中，他是唯一的东方人。抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助

15、手深入云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗，成功创办了洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治

16、黄河水患，就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论。1948年，邓叔群当选为中央研究院院士。随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同事共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富强奋斗终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦、共命运。后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海动员他去东北筹建农学院，他欣然接受邀请，并在半年时间内，带病编写出一整套林科大学的教材纲要。作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高

17、效地完成了建校任务。邓叔群生活简朴，不图物质享受。中华人民共和国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪。抗美援朝时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出数十名专业技术骨干。培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想。(摘编自中国真菌学先驱邓叔群院士)1948年，邓叔群当选为中央研究院院士。随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同事共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是

18、中国人，要为民族富强奋斗终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦、共命运。后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海动员他去东北筹建农学院，他欣然接受邀请，并在半年时间内，带病编写出一整套林科大学的教材纲要。作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建校任务。邓叔群生活简朴，不图物质享受。中华人民共和国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪。抗美援朝时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出数十名专业技术骨干。培

19、训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想。(摘编自中国真菌学先驱邓叔群院士)1“邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。”请结合材料谈谈你的理解。答案：这一观点是他在充分进行实地研究的基础上形成的。邓叔群拒任农林部副部长，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。这一观点有林业实践支撑。他成功创办了洮河林场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。这一观点有理论支撑，他提出了森林生态平衡理论。2有人认为以“唯一的东方

20、人”为标题，更能体现邓叔群在科学领域的地位与成就，也有人认为原来的标题好，请结合材料谈谈你的看法。答案：(示例)我认为原来的标题好。“爱国科学家邓叔群”，简洁明了地交代了传主的姓名与身份，有助于读者快速把握文本内容。爱国，指明了思想感情方面的伟大，邓叔群先生一生的选择，都从人民和祖国的需要出发。科学家，说明他的身份。爱国科学家，简要而明晰地勾勒出邓叔群院士的鲜明形象。“唯一的东方人”可以体现他在科学领域的地位与成就，却不能很好地反映出其爱国情怀，也没有介绍传主的姓名，没有原标题醒目。两相比较，我认为“爱国科学家邓叔群”这个标题更好。3“邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际

21、行动，践行着科学报国的理想。”这给我们什么样的启示？请结合材料具体分析。答案：青少年应该树立远大理想，将个人前途与祖国命运结合在一起。邓叔群从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生，最终为国争光，享誉国际。青少年应该脚踏实地，不畏艰苦，学好科学。邓叔群就是一个踏实刻苦的人。留学期间他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。青少年应有到祖国最需要的地方去，做祖国最需要的人的志向。因为祖国需要，邓叔群毅然放弃学位回国，建立真菌学；抗战时，为使研究与国计民生关系更为直接，转向林业研究，做出突出贡献。青少年应当追求为国建功，不贪图物质享受。邓叔群拒任农林部副部长，举家奔赴甘肃

22、研究黄河上游水土保持；中华人民共和国成立后捐房捐款拒酬金，培训人才。（二）阅读下面的文字，完成13题。一粒种子的初心与梦想张烁如果将植物的分布在世界地图上进行标注，青藏高原是一块少有记载的空白。更让人忧虑的是，人类对种子的研究步伐，远远追不上植物消逝的速度钟扬要做的，就是为祖国盘点青藏高原的植物“家底”。钟扬出生于1964年，他少年早慧，勤奋刻苦。1979年，钟扬考上了中国科学技术大学少年班。谁曾想，这个无线电专业毕业的少年，因1984年被分配到中科院武汉植物研究所而与植物结缘。植物学中，也有“领土”。“晚清时期中国贫穷落后，缺乏种子资源保护意识，英国人先后来华采集了几万颗种子、2 000多种

23、珍稀植物。”钟扬心中发酸，西方人从中国拿走的珍稀种子和苗木，把英国这个只有1 500种植物的岛国装扮成了世界植物的圣殿，更让西方在植物学研究中掌握了话语权。作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。这个想法，因复旦大学和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。野外科考的艰苦超乎人们想象，经常七八天吃不到热饭；晚上，住的是牦牛皮搭的帐篷；冬天，盖三床被子也无法抵御寒冷；路上，常常被突袭的大雨冰雹困在山窝窝里为了规避种子遗传之间的

24、杂交问题，每走50公里，才能采一个样；一个地方的两棵取样植物，至少要相隔20米；一个物种，需要5 000颗优质的种子夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和学生们能采500个样。如今，这些种子被精心保存在零下20摄氏度、湿度15%的冷库中，仿佛坐上了一艘驶向未来的时空飞船，将在80年到120年后，为那时的人们绽放生机。16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植物的4 000多万颗种子，近西藏植物的1/5。这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬还倾注了巨大的心血培育最心爱的“种子”学生。初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他逐渐意识到

25、，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了一个又一个“第一”：申请到西藏第一个国家自然科学基金、第一个理学博士点，为藏族培养了第一位植物学博士，带领西藏大学生态学科入选国家“双一流”不仅填补了西藏高等教育的空白，更将西藏大学生物多样性研究成功推向世界。2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。钟扬的骨灰被他的学生庄严地撒入雅鲁藏布江，奔腾不息的浪花会将他的骨灰送到青藏高原的每个角落，成为祖国山河的一部

26、分，而他，永远也不会与这片深爱的土地分离。(有删改)在上海自然博物馆，近500块中英文展板上的文字都经他反复斟酌。上海自然博物馆图文项目负责人鲍其泂说，当初找到钟扬，没敢奢望他会接下这个要求高但回报少、时间紧却周期长的“烫手山芋”。没想到他二话不说就揽下了。每条不到200字的文稿，涉及天文、地质、生物、人文等学科，文字要求兼顾准确性、前沿性和可读性，一天通常只能讨论十几块图文。钟扬常和他们一字一句斟酌，他的50岁生日就是在自然博物馆的讨论会中度过的。(颜维琦钟扬，用一生书写种子的故事)红树是一种适应海岸生活的植物，以往最北存活在浙江温州。一次钟扬提出，现在气候变暖了，也许上海也能种活。这是前人

27、不曾有过的设想。上海的海岸线很脆弱，如果有红树，对于生态保护将大有裨益。钟扬在南汇投入了这项尝试。从小苗长大需要50年，成为红树林则要100年甚至更久，种树者自然看不到这一幕。但钟扬说，这是我献给未来上海的礼物。(董少校不忘初心追梦人)世界范围的种质资源赛在发达国家一直不见硝烟地进行着，耗资8 000万英镑的英国邱园“千年种子库”计划就旨在以技术输出的方式纳入各国的种质资源，并计划在2020年收集到全世界25%的植物物种。(王丹阳收集种子的人)1下列理解和分析，不符合材料意思的一项是()A钟扬带领学生收集了上千种植物的4 000多万颗种子，为中国植物种子库丰富了种质资源。B在西藏大学，钟扬开创了全新的生态学科，培育了科研人才，将生物多样性研究推向世界。C钟扬积极参与上海自然博物馆的建设，斟酌、讨论中英文展板上的图文，耗费了大量心力。D钟扬为保护上海脆弱海岸线而创造