雨课堂学堂在线学堂云《教育原理（济宁学院）》单元测试考核答案

第1题教育学的研究对象是（）。A教育理论B人的教育活动C教育过程D教育原则第2题教育学的特殊研究对象是()。A家庭教育B社会教育C学校教育D特殊教育第3题教育学的发展按照时间先后可以分为（）。A前学科时期、前科学时期和科学化时期B前科学时期、科学化时期和前学科时期C前学科时期、科学化时期和前科学时期D科学化时期、前科学时期和前学科时期第4题（）记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。A《学记》B《大学》C《论语》D《师说》第5题世界上最早的一部教育专著是（）。A《论语》B《学记》C《大教学论》D《论演说家的教育》第6题西方最早的一部教育专著是（）。A《理想国》B《大教学论》C《普通教育学》D《论演说家的教育》第7题古希腊的教育家柏拉图的代表作是（）。A《大教学论》B《理想国》C《普通教育学》D《论演说家的教育》第8题（）在1632年写的《大教学论》，学术界通常认为是近现代独立形态的教育学的发端。A赫尔巴特B夸美纽斯C卢梭D洛克第9题科学教育学的奠基人是（）。A赫尔巴特B夸美纽斯C皮亚杰D布鲁纳第10题赫尔巴特在1806年出版的（），标志着教育学的发展进入了科学化时期。A《大教学论》B《普通教育学》C《教育论》D《教育漫话》第11题将教育学定性为一门“科学”的教育家是（）。A赫尔巴特B夸美纽斯C皮亚杰D布鲁纳第12题现代教育学派的代表人物是（）。A洛克B夸美纽斯C杜威D赫尔巴特第13题较早以马克思观点为指导论述教育问题的著作《教育诗》的作者是（）。A马卡连柯B加里宁C乌申斯基D凯洛夫第14题（）主编的《教育学》是世界上第一部试图用马克思主义解释教育现象的著作。A马卡连柯B克鲁普斯卡娅C苏霍姆林斯基D凯洛夫第15题（）是第一位在中国系统传播马克思主义教育理论的教育理论家。A李大钊B恽代英C毛泽东D杨贤江第16题杨贤江的（）是我国现代史上第一本比较系统全面地阐述马克思主义教育理论的著作。A《劳动教育问题》B《新教育大纲》C《普通教育学》D《革命运动中的教育问题》第17题（）的《教育史ABC》是我国最早运用历史唯物主义观点和方法的一本教育史著作。A李大钊B恽代英C杨贤江D陈独秀第18题1917年，（）发表在《新青年》的《体育之研究》一文，论述了德智体“三育并重”、全面发展的教育思想。A陈独秀B李大钊C毛泽东D恽代英第19题毛泽东在《体育之研究》一文中提出了（）。A新民主主义教育理论B新中国的教育方针C德智体“三育并重”、全面发展的教育思想D人的全面发展的学说第20题1983年，邓小平为北京景山学校题词，提出“三个面向”：教育要（）。“三个面向”成为中国社会主义现代化建设新时期的战略方针，为我国教育发展指明了方向。A面向时代，面向现代化，面向未来B面向现代化，面向世界，面向未来C面向社会，面向世界，面向现代化D面向人民，面向未来，面向世界第1题教育的生物起源论和心理起源论的共同点都否认（）。A教育的社会性B教育的自然性C教育的阶级性D教育的生产性第2题教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，这是（）的观点A心理起源论B劳动起源论C神话起源论D生物起源论第3题认为教育起源于动物的本能，是种族发展的本能需要，这是（）观点。A神话起源论B心理起源论C生物起源论D劳动起源论第4题教育的心理起源论的代表人物是（）。A勒图尔诺B达尔文C沛西·能D孟禄第5题教育与生产劳动相脱离始于（）。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会第6题我国奴隶社会学校教育的主要内容是（）。A四书五经B七艺C六艺D骑士七技第7题我国封建社会学校教育的主要内容是（）。A六艺B七艺C四书五经D骑士七技第8题（）是指人人都享有平等的受教育权利，必须接受一定程度的教育。A教育的全民化B教育的现代化C教育的国际化D教育的信息化第9题最早提出现代意义的“终身教育”概念的是（）。A杜威B郎格朗C赫尔巴特D凯洛夫第10题1983年，（）提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。A毛泽东B周恩来C邓小平D江泽民第11题（）的基本特征是开放、共享、交互、协作。A教育的全民化B教育的现代化C教育的国际化D教育的信息化第12题（）最早把“教”和“育”合成一个词使用。A孔子B孟子C老子D庄子第13题（）又被称为传统派教育本质观。A上层建筑说B生产力说C双重属性说D特殊范畴说第14题（）又被称为现代派的教育本质观。A上层建筑说B生产力说C双重属性说D特殊范畴说第15题（）认为教育是独特而非一般的社会现象，是特殊的社会范畴。A上层建筑说B生产力说C双重属性说D特殊范畴说第16题教育的本质是（）。A生产力B上层建筑C促进个体社会化的过程D培养人的社会活动第17题（）是教育活动中教的主体。A教育者B学习者C教育内容D教育手段第18题（）是教育活动中学的主体。A教育者B学习者C教育内容D教育手段第19题（）是教育活动中师生共同认识的客体。A教育者B学习者C教育内容D教育手段第20题（）具有统一性、连续性、标准化和制度化的特点。A正规教育B非正规教育C社会教育D家庭教育章节测试第1题影响教育发展规模和速度的是（）发展水平。A政治制度B生产力C人口D文化第2题为教育发展提供物质基础的是（）发展水平。A生产力B政治制度C人口D文化第3题决定教育的社会性质的是（）。A生产力水平B政治制度C人口D文化第4题在制约教育活动的各种因素中，决定教育领导权的因素是（）。A经济制度B人口制度C政治制度D文化制度第5题从作用对象上划分，教育功能分为教育的个体功能和教育的（）两大类。A社会功能B人口功能C经济功能D政治功能第6题教育促进社会发展的功能是教育的（）功能。A个体功能B派生功能或工具功能C固有功能D本体功能第7题美国的经济学家（）提出了人力资本理论。A舒尔茨B斯特鲁米林C西蒙D丹尼森第8题文化传承最基本、最重要的途径是（）。A家庭教育B学校教育C社会教育D社区教育第9题教育的文化功能主要表现在教育对文化的（）。A传承和交流B发展和创新C传承、选择、交流和创新D选择和改造第10题教育的文化选择功能表现为（）的持续过程。A“吸取”和“排斥”B“吸取”C“排斥”D“选择”和“发展”第11题《学记》中提出：“古之王者建国君民，教学为先。”这句话反映了（）的关系。A教育与经济B教育与政治C教育与文化D教育与人口第12题我国财政性教育经费达4%目标的实现时间是（）。A1993年B2010年C2012年D2022年第13题生产力对教育的影响表现在（）。A影响教育发展的规模和速度B影响教育目的C影响教育领导权D影响课程设置及内容选择E影响教学方法、手段及组织形式正确答案：ABDE第14题政治制度对教育的影响体现在（）。A决定教育的社会性质B影响教育宗旨和目的C影响教育领导权和受教育权D影响教育管理体制E决定教育手段正确答案：ABCD第15题文化对教育的影响包括（）。A文化观念影响教育观念B文化决定教育效果C文化类型影响教育目标D文化传统影响教育内容和教育方法E文化决定教育质量正确答案：ACD第16题教育对经济的促进作用体现在（）。A促进经济增长B推动科技发展C决定经济发展水平D决定科技发展水平E提高劳动者素质正确答案：ABE第17题教育对政治的促进作用包括（）。A维系社会政治稳定B提高社会政治文明水平C促进社会政治变革D决定社会的政治制度E培养社会政治人才正确答案：ABCE第18题教育对文化的影响包括（）。A文化传承B文化选择C文化交流D文化创新E阻碍文化的发展正确答案：ABCD第19题教育的文化选择通常遵循的标准是（）。A与主流文化相一致B与传统文化相一致C与升学考试相一致D符合人的身心发展规律E符合时代要求正确答案：AD第20题教育的文化交流功能主要体现在（）。A教育是文化交流的前提和动力B教育是文化传承C教育是文化选择D教育是文化创新E教育是文化交流的重要途径正确答案：AE章节测试第1题实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）。A阶段性B顺序性C不平衡性D个别差异性第2题“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是（）。A顺序性B互补性C不平衡性D个别差异性第3题对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。A顺序性B阶段性C不平衡性D个别差异性第4题人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展，这种现象说明了个人身心发展具有（）。A顺序性B互补性C不平衡性D个别差异性第5题董仲舒将人性分为上、中、下三等：“圣人之行，不可名性；斗筲之性又不可以名性；名性者，中民之性。”这种观点在一定程度上可以将教育建立在（）的基础上。A遗传决定论B环境决定论C教育万能论D实践决定论第6题教育促进人的发展功能是教育的（）功能。A社会功能B工具功能C派生功能D本体功能第7题在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路，在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”这种现象说明（）。A环境是推动人身心发展的动力B遗传素质是人身心发展的前提C教育决定人的发展D人对环境的作用是能动的第8题瑞士心理学家皮亚杰认为，个体认知在不同的年龄段有不同的认知特征，分别是感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平，这表明个体身心发展具有（）。A阶段性B顺序性C不平衡性D个别差异性第9题“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。”这种观点属于（）。A个人本位论B社会本位论

C科学本位论

D神学本位论第10题格塞尔的“双生子爬楼梯试验“，充分说明了（）。A遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段B遗传素质的差异性决定人的身心发展C遗传素质可随环境的改变而改变D遗传素质提供了人的身心发展的可能性第11题教育促进个体社会化的表现不包括（）。A形成社会价值观B完善自我观念C掌握社会技能D尊重个体的差异性第12题在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了（）因素对学生身心发展的影响。A遗传素质B主观能动性C社会环境D家庭背景第13题下列关于遗传对个体身心发展的影响作用论述正确的是（）。A遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性B遗传素质的成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征C“白板说”论述的是遗传对个体的影响D遗传素质的差异对人的发展有一定的影响正确答案：ABD第14题下列对于“环境”影响的认识正确的有（）。A社会环境为个体的发展提供了多种可能B人对环境的反应是能动的C离开社会环境这种外部条件，再好的遗传素质也难以发挥作用D“孟母三迁”的故事体现了环境对人的发展的影响正确答案：ABCD第15题学校教育在个体发展中的独特价值主要表现在（）。A学校教育为个体发展做出符合社会要求的规范B学校教育促进个体又好又快地发展C学校教育能够开发个体的特殊才能和发展个性D学校教育唤醒生命的自觉意识正确答案：ABCD第16题下列哪一种做法有利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。A教育在机体成熟的基础上引导发展B教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性正确答案：ABD第17题个人本位论强调尊重人的天性，发展人的自然本性，其代表人物包括（）。A卢梭B裴斯泰洛齐C福禄培尔D纳托尔普正确答案：ABC第18题关于实践活动对个体发展的影响说法正确的是（）。A实践活动是个体发展的现实力量，是个体发展从可能状态转化为现实状态的决定性因素。B实践活动是人对自然、对社会的能动活动，不是人的本能活动，也不是自然界的客观活动。C实践活动对个体发展的作用取决于活动对个体提出的要求与个体现有的发展水平之间的差距D因为人是通过实践活动得以发展的，所以教育过程中应该更多的增加实践活动的数量、质量正确答案：ABCD第19题第20题章节测试第1题国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A教学目的B教育目的C培养目标D教学目标第2题教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()A主要方法B重要方法C唯一方法D特殊方法第3题素质教育的重点是培养学生的（）A高水平的智力B实践能力C健康体魄D创新精神第4题建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受（）A文化传统的制约B马克思关于人的全面发展学说的制约C社会生产方式的制约D教育发展史的制约第5题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义关于人的全面发展学说D政治本位价值取向第6题实现我国教育目的的根本途径是（）A学校教育B教育与生产劳动相结合C德智美全面发展D从事体力劳动第7题“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A教育无目的论B社会本位论C科学本位论D个人本位论第8题教育目的所要回答的根本问题是（）。A教育的方向B教育为谁服务C教育要培养什么样的人D教育怎样培养人第9题在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物是（）。A杜威B卢梭C洛克D赫尔巴特第10题社会本位教育目的论的代表人物是（）。A涂尔干B卢梭C．赞科夫D福禄贝尔第11题主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（）A个人本位论B社会本位论C形式教育D实质教育第12题以下关于教育目的的论述错误的是（）。A教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B教育目的受制于生产力的发展C教育目的就是各级各类学校的培养目标D教育目的体现了人们的教育理想第13题课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）A在课程计划之中B在学科课程标准之中C在学校之外D在课程计划和学科课程标准之外第14题现阶段我国教育目的的重点是（）A发展学生的智力B发展学生的个性、特长C培养学生的创新精神和实践能力D培养学生的政治思想道德素质第15题教育的最终目标是实现（）A促进学校的发展B以教师为中心的发展C促进师生的发展D以人为中心的发展第16题学校实现教育目的的基本途径是（）A德育B教学C考试D学生管理第17题今后一个时期内，我国教育改革发展的强大动力是（）A改革创新B促进公平C提高质量D普及中等教育第18题关于教育目的，持个人本位论的是（）A荀子B赫尔巴特C孟子D涂尔干第19题教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。A选拔作用B评价作用C决定作用D主导作用第20题我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A美育B体育C智育D德育章节测试第1题知识是心智能力形成的基础，心智能力则是知识获得的形式和条件。（）第2题学校体育不包括以学生体育锻炼为主，由学校或学生自行组织的课外体育活动。（）第3题提高学生心理健康水平是我国中小学体育目标之一。（）第4题我国中小学体育内容包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。（）第5题艺术教育是美育的核心内容。（）第6题作为社会实践主体的人之美是社会美的核心。（）第7题美育有助于净化心灵、培养高尚的道德情操。（）第8题()是马克思主义教育学说的核心内容，也是社会主义教育的终极追求。A人的全面发展B教育与生产劳动相结合C教育的现代化D教育的生产性第9题()是传授知识、技能，发展智力、能力，培养创新精神的重要途径。A德育B智育C美育D体育E劳动教育第10题（）认为学校教育应教给学生实用知识。A形式教育论B实质教育论C教师中心论D学生中心论第11题（）认为学校应该发展学生的心智能力，培养学生思维、想象、记忆、推理等能力。A形式教育论B实质教育论C教师中心论D学生中心论第12题古代“六艺”中的射、御科目主要涉及()的内容。A德育B智育C体育D美育E劳动教育第13题五育中，（）是方向、灵魂，对其他各育起着导向和推动作用。A德育B智育C体育D美育E劳动教育第14题（）具有形像性、情感性、渗透性的特点。A德育B智育C体育D美育E劳动教育第15题（）具有鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性。A德育B智育C美育D美育E劳动教育正确答案：E第16题（）渗透到全面发展教育的各个方面，起着辅德、益智、促体的作用。A德育和体育B智育和美育C美育和劳动教育D体育和美育第17题学校德育包括（）。A思想教育B政治教育C道德教育D心理教育E法治教育正确答案：ABCDE第18题中小学德育目标可以分解为（）。A掌握马克思主义立场、观点和方法掌握马克思主义立场、观点和方法B具有坚定的社会主义政治立场和理想信念C树立社会主义法治意识D养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操正确答案：ABCD第19题美育的内容分为艺术美、社会美、____和自然美四个方面。正确答案：:科学美第20题劳动教育的内容包括日常生活劳动、生产劳动、____。正确答案：:服务性劳动章节测试第1题1972年，联合国教科文组织出版（）一书，使终身教育思想广泛传播。A《学会学习》B.《终身教育引论》C《学会生存》D《学习化社会》第2题学制重大变化的根本原因是（）。A社会生产力B人口C人身心发展规律D传统文化第3题我国近代由国家首次正式颁布并实施的学制是（）。A.癸卯学制B壬寅学制C癸丑学制D壬戌学制第4题（）《中国教育改革和发展纲要》提出基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，要全面贯彻党的教育方针。A.1991B1992C1993D1994第5题（）《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出，必须从教育体制入手，有系统地进行改革。A1985B1958C1986D1987第6题我国现行的学制类型是（）。A单轨制B双轨制C单轨和双轨制D分支型学制第7题壬寅学制是以（）为蓝本拟定的。A日本学制B美国学制C欧洲学制D德国学制第8题我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。A.癸卯学制B壬子学制C壬戌学制D壬子癸丑学制第9题以下关于壬戌学制的叙述错误的是（）。A延长了小学修业年限B又称“六三三学制”C设置了三年制综合高中D大学取消了预科第10题标志着封建传统学校的结束和“中国教育近代化”的开始的学制是（）。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制第11题西欧双轨制的学校系统分为两轨，一轨是学术教育，另一轨是（）。A高等教育B义务教育C.职业教育D劳动教育第12题义务教育发端于（）A德国B法国C英国D.日本第13题关于我国学制，表述不正确的观点是（）。A我国古代学制萌芽于商朝B壬寅学制是由中央政府颁布并得到实施的第一个学制C壬戌学制规定课程无男女校的区别D1996年《中华人民共和国教育法》专门规定了我国教育基本制度正确答案：ABD第14题关于学制的地位说法正确的是（）。A学制是教育制度体系中最严密、最有效的基本制度B学制是国家实现教育目的的基本制度保证C学制是教育制度的核心组成部分D学制规定了学校教育的一切工作正确答案：ABC第15题当代学制发展呈现（）趋势。A义务教育年限延长B初等教育入学年龄提前C重视学前教育D高等教育大众化正确答案：ABCD第16题以下关于一个国家在校大学生人数占同龄人的比例数据说法正确的是（）。A20％以下为精英教育B20％~50％为普及教育C.20％~50％为大众化教育D50％以上为普及教育正确答案：ACD第17题英国近代学校教育制度是一种典型的()A.双轨制B单轨制C分支制D中间型学制第18题现代学校教育制度的单轨制，最早产生于()A中国B英国C美国D日本第19题学校最早出现在（）A原始社会B奴隶社会C.封建社会D.现代社会第20题我国古代学校的基本发展脉络不正确的是()A原始社会：学在官府B春秋战国：私学兴起，学在四夷C汉唐宋：官私并存，相得益彰，宋书院蓬勃发展D元明清：官学、书院渐趋衰落，启蒙教育主要由私学承担章节测试第1题教师职业的特点不包括（）。A复杂性B教育性C重复性D创造性第2题“教育有法可依，但无定法可抄。”这说明教师劳动具有（）。A价值性B教育性C复杂性D创造性第3题教师年复一年、日复一日地做着重复性的工作。第4题教师开展教育教学活动，既要使学生获得知识的增长、能力的提升，还要在思想、情感、意志、品德以及世界观等方面获得发展。这反映了教师职业的哪一特点（）。A教育性B价值性C复杂性D创造性第5题教师的职业价值主要表现在A传播人类文明B传递社会价值C开发学生潜能D升华人生价值正确答案：ABCD第6题教师在培育学生成长成才的过程中，教师自身也会获得职业价值感和幸福感，这反映了教师哪一方面的职业价值？（）A传播人类文明B传递社会价值C开发学生潜能D升华人生价值第7题在学校教育过程中教师扮演哪些角色？（）A学生发展的引导者B知识体系的组织者C共生关系的对话者D教育教学的研究者E不断发展的学习者正确答案：ABCDE第8题“四有好老师”的标准有哪些？A有理想信念B有道德情操C有扎实学识D有教学能力E有仁爱之心正确答案：ABCE第9题教师具有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。这一权利概括为（）。A教育教学权B