2022年二年级上册语文西师版《川江夜航》课文及教案

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页2022年二年级上册语文西师版川江夜航课文及教案川江夜航课文天黑了，山睡了，一片江水静悄悄，看不见一张白的帆，听不见一声水鸟叫。航标灯，都亮了，一条条灯影浪里漂，好似天上的小星星，落到江心来洗澡。夜航船，开来了，一盏盏航标灯把手招，汽笛声声报平安，两岸高山梦里笑。川江夜航教案教学目的：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字。教学准备：课件(生字词、重点句子、川江夜航的图片)教学重难点：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生动美。教学过程：一、直入课题，引入新课今天我们一起来学习第一课(齐读：川江夜航)，读得

2、真好，谁来读读这个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗?读了题目，你明白了什么?(从题目中你知道是什么时候?)，你还有什么不明白的吗?孩子们知道长江吗?川江是长江中游的一段，这里江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，就是白天船舶在这里行使都非常危险，那么夜晚在川江航行又会是怎样呢?让我们一起走进诗歌川江夜航吧!二、自主识字，读通课文1、自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。2、诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们拿出铅笔在诗歌中勾画出来，边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧。3、检查稳固学生认字情况(课件出示)我们的生字娃娃多顽皮啊，你看他们都躲在了这

3、些小星星里，你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教大家读读?小教师教读，检查带拼音生字的读音。注意三拼音“标”、“漂”，后鼻音“影”“梦”等。给“黑”“梦”找找朋友，组词。“盏”你有什么好方法记住它吗?写好“落”、“洗”两字。(怎样写好这两个字呢，谁来给大家提个醒)开火车读词语(课件出示)4、我们让刚刚认识的这些生字娃娃回到诗歌里，有信心把这首诗歌读正确、读通顺吗?谁愿意来读一读?你准备给我们读哪一小节?你来读，其他的孩子给你当评委!他读得怎样?(读正音评)注意：叠词静悄悄、小星星;“一”的变调一片、一声、一条条、一盏盏;轻声-浪里漂、梦里、了小结：孩子们听得认真，读得也不错，诗歌中的重叠词、轻声、“

4、一”的变调(一片、一张、一声、一条条、一盏盏)都读得很棒，教师真为你们快乐!三、细读课文，理解感悟品读第一节诗歌我听说啊，咱们班的孩子，读书习惯也可好了，默读能做到一点声音也没有，那咱们就试着来默默地读读诗歌的第一小节吧，看看你能读懂些什么呢?让我们一起轻轻地读一读这一小节吧。读了之后，你有什么感觉?(我感觉很黑、静、板书：天黑静)你怎么感觉出来的?“睡”睡觉了是怎样的一种感觉呢?“静悄悄”是怎样的呢?你能读出那种感觉吗?(个别读)夜晚江上万物安睡，一片江水静悄悄，多么的宁静啊，让我们看者大屏幕，再一次来读读，感受一下川江夜晚的静谧之美。孩子们读得真好，夜晚的川江是这样的黑，这样的静，难怪就句

5、古话说“川江自古不夜航”!随着现代科学技术的开展，全方位、全天候助航系统的建立，如今的川夜航了!(点题)，那又是怎样的一番景象呢?读读2、3小节你就知道了，开始吧，自由读读!四、美读诗歌，积累语言如今就让我们一起走进夜晚的川江去感受一下吧!(逐一出示图片，教师美读，生感受)(再次出示图片，配乐生诵)让我们再一次跟着音乐轻声地诵读，边读边感受川江夜景的美吧!点名诵读(成果展示)真不错!孩子们，今天我们一起理解了川江夜航的情况(画大括号)，欣赏了川江夜晚的美景(画大括号)，让我们回家去美美地把诗歌读给爸爸妈妈欣赏吧!跟着爸爸妈妈一起到嘉陵江边去感受一下江面夜晚的美景。川江夜航教学反思这篇课文以诗歌

6、的形式描写了夜航船在江面上行驶的情景。全诗采用比拟的手法描绘了美丽的江上夜景，讲述了航标灯对保证航船夜间行驶平安的重要作用。每小节二、四行押韵，读起来琅琅上口。全诗共分三节。第一节主要是对江上夜景的静态勾画，通过整体视听感受江面景物的静谧之美。第二节特写江面上的航标灯亮了，灯光闪烁，波光荡漾的情景。第三节是对夜航船开来时，在航标灯的指引下，平安行驶的场面描写。作者用拟人手法赋予了景物生动的动作、语言和表情，读来愉悦之情油然而生。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将“玩”引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将“讲堂”转变为“学堂”，将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏，让学