选择性必修课程

1、一、选择性必修课程选择性必修课程是学生依据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，培育学生深入学习与研究化学的理想，指引学生更深入地认识化学科学，认识化学研究的内容与方法，提高学生化学学科核心涵养的水平。选择性必修课程设置3个模块。分别是：模块1：化学反应原理；模块2：物质构造与性质；模块3：有机化学基础。选择化学作为计入高校招生录取总成绩的学业水平考试科目的学生，需要修习选择性必修课程所有3个模块的内容，获取6个学分。其余学生也可选择修习选择性必修课程的部分模块，获取相应的学分。二、详尽内容标准详尽比较方下：2017年版2003年实验版变化主题1：化学反应与能量主题1化学反应与能变化1：主题2

2、的说法有所调整，主题2：化学反应的方向、限度和主题2化学反应速率和化学均衡化学反应的方向判断的能力要求速率主题3溶液中的离子均衡层次务必会提高。主题3：水溶液中的离子反应与平变化2：主题3内容增加，增加衡了离子反应。1.1系统与能量1.认识化学反应中能量转变的原变化1：对知识进行了整合。认识化学能可以与热能、电能等其因，能说出常有的能量转变形式。将系统与能量作为整体进行考他形式能量之间互相转变，能量的量。转变依照能量守恒定律。知道内能变化2：增强了能量守恒定律。是系统内物质的各种能量的总和，变化3：增加了内能的定义与影受温度、压强、物质的齐聚状态的响要素。发展学生基于内能及内影响。能的变化认识

3、物质所拥有的能量和化学反应中能量变化的实质。1.2学生必做实验变化1：为新增内容。【教课提示】变化：为新增内容。1.教课策略【教课提示】观看影像或谈论：化学反应与变化1：对实验研究要求的更具1.3学习活动建议能量转变。检查与交流：家庭体，要求制作简单的燃料电池和（1）实验及研究活动：双液电池使用煤气、液化石油气、煤等的电镀的实验，对实验操作，实验的构成及其工作原理；制作一个简热能利用效率，提出提高能源利设计，着手操作能力要求有很大单的燃料电池；锌锰干电池的探用率的合理化建议。查阅资料：的提高。究；电解氯化铜溶液；电解饱和食人类社会所面对的能源危机以及变化2：增加了认识电解在化工盐水；简单的电镀

4、实验；吸氧腐化；将来新式能源。谈论：太阳能生产中的应用；谈论电镀工业对暖贴的设计。存储和利用的门路。查阅资料环境造成的影响。（2）检查与交流谈论：检查家庭并交流：“化学暖炉”、“热敷袋”使用煤气、天然气、液化石油气、的构造和发热原理。谈论：选煤等的热能利用效率，提出提高能择燃料的依照。查阅资料并交源利用的合理化建议；查阅资料，流：火箭推动剂的主要成分和燃认识人类社会所面对的能源危机烧热。实验研究：电能与化学及将来新式能源；谈论选择燃料的能的互相转变。检查市场常有依照；查阅资料，认识火箭推动剂化学电池的种类，谈论它们的工的主要成分；检查市场常有化学电作原理、生产工艺和回收价值。池的种类，谈论这种

5、电池的工作原查阅资料并交流：防范钢铁腐理、生产工艺和回收价值；谈论防蚀的方法。止钢铁腐化的方法；查阅资料，了解电解在化工生产中的应用；谈论电镀工业对环境造成的影响。【教课提示】变化：为新增内容。1.4情境素材建议1.5【学业要求】2.1化学反应的方向与限度知道化学反应是有方向的，知道化学反应的方向与反应的焓变和熵变相关。认识化学均衡常数是表征反应限度的物理量，知道化学均衡常数的含义。认识浓度商和化学均衡常数的相对大小与反应方向间的联系。经过实验研究，认识浓度、压强、温度对化学均衡状态的影响。1能用焓变和熵变说明化学反应的方向。2描述化学均衡成立的过程，知道化学均衡常数的涵义，能利用化学均衡常数

6、计算反应物的转变率。3经过实验研究温度、浓度和压强对化学均衡的影响，并能用相关理论加以解说。变化：新增内容，明确学业水平的要求。变化1：新增内容，明确了浓度商和化学均衡常数的相对大小与反应方向间的联系。在现行高考中已涉及对该知识的观察，算是对原课程标准的“查漏补缺”。变化2：对研究外界要素对均衡的影响的要求有所降低，不再要求进行理论解说。2.2化学反应速率1知道化学反应速率的定量表示变化1：对化学反应历程进行了知道化学反应速率的表示方法，了方法，经过实验测定某些化学反增强。解测定化学反应速率的简单方法。应的速率。经过实验研究，认识温度、浓度、2知道活化能的涵义及其对化学压强和催化剂对化学反应速

7、率的反应速率的影响。影响。知道化学反应是有历程的，3经过实验研究温度、浓度、压认识基元反应活化能对化学反应强和催化剂对化学反应速率的影速率的影响。响，认识其一般规律。2.3学生必做实验变化：为新增内容。研究影响化学均衡挪动的因素。【教课提示】变化：为新增内容。2.4.教课策略【教课提示】实验研究：浓度、温度对硫代变化1：新增浓度对氯化铁与硫2.5学习活动建议硫酸钠溶液与稀硫酸反应速率的氰化钾反应均衡的影响；温度对（1）实验及研究活动：浓度对氯影响。实验研究：向用硫酸酸化铁与硫氰化钾反应均衡的影响；化的草酸溶液中逐滴加入酸性高温度对二氧化氮-四氧化二氮均衡锰酸钾溶液，测定溶液退色所需的影响；测定

8、某化学反应的速率；时间，谈论溶液退色先慢后快的浓度、温度对硫代硫酸钠溶液与稀可能原由。实验研究：不一样催硫酸反应速率的影响；研究影响硫化剂对淀粉水解速率的影响。酸酸化的草酸溶液与酸性高锰酸实验研究：温度对加酶洗衣粉的钾溶液反应速率的原由；温度对加清洗成效的影响。实验：温度、酶洗衣粉的清洗成效的影响。浓度对溴离子与铜离子配位均衡2）检查与交流谈论：查阅工业的影响。查阅资料：巧妙的化催化剂的用途；查阅工业生产条件学振荡反应。谈论：化学反应优化的依照；谈论影响化学反应速的趋向和速率。谈论：合成氨率要素的理论解说；谈论影响化学反应条件选择的依照。均衡要素的理论解说；谈论合成氨反应条件的选择。【教课提示

9、】2.6情境素材建议2.7【学业要求】3.1电解质在水溶液中的行为1认识酸碱电离理论。从电离、离子反应、化学均衡的角度认识电解质水溶液的构成、性质和反应。3.2电离均衡1能描述弱电解质在水溶液中的认识电解质在水溶液中存在电离电离均衡。均衡，认识电离均衡常数的含义。2知道水的离子积常数，能进行认识水的电离，认识水的离子积常溶液pH的简单计算。数，认识溶液的酸碱性及pH，掌3初步掌握测定溶液pH的方法握检测溶液pH的方法。二氧化氮-四氧化二氮均衡的影响；测定某化学反应的速率。变化2：删去2003实验版中的：实验研究：不一样催化剂对淀粉水解速率的影响。实验：温度、浓度对溴离子与铜离子配位均衡的影响。

10、变化3：新增查阅工业催化剂的用途；查阅工业生产条件优化的依照；谈论影响化学反应速率要素的理论解说；谈论影响化学均衡要素的理论解说。变化4：删去2003实验版中的：查阅资料：巧妙的化学振荡反应。谈论：化学反应的趋向和速率。变化：为新增内容。变化：新增内容，明确学业水平的要求。变化：对知识进行了整合，内容要求面更广，深度更深。变化1：新增对电离均衡常数含义的理解。变化2：新增对溶液酸碱性的认识。3.3水解均衡认识盐类水解的原理和影响盐类水解的主要要素。3.4积淀溶解均衡认识难溶电解质在水溶液中存在积淀溶解均衡，认识积淀的生成、溶解与转变。认识盐类水解的原理，归纳影响变化：删去2003实验版中的：盐

11、类水解程度的主要要素，能举能举例说明盐类水解在生产、生例说明盐类水解在生产、生活中活中的应用。的应用。能描述积淀溶解均衡，知道积淀变化1：新增积淀的生成、溶解。转变的实质。变化2：积淀转变的实质要求层次由“知道”变成“认识”。3.5离子反应与均衡的应用知道溶液pH的调控在工农业生变化1：新增认识水溶液中的离认识水溶液中的离子反应与均衡产和科学研究中的重要应用。子反应与均衡在物质检测、化学在物质检测、化学反应规律研究、反应规律研究、物质转变中的应物质转变中的应用。认识溶液pH用。的调控在工农业生产和科学研究变化2：“溶液pH的调控在工农中的应用。业生产和科学研究中的应用”要求层次由“知道”变成“

12、认识”。3.6学生必做实验变化：为新增内容。强酸与强碱的中和滴定。盐类水解的应用。内容要求更加细化，更加便于服务教材的编写，便于服务教课。新增【学业要求】模块，有力的支持“教学评”一体化教课的实行。新增“学生必做实验”模块，增强学生的实验操作能力，培育学生的科学研究与创新意识。特别重申了科学仪器、科学技术在测定物质构造方面的作用。新增了最新的研究成就，如物质的齐聚状态对性质的影响。详尽比较方下：2017年版2003年实验版变化主题1：原子构造与元素的性质主题1原子构造与元素的性质变化1：对知识进行了整合。03主题2：微粒间的互相作用与物质主题2化学键与物质的性质版的主题2和主题3整合到17版的

13、性质主题3分子间作用力与物质的性的主题2中。主题3：研究物质构造的方法与价质变化2：增加了研究物质构造的值主题4研究物质构造的价值方法。1.1原子核外电子的运动状态1.认识原子核外电子的运动状态。变化1：新增对核外电子运动模认识相关核外电子运动模型的历2知道原子核外电子在必定条件型的历史发展进度的认识。现行史发展过程，认识核外电子的运动下会发生跃迁，认识其简单应用。教材已有所表现。特色。知道电子运动的能量状态具变化2：新增知道电子的运动状有量子化的特色（能量不连续），态（空间分布及能量）可经过原电子可以处于不一样的能级，在必定子轨道和电子云模型来描述。条件下会发生激发与跃迁。知道电子的运动状态

14、（空间分布及能量）可经过原子轨道和电子云模型来描述。1.2核外电子排布规律认识原子构造的构造原理，知道变化1：内容要求更加细化，对知道原子核外电子的能级高低顺原子核外电子的能级分布，能用教课、教材的编写指导性更强。序，认识原子核外电子排布的构造电子排布式表示常有元素（136变化2：表述更加慎重，基态原原理，认识基态原子中核外电子的号）原子核外电子的排布。子的核外电子排布说法更合适。排布依照能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则等。知道136号元素基态原子核外电子的排布。1.3核外电子排布与元素周期律能说出元素电离能、电负性的涵变化1：删除了用元素电离说明（表）义，能应用元素的电离能说明元元素的

15、某些性质。认识元素的原子半径、第一电离素的某些性质。能、电负性等元生性质的周期性变认识原子构造与元素周期表的关化，知道原子核外电子排布表现周系，认识元素周期表的应用价值。期性变化是以致元生性质周期性变化的原由。知道元素周期表中分区、周期和族的元素原子核外电子排布特色，认识元素周期律（表）的应用价值。【教课提示】变化：为新增内容。1.4教课策略1.5学习活动建议谈论：元素周期表中各区、周变化1：亲身制作仪器观察的原（1）实验及研究活动：利用自制期、族元素的原子核外电子排布子光谱，提高对化学学科的兴趣。分光镜也许光谱仪查察不一样元素的规律。变化2：增加了利用计算机绘图，的原子光谱；利用计算机作图，

16、描观光、观看影像或资料：原子分析。原子序数与原子半径、第述原子序数与原子半径、第一电离汲取和发射光谱分析。一电离能、电负性等数据的关系，能、电负性等数据的关系，认识原阅读与交流：原子操控技术。认识原子构造与元生性质变化的子构造与元生性质变化的关系；根谈论：主族元素电离能的变化关系。据原子构造和元生性质的变化规与核外电子排布的关系。变化3：增加自主设计、绘制元律自主设计、绘制元素周期表。查阅相关元素的电负性资料，素周期表，提高创新意识和着手（2）检查与交流谈论：交流谈论解说元素的“对角线”规则，列举操作能力。元素周期表中区、周期、族的划分实例予以说明。变化4：增加从核外电子排布的与元素原子核外电

17、子排布的关系；角度解说主族元素原子半径、电从核外电子排布的角度解说主族负性等元生性质变化规律的原元素原子半径、电离能、电负性等因。元生性质变化规律的原由；利用电变化5：利用电离能、电负性的离能、电负性的数据，谈论元素及数据，谈论元素及其化合物性质其化合物性质的变化规律；查阅有的变化规律。关元素的电负性资料，解说元素的“对角线”规则，列举实例予以说明。【教课提示】变化：为新增内容。1.6情境素材建议1.7【学业要求】2.1微粒间的互相作用1能说明离子键的形成，能依据认识物质是由原子、离子、分子等离子化合物的构造特色解说其物微粒构成的，微粒之间存在不一样类理性质。型的互相作用。依据微粒的种类及2结

18、合实例说明“等电子原理”的微粒之间的互相作用，认识物质的应用。性质与微观构造的关系。3举例说明分子间作用力对物质认识离子键、共价键的实质。结合的状态等方面的影响。常有的离子化合物和共价分子的4知道金属键的涵义，能用金属实例，认识物质的构成微粒、微粒键理论解说金属的一些物理性间互相作用与物质性质的关系。知质。道配位键的特色，认识简单的配位5结合实例说明化学键和分子间化合物的成键特色，认识配位化合作用力的差异。物的存在与应用。知道金属键的特6列举含有氢键的物质，知道氢点与金属某些性质的关系。键的存在对物质性质的影响。认识分子间存在互相作用，知道范7.能说明简单配合物的成键状况。德华力和氢键是两种常

19、有的分子间作用力，认识分子内氢键和分子间氢键在自然界中的广泛存在及重要作用。变化：新增内容，明确学业水平的要求。变化1：新增内容，配位化合物的应用、常有的分子间作用力种类。变化2：删去“等电子原理”。变化3：对知识进行了整合，更加系统化。2.2共价键的实质和特色知道共价键的主要种类，能用键变化1：新增共价键的饱和性和认识原子间经过原子轨道重叠形能、键长、键角等说明简单分子方向性。（该内容在现行教材中已成共价键，认识共价键拥有饱和性的某些性质。经有涉及，该部分内容17版对和方向性。知道依据原子轨道的重03实验版进行了完美）叠方式，共价键可分为键和键变化2：新增共价键分为极性键等种类；知道共价键可

20、分为极性和和非极性键。（该内容在现行教材非极性共价键。共价键的键能、键中已经有涉及，该部分内容17版长和键角可以用来描述键的强弱和分子的空间构造。2.3分子的空间构造1认识共价分子构造的多样性和结合实例认识共价分子拥有特定复杂性，能依据相关理论判断简的空间构造，并可运用相关理论和单分子或离子的构型。模型进行解说和展望。知道分子的2认识“手性分子”在生命科学等构造可以经过波谱、晶体X射线衍方面的应用。射等技术进行测定。知道分子可以分为极性分子和非极性分子，知道分子极性与分子中对03实验版进行了完美）变化1：分子的构造可以经过波谱、晶体X射线衍射等技术进行测定变化。（重申了新的科技手段在分子构造测

21、定中的作用）变化2：新增分子可分为极性分子和非极性分子。（该内容在现行教材中已经有涉及，该部分内容17版对03实验版进行了完美）键的极性、分子的空间构造亲近相关。结合实例初步认识分子的手性对其性质的影响。2.4晶体和齐聚状态1认识晶格能的应用，知道晶格认识晶体中微粒的空间排布存在能的大小可以衡量离子晶体中离周期性，认识简单的晶胞。借助分子键的强弱。子晶体、共价晶体、离子晶体、金2认识原子晶体的特色，能描述属晶体等模型认识晶体的构造特金刚石、二氧化硅等原子晶体的点。知道介于典型晶体之间的过渡构造与性质的关系。晶体及混杂型晶体是广泛存在的。3能列举金属晶体的基本积聚模知道在必定条件下，物质的齐聚状

22、型。态随构成物质的微粒种类、微粒间4知道分子晶体与原子晶体、离互相作用、微粒齐聚程度的不一样而子晶体、金属晶体的构造微粒、有所不一样。知道物质的齐聚状态会微粒间作用力的差异。影响物质的性质，经过改变物质的齐聚状态可能获取特别的资料。2.5学生必做实验简单配合物的制备。【教课提示】变化1：新增知道过渡晶体及混合型晶体是广泛存在的。变化2：物质的齐聚状态随构成物质的微粒种类、微粒间互相作用、微粒齐聚程度的不一样而有所不一样。知道物质的齐聚状态会影响物质的性质，经过改变物质的齐聚状态可能获取特别的资料。变化3：删去了晶格能的利用。变化：为新增内容。变化：为新增内容。2.6教课策略【教课提示】实验：“

23、相似相溶”规则的实质变化1：新增水、四氯化碳均分2.7学习活动建议应用。制作典型的离子晶体结子极性的比较。（1）实验及研究活动：“相似相溶”构模型。利用模型平分析金刚变化2：新增简单配合物的制备，规则的实质应用；水、四氯化碳等石晶体与石墨晶体的构造特色，如银、铜、铁等金属离子所形成分子极性的比较；简单配合物的制谈论二者性质的差异。的配合物的制取与性质。备，如银、铜、铁等金属离子所形变化3：新增制作典型的金属晶成的配合物的制取与性质，制作典谈论：卤素单质和卤化氢熔、体模型。型的金属晶体、离子晶体构造模沸点变化有什么规律？谈论：变化4：删去2003实验版中的：型；利用模型分析金刚石晶体与石邻羟基苯

24、甲酸、对羟基苯甲酸的实验研究：熔融盐的导电性。墨晶体的构造特色，谈论二者性质沸点和溶解度差其余原由。讨实验研究：明矾或铬钾矾晶体的差异。论：水的特别性。谈论：为何的生长条件。查阅资料：晶格（2）检查与交流谈论：交流谈论金属晶体拥有优异的导电性、导能与岩浆晶出规则。运用模型卤素单质和卤化氢熔、沸点变化的热性和延展性？比较氯化钠、研究：P4、P4O6、P4O10等共价分规律；邻羟基苯甲酸、对羟基苯甲氯化铯等离子晶体的构造特色。子的构造及互相联系，并展望其酸的沸点和溶解度差其余原由；水查阅资料：“手性分子”的合成化学性质。查阅N2、CO的有的特别性；金属晶体拥有优异的导及应用。阅读与交流：配位化关数

25、据并进行比较。电性、导热性和延展性的原由；比学的发展及其对现代化学的贡较氯化钠、氯化铯等离子晶体的结献。构特色；查阅“手性分子”的合成及应用；查阅配位化学的发展及其对现代化学的贡献。【教课提示】变化：为新增内容。2.8情境素材建议2.9【学业要求】变化：新增内容，明确学业水平的要求。3.1物质构造的研究是无止境的1认识人类研究物质构造的价变化：研究物质的角度层次更广认识人类研究物质构造的过程，认值，认可“物质构造的研究是无止泛、更深入。同“物质构造的研究是无止境的”观境的”看法，认识在分子等层次研点，认识从原子、分子、超分子等究物质的意义。不一样尺度认识物质构造的意义。3.2研究物质构造的方法

26、认识物质的空间构造可以借助某些实验手段来测定，经过这些手段所获取的信息为成立物质构造模型或相关理论解说供给支撑。知道原子光谱、分子光谱、晶体X射线衍射等是测定物质构造的基本方法和实验手段。知道物质是由微粒构成的，认识变化：新增测定物质构造的基本研究物质构造的基本方法和实验方法和实验手段。手段。3.3研究物质构造的价值初步认识物质的构造与性质之间变化：对研究物质的意义和价值初步认识物质的构造与性质之间的关系，知道物质构造的研究有进行了丰富和完美。使学生充分的关系，知道物质构造的研究有助助于发现拥有预期性质的新物认识化学学科的意义。于发现拥有预期性质的新物质，以质。及为设计与合成这些新物质供给理论

27、基础。认识研究物质构造有助于认识资料的构造与性能的关系，对优化物质构造、改进资料性能具有重要意义。认识生命科学中好多重要问题的解决均需要物质构造理论与分析测试技术的支持。【教课提示】变化：为新增内容。3.4教课策略3.5学习活动建议谈论：模型在研究原子构造中变化1：新增模拟利用X射线衍（1）实验及研究活动：模拟利用X的应用。观看影像：金刚石的射研究物质微观构造的方法；借射线衍射研究物质微观构造的方制造。阅读与谈论：元素周期助物质熔、沸点变化与范德华力法；借助物质熔、沸点变化与范德表的发现与应用。采集相关20的关系研究影响范德华力的因华力的关系研究影响范德华力的世纪科学家在物质构造研究方面素；研

28、究发现氢键和成立氢键理要素；研究发现氢键和成立氢键理的资料，并进行交流谈论。讨论模型的过程；研究氢键对物质论模型的过程；研究氢键对物质性论：稀有气体化合物的发现给我性质的影响；研究分子的价电子质的影响；研究分子的价电子数量们什么启示？数量与空间构造的关系。与空间构造的关系。变化2：新增查阅利用物质构造（2）检查与交流谈论：交流谈论进行药物设计和资料优化的案模型在研究物质构造中的作用；收例；走访科研机构，认识物质结集20世纪科学家在物质构造研究构研究的现代技术和先进成就。方面的相关资料：查阅利用物质结变化3：删除观看影像：金刚构进行药物设计和资料优化的案石的制造。阅读与谈论：元素例；走访科研机构

29、，认识物质构造周期表的发现与应用。稀有气体研究的现代技术和先进成就。化合物的发现给我们什么启示？3.6情境素材建议变化：为新增内容。3.7【学业要求】变化：新增内容，明确学业水平的要求。3模块3（有机化学基础）2017年版的选择性必修课程模块3（有机化学基础）对应的是2003年实验版中选修5有机化学基础模块的内容。整体来看，2017年版的选择性必修模块3的特色是：新增了发展化学学科核心涵养。主题划分更加合理。内容要求更加细化，更加便于服务教材的编写，便于服务教课。新增【学业要求】模块，有力的支持“教学评”一体化教课的实行。新增“学生必做实验”模块，增强学生的实验操作能力，培育学生的科学研究与创

30、新意识。特别重申了“构成、构造决定性质”的基本看法的形成。认识有机化合物的一般思路进行了完美和丰富，新增了从化学键角度进行认识。在旧版的基础上更加重视科技手段对研究有机物构造的作用，要修业生能鉴别图谱。详尽比较方下：2017年版2003年实验版变化主题1：有机化合物的构成与构造主题1有机化合物的构成与构造变化1：对知识进行了整合。03主题2：烃及其衍生物的性质与应主题2烃及其衍生物的性质与应版的主题3和主题4优化整合到用用17版的主题3中。主题3：生物大分子及合成高分子主题3糖类、氨基酸和蛋白质主题4合成高分子化合物1.1有机化合物的分子构造1经过对典型实例的分析，初步认识有机化合物的分子构造

31、决定认识测定有机化合物元素含量、于原子间的连接序次、成键方式和相对分子质量的一般方法，并能空间排布，认识有机化合物存在构依据其确立有机化合物的分子造异构和立体异构等同分异构现式。象。知道红外、核磁等现代仪器分3知道经过化学实验和某些物理析方法在有机化合物分子构造测方法可以确立有机化合物的结定中的应用。构。2经过对典型实例的分析，认识有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。1.2有机化合物中的官能团1知道常有有机化合物的构造，认识官能团的种类（碳碳双键、碳认识有机物分子中的官能团，能碳三键、羟基、氨基、碳卤键、醛正确地表示它们的构造。基、酮羰基、羧基、酯基和酰胺基），2能依占有

32、机化合物命名规则命变化1：新增原子间的连接序次、成键方式和空间排布决定分子构造。（对“位-构-性”在有机化学学习中的引领作用进行了完美）变化2：重申了构造异构和手性异构。变化3：对经过化学方法测定有机化合物元素的含量、构造的方法进行了删减。变化1：对有机物的命名要求有所降低。变化2：增强了官能团在认识有机物中的重要作用。从官能团的视角认识有机化合物的分类，知道简单有机化合物的命名。认识官能团与有机化合物特色性质的关系，认识同一分子中官能团之间存在互相影响，认识在必定条件下官能团可以互相转变。知道常有官能团的鉴别方法。1.3有机化合物中的化学键名简单的有机化合物。3能列举事实说明有机分子中基团之

33、间存在互相影响。变化1：新增内容。认识有机化合物分子中共价键的种类、极性及其与有机反应的关系，知道有机化合物分子中基团之间的互相影响会以致键的极性发生改变，从化学键的角度认识官能团与有机化合物之间是如何互相转变的。【教课提示】变化：为新增内容。1.4教课策略1.5学习活动建议观察实验：李比希法分析碳氢变化1：对旧版中元素含量化学（1）实验及研究活动：用球棍模元素含量的仪器装置与原理。测定方法进行删减。型搭建常有有机化合物的分子结实验：甘油中碳、氢元素的检验；变化2：对手性化合物的合成与构；多媒体软件展现有机化合物分氯丁烷中氯元素的检验。查阅应用要求有所提高。子的空间构造和异构现象；以苯资料或观

34、看影像：质谱仪、元素变化3：对旧版中的硬脂酸钠、酚、苯和乙醇化学性质的比较为分析仪在有机化合物构成分析中烷基磺酸钠的构造特色及其乳化例，实验研究有机化合物分子中的的运用。用球棍模型、多媒体作用进行了删减。基团与化学性质的关系，以及基团软件展现有机化合物分子的空间变化4：增加对图谱的解读分析之间存在互相影响。构造和异构现象。观察：同分能力。（2）检查与交流谈论：查阅资料异构体的红外光谱和核磁共振图或观看影像资料，认识质谱仪、红谱。阅读与谈论：手性化合物外光谱仪、核磁共振仪在有机化合的合成与应用。经过苯、乙醇、物构成分析中的运用；观察典型有苯酚性质比较说明有机分子中基机化合物的质谱、红外光谱和核磁

35、团之间存在互相影响。阅读：共振图谱，并谈论推测有机化合物硬脂酸钠、烷基磺酸钠的构造特的构造。点及其乳化作用。【教课提示】变化：为新增内容。1.6情境素材建议1.7【学业要求】变化：新增内容，明确学业水平的要求。2.1烃的性质与应用1以烷、烯、炔和芳香烃的代表变化1：对内容要求的表示更明认识烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的物为例，比较它们在构成、构造、确。构成和构造特色，比较这些有机化性质上的差异。变化2：对知识进行了整合，更合物的构成、构造和性质的差异。2能说出天然气、石油液化气、加精髓。认识烃类在平常生活、有机合成和汽油的构成，认识它们在生产、化工生产中的要作用。生活中的应用。3举例说明烃类物质在

36、有机合成和有机化工中的重要作用。2.2烃的衍生物的性质与应用认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、变化1：在旧版基础上要求有所认识卤代烃、醇、醛、羧酸、酯、酯的典型代表物的构成和构造特提高，如增加了认识卤代烃、醇、酚的构成和构造特色、性质、转变点，知道它们的转变关系。酚、醛、羧酸、酯在生产生活中关系及其在生产、生活中的重要应的重要应用。用，知道醚、酮、胺和酰胺的构造变化2：新增知道醚、酮、胺和特色及其应用。酰胺的构造特色及其应用。2.3有机反应种类与有机合成依占有机化合物构成和构造的特变化1：新增认识加成、代替、认识加成、代替、消去反应及氧化点，认识加成、代替和消去反应。消去反应及氧化还原反应的特色还

37、原反应的特色和规律，认识有机和规律。（该内容在现行教材中已反应种类和有机化合物构成构造经有涉及，该部分内容17版对特色的关系。认识有机合成的要点03实验版进行了完美）是碳骨架的成立和官能团的转变，变化2：新增有机合成路线的设认识设计有机合成路线的一般方计的一般方法。（该内容在现行教法。领悟有机合成在创立新物质、材中已经有涉及，新版内容是对提高人类生活质量及促进社会发该知识点要求的进一步增强）展方面的重要贡献。2.4有机化合物的安全使用结合生产、生活实质认识某些烃、结合生产、生活实质认识某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安生的影响，领悟“绿

38、色化学”思想在全使用问题。有机合成中的重要意义，关注有机变化：新增“绿色化学”思想在有机合成中的重要意义。有益于化学科核心涵养社会责任的养成。化合物的安全使用。2.5学生必做实验乙酸乙酯的制备与性质。有机化合物中常有官能团的检验。【教课提示】2.6教课策略【教课提示】2.7学习活动建议（1）实验及研究活动：一组烃的性质（如乙炔的化学性质、甲苯与酸性高锰酸钾溶液的反应）；一组烃的衍生物的性质（如醛基的性质与检验)；苯的溴代或硝化反应；1-溴丁烷的代替和消去反应；乙醇的消去反应；乙酸乙酯的制备与性质；苯酚的化学性质及其检验；纤维素的水解；油脂的皂化反应与肥皂的清洗作用；有机化合物(如阿司匹林的有效

39、成分)中常有官能团的检验。2）检查与交流谈论：阅读谈论乳酸、磷脂的构造、性质特色和营养作用，查找实质生活中实用的烃和烃的衍生物，查阅广泛存在于植物中的萜类化合物（如香精、色素)的形成与乙酸的关系，查阅并谈论汽油增加芳香烃增强抗爆震性的利害。实验研究：比较甲烷、乙烯、乙炔、苯的化学性质。观察实验：苯的溴代或硝化反应。甲苯与酸性高锰酸钾溶液的作用。实验：乙醇的酯化；醛基的检验；乙酸乙酯的水解。实验：苯酚的化学性质及其检验。实验：自制肥皂与肥皂的清洗作用。阅读与交流：煤、石油的综合利用。检查与谈论：苯、卤代烃、甲醛、苯酚等在生产、生活中的应用，以及对健康的危害。阅读与谈论：乳酸、磷脂的结构、性质特色和营养作用。变化：为新增内容。变化：为新增内容。变化1：实验中乙酸乙酯的水解调整为了纤维素的水解，增强了与生产、生活的联系。变化2：交流与谈论的内容进行了优化调整，调整的内容与社会生活联系更加密切。【教课提示】变化：为新增内容。2.8情境素材建议2.9【学业要求】变化：新增内容，明确学业水平的要求。3.1聚合物的构造特色1能举例说明合成高分子的构成变化：对原有内容进行优化调整。认识聚合