上课《段太尉逸事状》

1、： 唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：1传记文:童区寄传、捕蛇者说、段太尉逸事状山水游记：永州八记（小石潭记）寓言散文：三戒（黔之驴永某氏之鼠）著有柳河东集。2段太尉逸事状柳宗元3题解段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即

2、正史未载之事）。4“逸事状”的特点 只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。5注音泾汾蒲晞嗜椎鬲槊戢柝谌赭晤识校tu zhwzh 6思 考 领 悟诛杀暴卒刚正沉勇 1.课文第一部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？折人手足、袒臂徐去、撞杀孕妇人细节描写，写尽士卒的无恶不作节度使白孝德戚不敢言段太尉

3、毛遂自荐，动之以情，晓之以理，说服士卒。7思 考 领 悟代民偿租仁慈宽厚 1.课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？2. 文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？反衬从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情裂裳衣疮、手注善药、自哺、卖马市租、代人偿租8思 考 领 悟拒收贿赂（表现在那些地方）清廉正直 1.课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？戒其族怒其婿拒收礼9总结课文描写了段太尉哪些品格?刚毅勇敢 气节凛然清正廉洁 仁义爱民外柔内刚 远见卓识10思 考 领 悟3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？1.叙事方式简洁灵活多变2.通过矛盾冲突描写人物3.运用对比表达爱憎情感

4、11课后总结：知识点归纳12基础知识积累一 词类活用1 杀一老卒,何甲也?2 奈何欲以乱败郭氏?3 乃我困汝。4 日群行丐取于市。5 裂裳衣疮，手注善药。n/v披戴盔甲Adj/v 败坏Adj使动用法，使处于困境n/状语，每天n/状语，亲手13二 固定结构1 然则郭氏功名其与存者几何?2 处贱，无以拒也。3 敢以状私与执事。既然这样，那么没有办法用来侍从左右的人14三 文言句式1 欲谁归罪?2 请辞于军。3 汝将何以视天地?宾语前置状语后置宾语前置15归纳文中相关的虚词“以”及“且”16以汾阳王以副元帅居浦。率以货窜名军伍中，又以刃刺酒瓮。以大杖击二十。汝将何以视天地未尝以色待物节度使白孝德以王

5、故太尉自州以状白府尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。“凭的身份”介词：用介词：用介词：用介词：凭介词：用介词：因为连词：以致介词：用17且且大乱，若何 （将要）甲者出太尉笑且入 （并且）今尚书恣卒为暴,暴且乱 （将)罪且及副元帅 (将）人且饥死，而必得谷 （将）18史传体文言文阅读注意点人物传记一般分为三个部分：一、简介人物的基本情况。主要包括： 1姓名、字号； 2. 籍贯；家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况； 3. 学识；性情； 4. 举荐或科举功名情况； 5. 最初任职情况等。19二、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件

6、事情主要注意以下内容：1时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是： 年号+初（中、末、具体年代）如：乾元初、天监中、建安末、泰始九年。干支纪年要注意天干、地支的词语。 天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥202.地点，要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的

7、事.214.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：. 与皇帝及上级之间的关系；. 与事件涉及到的人物之间的关系；. 与下属之间的关系；. 与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。225. 事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。三、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。 23同步练习 1、下

8、列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是A为白尚书，出听我言便可白公姥B因谕曰因宾客至凛相如门谢罪C孝德使数十人从太愿奉军以从D尚书固负若属耶余固笑而不信也A（两个“白”都是“告诉、禀告”之意。B、前一个“因”是“于是”的意思，后一个“因”是“通过，由”的意思；C、前一个“从”是“跟随”的意思，后一个是“听从”之意；D、前一个“固”是“难道”之意，后一个“固”是“本来”之意。） 24C（A凭借；B而；D用） 2、下列各句中“以”字的解释，正确的一项是A今邠人恶子弟以货窜名军籍中把B以乱天子边事用C邠宁节度使白孝德以王故因为D奈何欲以乱败郭氏而25D（A、前者为表原因的介词“因为”，后者为表依据的介词“根据”；B、前者为副词“仍然”，后者为介词“趁着”；C、前者为副词“已经”，后者为连词“既然”；D