家教类APP“随身老师”产品需求文档

1、家教类APP“随身老师”产品需求文档一、文档综述1.1文档校订记录1.2PRD输出环境1.3背景从教育市场来看，教育是一个永久的市场，永不用逝的蛋糕。（集体基数大）图一（柱状图）图二（扇形图）以上数据来自”国家数据”网上述两张图是20052016年来初等教育招生数的数据统计图。从图一可以看出20052016来初等教育招生数量都在1600万人以上，集体基数弘大；而从图二可以看出每一年的初等教育招生数大概相同，颠簸变化不大。家教市场广泛存在小、散、乱的现象。（市场机遇和整合优势）教育类服务是以人为本的服务。除掉那些教育巨头，教育市场的广泛现象是遍地开花，学生在哪，服务机构就开在哪，但却没有一致的标

2、准和平台管理。最后是全国初等学生的分布纷杂造成了家教市场的小、散、乱现象。整合的切入点是成立起平台，将当地拥有教育资格的大学生“老师”和周边需要针对性家教服务的中小学生对接起来，整合更多的供需资源，逐渐扩散，成立标准化的教育服务系统1.4产品综述1.5用户集体中小学生（学员方）：初等教育服务相对中高等教育服务在用户数量上差不多，但门槛较低老师（教员方）：主假如拥有教师资格证的大学生（优选师范专业）和从事教育行业的专业老师家长（隐藏用户）：诚然家长和中小学生同为服务花销者且购置目的相同，可是解决方式和心理相差甚远。跟着公民收入水平的提高和中小学教育的不断重视，越来越多的家长会为了让孩子赢在起跑线

3、上而花销家教服务。可拓展对象（B端合作方）：比方与当地的教育培训机构合作，强强联手，借助对方的师资和自己平台的数字化对接能力更好的切入市场等。1.6需求分析用户故事&需求池：1.7产品目标透过互联网平台，整合教育市场上散、乱的需求，将周边有指导能力的老师资源和有指导需求的中小学生信息对接一同，以创新为特色，以服务为根本的理念，做到价钱公正、服务至上、安全保障的要求，向中小学生供应满意的一对一教育服务。二、产品构造图2.1功能构造图2.2产品信息构造图三、全局说明3.1功能权限登录状态学生身份：除了无法使用“老师上线”功能，其余功能都可使用；登录状态老师身份：除了不可以使用“找寻老师“和“预约老

4、师”功能，其余皆可以使用；未登录状态：可以查察首页上已宣告的学生指导信息和已上线的老师信息，无法使用“找寻老师”、“预约老师”、“老师上线”以及进行订单详情的查察和个人信息的查察和改正等基本功能。3.2页面异样页面逻辑：在断网或是网络不畅达的情况下，无法加载页面时需要保存用户以前的操作状态，以便从头加载成功后恢复用户以前的操作页面。3.3键盘说明点击手机号码、考证码、身份证、联系电话和年纪等数字输入框时从页面底部弹出数字键盘；点击密码输入框时从页面底部弹出字母键盘。3.4页面反应（1）底部弹窗：（2）dialog：3）toast：3.5页面切换方式（1）返回上一页：2）tab切换：四、产品流程

5、图4.1核心业务流程4.2跨角色泳道图4.3登录4.4注册4.5找回密码五、页面详尽功能说明5.1启动页&引导页页面逻辑：首次进入：启动APP后进入启动页，启动页等候两秒后进入引导页面。引导页中需指导用户选择身份种类“学生”or“老师”，否则无法跳转至首页；非首次次进入：启动app后等候两秒后进入首页。页面交互：单击开始使用时，若用户未选择身份种类，则弹出toast提示用户未选择身份种类。5.2登录&注册&找回密码（1）登录：触发条件：游客用户履行APP正常功能时点击直接跳转至登录页面；退出账户后从头登录。页面逻辑：用户可经过手机密码方式登录和第三方微信账号登录；新用户首次使用需要点击“注册”

6、跳转至注册页面达成注册；用户若忘记密码，可以点击“忘记密码”跳转至设置密码页面设置新密码；点击“登录”按钮需要对用户的输入结果做出判断，判断内容以下：能否输下手机号码、手机号码格式能否正确、手机与密码能否般配、登录成功，并给出相应的toast弹窗提示。交互描绘：单击手机输入框时从底部弹出数字键盘；单击密码输入框时从底部弹出字母键盘；默认不显示密码，单击滑动开关可显示密码；输入框输入字符后显示删除键，失去焦点时删除键消失；删除键作用为清空输入框。2）注册：页面逻辑：点击“获取考证码”后需要判断能否输下手机、手机格式能否正确以及手机号是非已注册，并给出相应的toast提示；若判断无误后，在弹出的图

7、形考证码弹窗中输入考证码，点击图形考证码图片或许考证码输入错误时都会刷新图形考证码；?输入图形考证码今后，自动发送短信考证码，用户在60秒内未获取考证码可再次点击从头获取；点击注册的“确定”按钮时需要对用户的输入操作做判断，判断内容以下：短信考证码能否正确和有效、密码长度能否为6-20位、能否勾选“用户注册协议”、注册成功；并给出相应的toast提示；若注册达成，单击确认后自动登录。若用户有操作记录则返回用户注册前的操作状态，否则返回顾页。交互描绘（部分交互与登录页面一致就不作描绘）：?获取考证码成功后，“获取考证码”变成“重发考证码”字段；默认勾选“用户协议”，撤消则“确认”按钮无效无法注册

8、；密码长度仅限6-20位数。（3）找回密码：与上述情况相同不做描绘。5.3首页（1）首页：首页页面逻辑：首页包括顶部tab对应的“找寻老师”和“预约老师”界面和指导详情、老师介绍、学生信息等页面。用户翻开APP时进入首页且tap默认为“找寻老师”界面。顶部tab中“找寻老师”界面下是活动轮播图和学生宣告的指导恳求信息列表，点击可跳转至“指导详情”；而“预约老师”界面下是已上线老师的信息列表，点击跳转至“老师介绍”页面，查察详情信息后可选择预约目前老师。首页交互说明：导航栏：手势左右滑动和单击实现顶部tab界面切换，且tab文字下面有长亮条跟着tab标签的切换而挪动到对应地点作为目前界面的标志。

9、轮播图：经过手势滑动切换上以下图，单击图片进入图片内容详情介绍；间隔5秒自动轮播，后台只保护一张图片刻，撤消轮播见效和翻页点；后台上传图片数最少一张，最多四张；网络异样时显现缓存数据否则显现预加载图片。2）“指导详情”页：页面逻辑：页内信息为学生在底部标签栏中的“个人”页面的“找寻老师”功能下宣告的指导信息；?点击学生详情可跳转至“学生详情”页面，查察学生的基本信息；老师点击“马上指导”按钮，并在dialog弹窗中二次确认后，正式接受对该学生的指导恳求，页面跳转至“订单详情”并且删除“首页”中找寻老师模块下对应的学生指导信息一栏，同时在“信息”页面增加一栏订单信息。3）学生详情：页面逻辑：“学

10、生详情”中，学生的基本信息来自于底部标签栏“个人”中的“我的信息”功能下填写的个人信息；点击“教师议论”弹出底部弹窗，可查察过去教师对该学生的议论；页面交互：议论弹窗支持手势上下滑动翻看，点击议论内容之外处区可退出弹窗；（4）“老师介绍”&“预约老师”&“定位”：页面逻辑：“老师介绍”页面中，老师的基本信息来自于底部标签栏“个人”中的“我的信息”功能下填写的个人信息；点击“学生议论”弹出底部弹窗，可查察过去学生对该老师的议论内容；点击“马上预约”，页面跳转至“预约信息”页面，学生可在“预约信息”页面填写指导详情信息，填写达成后点击确认则正式向目前老师宣告指导恳求；学生在预约信息中填写指导信息时

11、，默认情况下，“姓名”、“年级”、“联系方式”自动填写，数据根源于学生在“我的信息”中上传的个人信息，其余信息则需学生操作填写；学生点击“上课地点”时，页面跳转至“定位”页面，支持自动定位和手动输入方式填写地理地点信息，另可选中历史地点快捷输入。交互说明：在“预约信息”页面中，上课时间、指导科目的填写一致由底部弹窗选择填写，以便一致格式和提高输入效率；学生人数可经过左右两个“-”和“+”加减人数，默认为1，最小为1，最大为5。5.4信息（1）信息：页面逻辑：信息包括订单列表、订单详情以及聊天页面；用户可在信息页面上查察目前上课记录和历史上课记录，点击其中一条记录可跳转至“订单详情”查察该次指导

12、详情信息。页面交互：“信息”标签中设置红色小圆点提示用户新信息。（2）订单详情：页面逻辑：用户可点击“更多”进行多项隐蔽操作，比方进入聊天页面、打电话、撤消订单和议论；?用户可经过点击对应信息栏中的电话图标拨打老师or学生电话。页面交互：“距离上课时间”从距离上课前两小时开始倒计时，并在后台发送信息提示老师和学生，时间单位精准到分钟；只赞同议论历史上课记录，且议论限制字数在25以内，用户输入25个字符后，后续输入无法显示；点击拨打电话时，跳转至当地应用的拨号页面，同时复制上手机号。3）聊天：页面逻辑：点击聊天图标切换文字输入和语音输入功能。页面交互：点击输入框时弹出拼音键盘；长按“长按说话”按

13、钮时，成功操作则toast弹窗提示“手指上滑，撤消发送”直至释放手指后消失;操作失败则则toast弹窗显示“操作失误，从头发送”，悬浮2秒后秒后消失。5.5个人（1）个人：页面逻辑：个人模块下，包括“我的信息”、“找寻老师”、“老师上线”、“建议反应”等功能以及“对于我们”的介绍页面；个人页面分未登录状态和登录状态：未登录状态：单击头像、“我的信息”、“找寻老师”、“老师上线”、“建议反应”均跳转至登录页面。登录状态：用户可经过点击我的信息按钮跳转至“我的信息”页面查察或许编写个人基本信息。学生经过点击找寻老师按钮跳转至“找寻老师”页面填写和宣告指导需求。老师点击老师上线按钮后在弹出的底部弹窗

14、中选择预准时间，点击确定后则变成可被学生预约指导状态，并将局部信息显示在首页tab的“预约老师”界面下。用户可经过点击建议反应按钮跳转至“建议反应”页面提交联系方式和反应建议。用户可点击“对于我们”查察app版本信息和介绍。2）我的信息：页面逻辑：“我的信息”分学生和老师两种界面，由首次使用app时在引导页中选择的身份种类来确定采纳何种界面。“我的信息”界面有已保存和编写两种状态：已保存状态：用户无法进行任何改正信息的操作，仅供查察编写状态：?首次使用编写所有信息，非首次使用仅可二次改正身份证、教师资格证之外的信息。点击头像时调用当地相机应用，支持选择当地图片或即时拍照充任头像。点击身份证信息跳转至“实名考证”页面，证件种类仅支持身份证，姓名和证件号若已填写则无法二次改正，可改正的只有证件有效期，点击则底部弹出时间选择器。首次填写需要核对姓名和证件号能否一致，不一致则toast弹窗提示。点击教师资格证则跳转至“教师申请”页面，点击上传教师资格证和身份证件时，调用当地应